重庆市潼南区2023-2024学年七年级下学期语文期中试卷（含答案）

重庆市潼南区2023-2024学年七年级下学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、语文知识及运用（30分）阅读下面的文段，回答问题。4月23日是世界读书日，学校将举办“经典中的家国情怀”演讲比赛，下面是小文的演讲稿，请你帮他完善。①每一本好书，都是黑暗中的一道亮光啊！②书籍是我们思接千载、心通四海的桥梁，是每个人来到这个世界上首先要拿到的通行证。③我们应有这样的古风：沐浴双手，然后捧卷。④这一道亮光，看似微不足道，却将给我们这一叶一叶暗空下的扁舟引航，直至寻找到风平浪静且又万家灯火的港湾。在一番庄严肃穆的感觉之中，你必将得到书的神谕。读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到科学家们即使鲜为人知，却不以为然，为祖国贡献自己的全部力量的品质；读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我们感受到闻一多先生对于古代典籍那锲而不舍的钻研精神；读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河掀起万丈狂澜的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者洗去故乡污huì（）的坚定决心和挚痛的爱国情怀；读鲁迅的《阿长与〈山海经〉》，我们感受到阿长对“我”浓浓的爱与关怀；读杨绛的《老王》，我们从作者对老王的愧zuó（）中，感受到一个知识分子可贵的自省精神。同学们，阅读经典的有字之书，读生活的无字之书，相信每位同学都能感受到这沉甸甸的家国情怀！1．给加点字注音或根据拼音写汉字。鲜为人知挚痛污huì愧zuó2．选文中画线词语运用错误的一项是（）A．微不足道 B．不以为然 C．锲而不舍 D．万丈狂澜3．语段中画波浪线句子语序排列最合理的一项是（）A．①②④③ B．②①④③ C．④①③② D．③④①②4．小文写了一个句子，表达自己对读书的感悟。请仿照示例进行仿写，表达你对读书的感悟。示例：读书犹如观景，山川之壮美，江河之绮丽，尽收眼底。5．名著阅读。根据《骆驼祥子》一书的相关内容，按要求答题。请调动你的阅读积累，帮助小文完成下面祥子三起三落的思维导图。（1）一起：（2）二落：（3）同学们针对《骆驼祥子》中“祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。”这句话展开了讨论。下面是甲、乙两位同学的发言，你的看法是什么？请结合小说内容阐述你的看法和理由。甲同学：祥子最后的惨状，确实不是他的过错，都是社会将他驱逐到走兽中的。乙同学：祥子是自己把自己变成走兽的。6．综合性学习。“天下国家”是一个古老的话题。个人与国家的命运是息息相关的，每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。为此学校开展“家国天下”的综合性学习活动，请你参与。（1）请仿照示例为爱国诗词小报搜集两组素材。例：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。①②（2）假如你是主持人，请你为以下两个演讲撰写串场词。（要求：80字左右）演讲顺序演讲题目演讲者1《我的中国梦》2301班王丽2《奋斗的青春》2302班张明二、古诗文积累与阅读（25分）7．为了丰富语文学习生活，某班同学在学习群里组织了诗歌主题活动，请你帮忙把下面内容补充完整。主持人：诗词，冲破沉默的文字，与乐器之声相遇，成为绝响。小新：琴瑟——其清、和、淡、雅的音色，寄寓了文人凌风傲雪、超凡脱俗的处世心态，恰如王维的“独坐幽篁里，①”。（王维《竹里馆》）小语：玉笛——笛声幽婉、缠绵，飘荡在月朗风清的夜晚，拨动了多少游子的思乡之情，真是“②，③”。（李白《春夜洛城闻笛》）主持人：徜徉在古文诗苑中，我们认识了很多有趣的灵魂，领略了他们内心的爱恨情仇。“马上相逢无纸笔，④”（《逢入京使》），这是岑参报国与亲情难以两全的情感；“万里赴戎机，⑤”（《木兰诗》），这是花木兰保家卫国、奔赴战场的坚定；“⑥，隔江犹唱后庭花”（《泊秦淮》），这是杜牧借古讽今，表达了自己的忧患意识；“⑦，⑧”（《晚春》），这是韩愈借杨花榆英来书写对春天的留恋；“⑨，⑩”这是赵师秀在寂寞的雨夜里排遣自己的无奈。（《约客》）文言文阅读【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术③不足尔。”及准出陕④，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待⑤。