八年级历史独立自主的和平外交

1 / 5 八年级历史独立自主的和平外交 第 15 课独立自主的和平外交 教学目标 基础知识 了解 新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界外交所作的贡献 掌握 独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则； “ 求同存异 ” 方针；周恩来作为新中国外交家的风范和贡献 能力训练过程方法 识图解图概括表达 引导学生利用教材所给的四幅插图，说明新中国积极主动的外交态度，独立自主的外交思想和周恩来在建国 初期的外交活动 对比鉴别 新中国和平独立外交与旧中国屈辱外交之别 讨论探索 周恩来为什么能够改变万隆会议的航向 情感态度价值观 爱国爱党情感升华 新中国在国际上确立起独立自主形象，是中国共产党人与帝2 / 5 国主义的干涉破坏进行了复杂斗争的结果，表现了中国共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度 注意修养 周恩来作为新中国外交家，具有高雅的风范，所以能够为国家赢得荣誉、为世界和平作出贡 献。他的个人修养值得我们景仰和学习 教学重点和平共处五项原则的形成 教学难点建国初期国际关系的特点（社会主义与资本主义两种社会制度的矛盾；美国霸权的本质） 教学过程 导入新课 组织学生回顾前一学期的相关知识：中国是怎样逐步陷入半殖民地半封建社会深渊的？（遭受外来侵略，腐朽的满清政府无力还击，被动外交，签定了南京条约、天津条约、北京条约、马关条约、辛丑条约等一系列不平等条约，不断地丧权辱国。） 承上启下，教师讲授：国民党统治时期， 所面临的 “ 弱国无外交 ” 局面仍然十分尴尬。新中国建立以后，如何在外交上确立独立自主的形象？请大家看书。（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习） 组织学生学习和探究新课 学生根据第 1 页 “ 导入框 ” ，讨论回答： 3 / 5 1当时美国国务卿杜勒斯为什么不许美国代表与中国代表握手？（朝鲜战争期间，中美两国处于交战状态，中国人民志愿军把侵朝的美军打得焦头烂额。所以杜勒斯十分敌视中国。） 2 那位史密斯实在抑制不住对周恩来的敬佩，采取什么举动表示自己的心情？（抓住周恩来的胳 膊摇晃，然后笑咪咪地走开。） 教师导入：建国时，周恩来就被毛泽东任命为新中国的政务院总理兼外交部长，他果然在外交战线上充分施展了自己的才华和魅力，赢得了广泛的尊敬，包括那些暂时处于敌对状态下的人们。 和平共处五项原则 1 这些原则是在什么情况下提出来的？（可以分解为以下小题目提问、回答。） A.新中国刚建立时，奉行什么样的外交政策？（独立自主） B.首先与中国建交的是哪个国家？（苏联） c.当时美国怎样在外交上对付中国？（采取敌视态度，实行外交孤立政策） 教师指出：当时苏联是社会主义国家的代表，所以对愿意走社会主义道路的新中国采取了坚决支持的政策。而美国却是主要的资本主义国家，与社会主义处于敌对状态之下，所以要孤立和封锁新中国。为了打破这种封锁，新中国的缔造4 / 5 者们进行了卓有成效的外交活动，终于打开了局面。 2 周恩来与哪两国总理发表联合声明，提出和平共处五项原则？（缅甸、印度） 3 和平共处五项原则的具体内容是什么？ 组织学生进行“ 接龙 ” 活动，当堂巩固 （互相尊重领土 主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处） 4 这些原则的意义怎么样？（在国际上产生深远影响，现在已经成为处理国与国之间关系的基本准则。） 周恩来出席万隆会议 1 这次会议的主题是什么？（讨论共同关心的国际问题和亚非国家发展问题。） 2 遇到了什么困难？（这次会议的参加者是亚非独立国家的首脑，都反对殖民主义的侵略，但因各国社会制度不同，也存在着许多不同的国家利益，存在着不同的看法和主张。） 3 在上述情况下，周恩来作出什么贡献？（他提出 “ 求同存异 ” 方针，促进 了会议的圆满成功，也促进了中国与亚非各国的团结合作。） 4 根据 74 页 “ 动脑筋 ” ：周恩来为什么能够改变万隆会议的航向？（他坚决执行新中国独立自主的和平外交政策，具有丰富的谈判经验，外交能力出类拔萃，处理重大事情时既能从容不迫、风度翩翩，又能急中生智、灵活应变，及时提出 “ 求同存异 ” 方针，平息了会议中的许多争论，扭转了会5 / 5 议航向。） 5 指导学生综合 71 页 “ 导言框 ” 和 75 页 “ 自由阅读卡 ” 有关日内瓦会议的材料，进一步体验周恩来的外交才干和人格魅力。谈谈 “ 求同存异 ” 方针的意义。（这个方针不但能在社会制 度不同的亚非国家之间架设友好相处的桥梁，也能使得许多本来敌对的国家和平共处，有利于维护世界和平，当然也为新中国国际威望的迅速提高奠定了坚实的基础。） 如时间许可，练习巩固 1 完成作业：填充图册第 20 页。 2 课本第 74 页 “ 练一练 ” ：填入互不侵犯、互不干涉内政、和平共处。 3 根据新学案 38 40 页，梳理 知识网络 ，完成 自我测评 。 4归纳周恩来在建国初期外交活动的主要贡献： a.