九年级语文下册 19《雪》课件 （新版）苏教版.ppt

我爱你塞北的雪,我爱你塞北的雪飘飘洒洒漫天遍野你的舞姿是那样的轻盈你的心地是那样的纯洁你是春雨的亲姐妹哟你是春天派出的使节春天的使节我爱你塞北的雪飘飘洒洒漫天遍野你用白玉般的身躯装扮银光闪闪的世界你把生命溶进了土地哟滋润着道边的麦苗迎春的花儿啊.我爱你塞北的雪塞北的雪,雪,鲁迅,读、析、品、联学散文,学习目标,1.运用已有的语文技能，通过读、析、品、联等基本步骤来学散文；2.学习文章借景抒怀的表达技巧；3.理解作者所描绘的两地雪的特点及作者的感情。,读知文章,1、画出你认为要掌握的词语；2、文章的题目是雪，文章到底写到了哪些地方的雪，分别在文章的哪些段落，在书中画出你认为最能体现雪的特点的句子。3、揣摩一下朗读课文时候的感情基调。,读知文章,1、画出你认为要掌握的词语；2、文章的题目是雪，文章到底写到了哪些地方的雪，分别在文章的哪些段落，在书中画出你认为最能体现雪的特点的句子。,读知文章,1、积累一些重要的词语；,凛冽褪尽脂粉奁磬口粘连朔方,ln,tu,lin,qng,zhn,shu,析理文脉,2、动动脑筋想想，文章的题目是雪，文章到底写到了哪些地方的雪，分别在文章的哪些段落，在书中画出你认为最能体现雪的特点的句子。,3、揣摩一下朗读江南的雪与朔方的雪的感情基调有何变化。,读知文章,品磨文字,江南的雪和朔方的雪各有特点，同样江南的雪景和朔方的雪景也是各有妙处，一切景语皆情语，请大家从写雪景的语句中，自由选择你喜欢的句子，从某一点品味它的美。,用手法，形象、生动地写出了。,联揣文意,雪写于1925年，当时南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日；而北方还被封建军阀盘踞，处于一片寒冻之中。居住在北京的鲁迅在黑暗的现实和酷冷的季节中，用他犀利的文字顽强的斗争着，去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。语文教学参考书雪的写作背景,他心中的理想，他的心志、性格、做人做事的原则，无一不契合着朔方大雪的本质，铺天盖地地飞落，纷纷扬扬地挥洒，咄咄逼人地闪烁，以压倒一切的气势，扑向黑暗中的世界，梦想塑造出一个洁净和纯美的辉煌。黄蓓佳灵魂的柔软和坚硬,联揣文意,1、作者写了两处雪景，目的何在，作者喜欢哪个地方的雪景呢？结合文章说出你的理由。,2、雪的构思体现了作者独具匠心。作者写这篇文章仅仅是为了描绘雪景吗？,联揣文意,3、那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。,联揣文意,1、借景抒怀的表达技巧。,北方雪的刚强与抗争的品格，就和作者一样，用于纷争，不折不挠地追求。,课堂总结,2、读、析、品、联是我们阅读文章的基本技法。,读是一切阅读活动的基础；析是我们对文章结构和内容理解的起点，品是我们用已有的语文技巧对文本的深层研磨，联是对文章主旨与情感的全面把握，是阅读的拓展与延伸。,读是一切阅读活动的基础；析是我们对文章结构和内容理解的起点，品是我们用已有的语文技巧对文本的深层研磨，联是对文章主旨与情感的全面把握，是阅读的拓展与延伸。,1、借景抒怀的表达技巧。,北方雪的刚强与抗争的品格，就和作者一样，用于纷争，不折不挠地追求。,课堂总结,2、读、析、品、联是我们阅读文章的基本技法。,读是一切阅读活动的基础；析是我们对文章结构和内容理解的起点，品是我们用已有的语文技巧对文本的深层研磨，联是对文章主旨与情感的全面把握，是阅读的拓展与延伸。,读是一切阅读活动的基础；析是我们对文章结构和内容理解的起点，品是我们用已有的语文技巧对文本的深层研磨，联是对文章主旨与情感的全面把握，是阅读的拓展与延伸。,1、本文是一首散文诗，请同学们课后收集关于“雪”的诗。,课后作业,2、收集关于赞扬鲁迅的诗歌，阅读鲁迅雪的赏析文章。,谢谢指导,孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪“白雪纷纷何