用显微镜观察草履虫.doc

_用显微镜观察草履虫执教：新罗区白沙中心小学 陈秋虎指导： 【教材分析】显微镜的发明不仅使人们看到了细胞，还看到了身边的许多微生物。微生物是包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物在内的一大类生物群体。在前面几课使用显微镜观察生物细胞的基础上，本课重点指导学生观察草履虫。微生物在地球上分布很广，种类和数量极多，和人类的关系也十分密切。本课仅指导学生观察生活在水中的草履虫的样子、运动和颜色等，主要活动为 “观察微生物”、“记录微生物”两部分。【学情分析】乡下孩子接触显微镜的机会少，对显微镜的使用较为陌生，为了上好这节课，首先要先教会孩子熟练地使用显微镜。可以通过观看微课，学习显微镜的使用，在学生实验的过程中，由听课教师手把手协助教学，做到规范使用。草履虫玻片的制作不属于小学生应掌握的内容，教师可以课前预先制作好草履虫的玻片标本，降低教学难度，腾出更多的时间让学生去探索微观世界，去交流感受。【设计意图】通过教学，使学生对草履虫的研究感兴趣，会用画图、文字的形式，记录观察到的内容，学会追踪观察活的草履虫的方法，学会与他人交流自己的发现。六年级的孩子对显微镜以及未知的微观世界有着深深的好奇心，满足他们对微观世界的探索欲望，体验科学探究的乐趣，教会他们探索微观世界的方法是本节课的宗旨，激发培养他们对世界的探索精神是我们的目的。【教学目标】科学概念：l 1.用显微镜能看到肉眼不能看清楚的草履虫。l2.认识水中生活着很多形态各异的微生物。过程与方法：1.进一步熟练使用显微镜。2.学会在显微镜下观察水中活着的草履虫，用图文方式记录它们的形态和行为特征。情感、态度、价值观：l培养学生对微生物进行研究的兴趣，培养生物具有多样性和复杂性的意识，激发培养他们对世界的探索精神。【教学重点、难点】教学重点：用显微镜观察水中活着的草履虫。教学难点：追踪观察活的微生物，并记录它们的样子、运动和颜色。【教学准备】显微镜、擦镜纸、手电筒、含有微生物的水、含有微生物的生物玻片、记录单、课件【教学过程】一、引入课题。1.引起学生的好奇心，激发学生的观察兴趣，观察水瓶中含有草履虫的水。询问学生想观察草履虫的什么？2.引出学习使用显微镜的话题。二、学习使用显微镜（播放使用显微镜的微课）1.认识显微镜的构造。2.显微镜使用要点：（1）先用低倍物镜对光(明亮光圈)。（2）把标本放在通光孔中心。（3）眼看物镜,把镜筒降到最低。（4）眼看目镜，调节粗准焦螺旋，（5） 慢慢抬升镜筒，直到看到清晰的图像为止。三、利用显微镜观察草履虫1.教师把制作好的玻片标本放在载物台。2讲解实验记录单的使用方法。3.出示温馨提示（1）反方向移动载玻片追踪观察草履虫。（2）仔细观察，及时客观认真记录。（3）左眼观察，右眼看记录单，把观察到的图像记录下来。（4）棉纱是为了限制草履虫活动范围的，以便于观察，不要画出来。4.现在开始观察和记录。（巡视过程中强调学生的观察成果）【设计意图】引起学生好奇心，激发观察兴趣。在观察前强调注意事项，指导观察方法，做到有的放矢。四、分享成果。1.观察黑板上板画的同学画的草履虫。对板画进行评价。2.说说看到了什么？【设计意图】分享观察结果，交流观察体会，在学习交流中取长补短。五、欣赏水中的微生物。1.欣赏水中微生物图片。（幻灯片8-35）2.微生物与我们的生活息息相关，谈谈和我们的哪些领域有关系，举个例子说明一下。3.谈谈你在这节课中知道了什么？还有什么疑问？4.课后大家可以通过网络、书籍了解更多有关微生物的知识【设计意图】拓展延伸，把学生思维由课堂引向生活。微观世界，精彩无限、让我们去探索，去发现。板书设计用显微镜观察水中的草履虫形状 颜色 运动 生殖草鞋 淡黄色 像碰碰车（纤毛） 分裂记录单用显微镜观察水中的微生物记录单第