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。”（选自《宋史》卷二百八十一）【注释】①张咏：宋初名臣。②准：寇准，宋初宰相。③学术：学问。④出陕：出任陕州知州。⑤大为具待：盛情地款待。8．对下列句中加点词的理解有误的一项是（）A．“旦辞爷娘去”中的“辞”是“告别，辞别”的意思，据此推断，“蒙辞以军中多务”中的“辞”也是“告别辞别”的意思。B．“及鲁肃过寻阳”中的“过”，运用组词法，可解释为“经过”C．“及”在词典中有以下义项：①追上，赶上；②涉及，推及；③趁着，等到……时候。结合语境，“及准出陕”中的“及”是“等到……时候”的意思。D．“准莫谕其意”中的“谕”同“喻”，勾连成语“不言而喻”，可以理解为“理解，明白”。9．用现代汉语翻译下面的句子。①孤岂欲卿治经为博士邪！________________________________________________________________________________________②寇公奇材，惜学术不足耳。________________________________________________________________________________________10．下列对甲、乙两文内容的分析，不正确的一项是（）A．甲文中，孙权的话是认真相劝，鲁肃和吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。B．甲文通过写鲁肃和吕蒙的对话，表明在孙权的劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。C．乙文中，寇准读到“不学无术”才明白张咏要告诉他的内容。D．寇准是“奇材”，可惜“学术不足”，但他位居高位仍虚心请教，值得称颂。11．甲、乙两文所讲内容都是劝人学习，两文劝说的方式有何不同？请结合内容分析。________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（40分）阅读下面的文学类文本，厚植家国情怀，完成问题。一人团张中杰①“我是杜团长，杀小日本鬼子！给我冲呀！”②“哎哟，我的大团长。你醒醒吧！吵死个人啦！”下铺战友用手捅了捅杜子龙的脑瓜。③杜子龙猛然惊醒，原来自己刚刚是在说梦话。如果没人提醒，自己没准真冲出去梦游了。④十八岁的杜子龙是个新兵蛋子。他打小是个孤儿，跟着爷爷过活，吃村里百家饭长大。他个子小，才一米六五，胆子更小。加上吃饱上顿没下顿，他常常食不果腹，一副柔柔弱弱的样子。性格也怯懦，他见个生人说个话都哆嗦得像个女孩子，脸老红。⑤敌人血洗村庄，爷爷被刺刀捅死了。他扒个坑埋了爷爷，咬破食指写了血书，跟上部队当了八路军。⑥司令检阅新兵，为了鼓劲，问新兵们有什么愿望。有人说要当连长，最大有人说要当营长，又好像底气不足。周边的战士一阵哄笑，下边一阵乱嚷嚷。轮到他，“我，我，我要当团长！”杜子龙从喉咙里咕噜半天，才紧张地挤出声，引得大家哄堂大笑。⑦“就你个熊样，姓个杜，还想当团长？！”有战士取笑他。⑧“头回敬个礼还出左手，还想当团长？做梦娶媳妇吧？”还有战士揭他开始训练时的“伤疤”。⑨“我姓杜，独立团团长，咋了？”杜子龙不服气地辩解，脖子上青筋直暴。司令用手势止住下面的窃笑，说道：“不想当元帅的兵不是好兵！我们要向杜子龙同志学习！”⑩他紧张得脑门上出了汗，阳光下脑门上映出一粒粒晶莹的珠子，心中涌起一阵暖流，右手暗暗攥紧了拳头。（批注：细节出彩，描摹生动。）⑪每次越野拉练后，战士们一个个累得狗喘气一般，纷纷就地倒下酣然入睡。杜子龙每次都强迫自己继续训练，两个月下来瘦是瘦了，但动作干练有力，一次掰手腕居然还意外赢了虎背熊腰的大个子班长。⑫月上中天，寒气逼人。杜子龙伸左臂，“一营长”“到”；伸右臂，“二营长”“到”；出左腿，“三营长”“到”；出右腿，“四营长”“到”；“五营长”“敬礼”。⑬连长半夜查岗，发现杜子龙趁大家睡觉时偷偷一个人练习军姿，做着动作，自问自答。最后那个标准的军礼孔武有力，连长虽然口中批评他溜岗私练，心中还是竖起大拇指。⑭团里杜团长来做战前动员，听到战士们说杜子龙跟他一个姓，开心地拉杜子龙坐石头上一块唠嗑。一问，嘿，两人邻村，祖上一家子。论辈分他高一辈，团长管他叫叔呢。⑮“叔呀，咱叔侄俩打仗要学长坂坡赵子龙！”团长平易近人，令他心潮澎湃。⑯三场战斗下来，敌人装备好，火力猛，战士们虽然猛打猛冲，但伤亡很大，减员严重，仅剩下不到一个营兵力。有人想拉杜子龙开溜。“我爷爷的仇还没报呢！”杜子龙咬牙切齿。⑰最后一场是场凶多吉少的阻击战。杜团长带剩下的一个营要掩护主力部队开赴前线，面对一个旅的敌人的攻击。