高三政治学科月考总结.doc

高三政治学科月考总结 高三备考的第一个月已经结束月考接踵而至针对第一次月考作如下总结： 一、试卷分析 1.结构合理选择题（25）+非选择题（5）各自占五十分 2.选材新颖注重真题和原创题所选素材均为近期发生的重大热点事件以此作为材料背景大胆创新设置题目给学生耳目一新的感觉、信息量大可读性强兼顾课本基础知识以当前的社会热点为切入点要求学生能够阅读新材料并概括出材料的主旨根据试题不同的设问回答问题试题的设问指向具体明确试题所选择的材料能联系当前重大时事政治和社会热点富有时代性同时也考查了学生理论联系实际的能力如第1题围绕刚过去的十一旅游黄金周考查货币的职能与性质；第6题涉及刚刚上市的iphone6手机考查生产与消费辩证关系；第12题涉及家喻户晓的房产税的开征问题考查市场与国家宏观调控的知识；第15题考查聊城市的非居民天然气阶梯气价等等这样的试题能引导学生关注社会同时对促进高中思想政治课和时政相结合起到了较好的导向作用符合最近几年高考发展的趋向 3.知识覆盖面广考查的知识范围包括必修一经济生活全部和必修二政治生活第一单元具体分布如下： 其中有多道综合性选择题（5、7、15、19）和一道综合性非选择题（26题） 4.在考查经济学主干知识的基础上注重考查政治学科能力运用马克思主义经济学的立场、观点和方法去观察、分析经济现象以至解决实际经济问题的能力逐步实现知识、能力、过程、方法和情感的统一符合新课程改革下高考的核心考查学生的过程与方法 二、考试结果及错因分析 从本次试题知识点分值的分布来看五个单元的重点明确从选择题来看直接考查书本知识点的题目较少其中有些题目平时做题中反复强调（如错误率较高的9、12、13、19）但学生仍然没能很好落实对于非选择题来说总体难度适中经过一个月的学习从这次考试成绩来看大部分学生都取得了或多或少的进度但是从整体上说仍然存在一些问题究其学生失分的原因从以下几点分析： 第一基础知识掌握不牢固这是在选择题和主观题中存在的普遍问题（2、7、11、12、22）学生稍有知识理解上的偏差就会做出错误的判断主观题中的27、29题仍有部分同学在记忆方面存在较大问题 第二迁移运用知识的能力较差身体不准如主观题的限制性设问部分学生答非所问特别是28题学生受做题习惯的影响答出很多无关的原理导致得分率下降 第三规范答题和组织答案的能力较差少数同学主观题或者就事论事缺乏理论依据规范用语的运用或者只说理不结合材料或者干巴巴写上几句理解性语言或者干脆抄材料缺乏专业术语 三、解决措施 我们高三政治备课组在今后的教学工作努力着重注意以下几点： 第一要在促使学生牢固掌握基础知识上下功夫注重基本原理的落实除了按照惯例每节课开始前的小组合作检查抽背上节知识点外还要不定期的检查学生的复习情况采取课上与课下集体与个别相结合的方式有时进行突击抽背使他们不在基础知识上丢分特别是主观性试题可以有效避免要点的缺失 第二要对学生因材施教在教学过程中尽量照顾到基础差的学生又要兼顾成绩好的学生分层教学分层辅导分层评价 第三全面推进小组化教学的实践活动实现“师生互动”和“生生互动”用小组合作的教学方式实现高考的能力考查过程与方法 第四加强对学生答题的规范性训练提高答题“质量”在教学中加强对解题方法和解题技巧的指导认真分析每道试题中反映出来的问题并及时采取正确的解决办法同时要加强对知识点的精细化处理实现一轮复习的全面把握有针对性的拓展教材内容实现知识的整合与构建 第五不断激发学生学习的主动性、创造性、自觉性本张试卷涉及到大量的时政热点问题在课堂教学中要紧密结合社会生活实际联系社会热点关键调动学生敏锐的社会洞察力结合政治原理做出深刻理解与领悟 XX/10/25 高三政治学科月考总结篇2 对于这次考试总体感觉不够理想平均分、优秀生都还有一定的差距下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思 一、存在的主要问题： 1、在教学上的那股激情和动力不足对学生缺乏一点耐心和信心平时对学生多批评、少表扬 2、对学生还不够严格要求学生的行为和学习习惯有待提高班中总有上课多动、作业不完成者作为教师在这方面抓得还不够 3、教师上课讲得太多学生练得太少虽然有时想让学生多动手课堂上以学生为主但有时由于学生的基础较差有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式课堂效率不够好 4、教师课后反思不够我们常有这样的困惑：有些习题不仅是讲了而且是讲了多遍可是学生的解题能力就是得不到提高也常听见学生这样的埋怨：巩固题做了好多遍成绩却迟迟得不到提高这应该引起我们的反思了诚然出现上述情况涉及方方面面但课堂教学值得反思对课文进行阅读理解的方法还有待探索即所谓“抛砖引玉”然而很多时候给学生思考的空间太小教师包办的太多 5、学生基本功不够扎实学习困难学生较多信心不足教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够 二、改进措施： （一）、对学生严格要求培养良好的学习习惯和学习方法 1、改变学生学习政治的一些思想观念树立学好政治的信心 2、改变学生不良的学习习惯建立良好的学习方法和学习 有些学生有不好的学习习惯例如作业字迹潦草偷工减料；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化知识；对学习马虎大意过分自信等作为任科教师要统一作业格式表扬优秀作业指导他们预习和复习强调总结的重要性并有一些具体的做法如写章节小结做错题档案总结做题规律等对做得好的同学全班表扬并推广不做或做得差的同学要批评使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度当然要改变根深蒂固的问题并不容易要坚持下去 （二）、刻苦钻研教材不断提高自身的教学教研能力 平时要认真阅读新课标钻研新教材熟悉教材内容查阅教学资料适当增减教学内容认真细致的备好每一节课真正做到重点明确难点分解遇到难以解决的问题就在备课组内讨论另外要积极阅读教学教参书籍及教学论文认真学习各种教学方法并尝试运用到实践教学中去积极参加各种教研活动如集体备课校内外听课教学教研会议努力提高课堂教学的操作调控能力语言表达能力运用多种教学器材课下根据自己的理解选题、出检测试卷积极安排时间做好学生的辅导工作学生有问题及时解决 （三）、加强教师自身的反思增加自己课堂的魅力吸引学生主动参与让学生真正成为课堂的主人 （四）、信任学生是发挥学生主体作用的关键也是培养学生独立思维和创造行为的根本保证作为一名教师应该坚定地信任学生相信学生能积极主动地学习知识和技能有能力 调整自身的行为进而启发他们思考和解决问题的方法学生的学科情感常取决于对任课老师的喜好古人云：“亲其师才能信其道”如果教师课堂上对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态度并在教学中让学生感受到这种态度当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望时他就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验从而从内心升腾起对老师的信赖和爱戴爱屋及乌由喜欢老师而喜欢他所任