县实施基础教育课程改革实验师资培训计划.doc

县实施基础教育课程改革实验师资培训计划以中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定、国务院关于基础教育改革与发展的决定和基础教育课程改革纲要(试行)为指导，以落实纲要所提出的课程改革目标和任务为目的，培养教师新的学生观、课程观、知识观，以及在实际教学过程中的综合性、选择性和均衡性能力，树立 为了每位学生的发展 的课改理念。二、培训内容及方式(一)培训内容1、通识性培训：主要包括新课程改革的指导思想、教育观念、改革目标及相关政策措施。2、解读培训：分学科对课程标准的解读。3、研修性培训：通过培训使教师深入了解学科改革的突破点，以及对教学的实施建议。(二)培训步骤：分为岗前培训和在岗培训两种。培训形式分为脱产集训、以教办或辅导区为单位的分片培训和以校为单位的校本培训三种。集训以讲授为主；片训以交流、探究为主；辅以讲授，校本培训以学校组织学习、研讨和教师自学与实践为主。培训内容中重点抓好通识性培训，大力解决好认识问题、教育思想、教育观念问题。三、培训对象1、由县师训组全体成员和承担培训任务的教师组成的培训者。2、由各教办、实验学校校长、教导主任和团队上作负责人组成的管理者。3、小学和初中担任起始年级课程的各学科教师。四、培训安排1、培训者的培训培训对象：县师训组全体成员及承担培训任务的教师。学习内容： 勉县课改实验的规划、目的和对师训的要求 国家实施课改的背景和课改的主要任务 课改的基本理念 课改与教师成长 课改与评价学习方式：播放视听资料和专题讲授。学习时间：集中培训四天共30学时，4月底前结束。2、管理者的通识性培训培训对象：各乡镇教办主任，中小学教研员，实验学校的校长、教务主任、学校团队工作负责人。学习内容： 新课程大纲 新课程的理念与创新 新课程与教学(或学校)管理 新课程与教师成长 新课程与教师角色转变 新课程与学生发展 新课程与学习方式的变革 新课程与评价改革 新课程体现的教育思想观念概述学习方式：专题讲授为主，播放视听资料为辅。学习时间：第一期30学时(集中4天)，5月底前完成。主要解决认识问题，以利于启动课改实验工作。第二期根据实验工作实施的需要，确定继续培训时间。3、教师培训培训对象：今年秋季开学承担小学、初中起始年级课程的任课教师。培训步骤：先进行通识性培训，然后进行课程标准解读培训。通识性培训与课程标准解读培训紧密结合，并纳入示范类、经验体会类的内容，以增强培训功效。内容与方式：培训分为通识性培训、课程标准解读和探究性培训三种。通识性培训参照管理者培训。课程标准解读分科进行，主要依靠视听资料和教材编写单位的专家组报告等。探究性培训主要以校本为主，坚持边培训、边实验、边研究，贯穿课改实验始终。学习时间：通识培训30学时(集中4天)，其培训与管理者的通识性培训同步。5月上旬结束。课程标准解读采取按学科集中培训和校本培训相结合，其中学科集中培训不少于80学时。8月上旬全面完成秋季开学新课程标准解读培训。五、培训的组织领导师资培训在县课程改革领导小组统一部署下，由师训组具体安排，成立课程改革师资培训小组办公室(设在县教师进修学校)，由办公室全面负责培训工作。六、培训经费培训所需经费由县课改领导小组统一从专款中支付，不足部