敌人火炮轮番地毯式轰炸，战士们杀红了眼，虽然只剩十几个人，还是消灭了敌人两个团。⑱又坚守阵地一个小时，敌人只有一个团了，可阵地上仅有杜团长和他两人了。杜团长说：“叔，你还年轻，我掩护你撤吧。”杜子龙说：“侄儿，我可是叔呢，要撤你。”他坚决不同意走。⑲杜团长命令他去找弹药，故意支走他。等他背弹药回来，杜团长身上全是子弹击穿的血窟窿，临死还瞪着愤怒的眼睛。杜子龙血脉偾张，一股热流涌上眼窝，他上前用手轻轻抚合团长的眼睛。⑳步话机里在呼叫：“你们情况怎么样？请务必坚守阵地，掩护兄弟部队战略大转移！”“我是杜团长，请首长放心，人在阵地在！”杜子龙抓起话筒话刚说完，一颗子弹从侧面射穿了他的双眼，瞬间血肉模糊，他什么也看不见了。“一营长！”“到！”“二营长！”“到！”“三营长！”“到！”“四营长！”“到！”寂静可怕的口号声振聋发聩，响遏行云，吓得围上来的敌人以为八路军有援兵到了，来了大部队，好半天不敢轻举妄动，只能匍匐前进。有个胆大的敌方侦察兵爬到近前，但见前方五十米一个血人，边伸臂出腿边喊，声嘶力竭。原来是一个人！敌人狞笑一声，连声喊后边的敌人向杜子龙形成包围圈。打扫战场时，战友们发现，满脸血污的杜子龙左腿微微前倾，那分明是三营长报道的姿势。12．文章讲述了一个少年在军营中成长的故事。根据提示，梳理故事情节。开端：爷爷被敌人刺死，杜子龙入伍誓为爷爷报仇。发展：高潮：结局：敌人发现只有杜子龙，杜子龙前倾左腿英勇牺牲。13．联系上下文，按照括号内的要求，赏析文中画横线的语句。①“我是杜团长，杀小日本鬼子！给我冲呀！”（请分析这两句话中杜子龙的心理）________________________________________________________________________________________②“一营长！”“到！”“二营长！”“到！”“三营长！”“到！”“四营长！”“到！”（请用第一人称写出杜子龙的心理活动）________________________________________________________________________________________14．根据文中画波浪线句子的批注，联系上下文，赏析画波浪线的句子。他紧张得脑门上出了汗，阳光下脑门上映出一粒粒晶莹的珠子，心中涌起一阵暖流，右手暗暗攥紧了拳头。________________________________________________________________________________________15．说说文章为什么以《一人团》为题。________________________________________________________________________________________16．文章最后一段特写了“满脸血污的杜子龙左腿微微前倾”的姿势，课文《谁是最可爱的人》也定格描写了松骨峰战役战士们最后的姿态。请结合本文及链接材料，为这些战斗英雄们写一段颁奖词。80字左右，至少使用一种修辞。【链接材料】战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。________________________________________________________________________________________阅读下面的实用类文本，完成各题。青少年情绪管理【材料一】情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例：中学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师说了这事。小军急眼了，对老师大声叫喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课……中学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈暂时把手机“没收”了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还把门一脚踢坏……针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，青少年要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。【材料二】有专家针对某地区456名13～20岁青少年进行了常见情绪类型的问卷调查，得出如下结论：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。青少年负面情绪产生原因调查统计图【材料三】万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升孩子的情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制孩子的情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。【材料四】调节情绪的第一大类型是宣泄。日常产生的一些不良情绪如果不能有效释放，就会对身心健康造成影响。只有释放这些不良情绪，才会身心舒畅。如何宣泄呢？可以大哭一场，痛痛快快地哭出来，俗话说“塞则堵，不塞则通”，有时大哭一场，心里会好受很多。可以找朋友宣泄情绪，找朋友倾诉。找人倾诉，把一些不好的情绪和心理压力都说给朋友听，有人陪伴，心里也会好受很多。可以去打沙包，把不满的情绪、内心的焦虑通过打沙包这种方式释放出来。也可以找个地方大喊大叫。调节情绪的第二大类型是转移注意力。如果情绪释放不出来，那么就想办法转移自身的注意力。可以听轻快，愉悦的音乐来转移注意力，听音乐可以很好地放松身心，转移注意力。可以做一些运动，通过运动来转移注意力，运动后会感觉身心舒畅。可以选择外出旅行，美丽的风景会让人暂时遗忘不良的情绪。也可以给自己找一些事情做，让自己忙碌起来，忙碌可以让人忘却烦恼，也能转移不良的情绪。或者看一些有趣的书。日常多给自身心理暗示，多想一些开心的事情。尽可能控制好自我情绪，不良情绪伤人伤己，调节好情绪才能更健康地生活。另外就是遇到问题时，进行情绪抽离，即暂时离开当事人的角色，尝试让自己从一个旁观者的角度来看问题。当宣泄和转移注意力等都不能有效调节情绪时，建议去寻求心理医生的帮助，及时进行心理疏导。17．下列对材料的理解与分析正确的一项是（）A．孩子的情绪管理主要跟学校教育和自身性格有关，受家庭的影响较小。B．受调查的青少年大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是，负面情绪也较为普遍。C．受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。D．青少年出现情绪问题时，应该立即寻求心理医生的帮助，进行心理疏导。18．请从材料二的调查统计图中得出有意义的结论。________________________________________________________________________________________19．根据材料，请从学校、家庭和个人的角度分析小军、小霞不善于情绪管理的原因。________________________________________________________________________________________20．结合材料，请你为小军、小霞提出自我情绪调节的建议。________________________________________________________________________________________四、作文（55分）21．以下两题，选做一题。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。1）在这学期的学习中，我们感受到了邓稼先、闻一多、鲁迅等杰出人物的非凡气质，他们让我们尊敬、佩服、感动，在我们心中留下了深深的印象。我们也见到了阿长、老王、“父亲”等小人物的优秀品质，他们平淡而绵长的温暖萦绕在我们心头。生活中，我们会遇到各种各样的人，有的让我们尊敬，有的让我们佩服，有的让我们感动，有的让我们叹息……请以《这样的人让我▲》为题，写一篇作文。2）你所在的学校七年级拟举行以“阅读丰富人生”为主题的名著整本书阅读交流会，要求你作为班级代表做主题发言。请你拟写一篇发言稿，谈谈你的阅读经历、体会与收获等。

答案解析部分【答案】1．xiǎn；zhì；秽；怍2．B3．B4．示例：读书犹如探宝，高山之灵芝，深海之珍珠，尽收囊中。【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音字形的识记和辨析能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。

（2）本题考查对词语的理解及运用。先要分析词语本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。

（3）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

（4）本题考查仿写。仿写是指按照题目已经给出的语句，再另外写出与之相仿的句子。仿写句子，应注意以下几点：①要顺应上下文的语言环境，做到仿写句与被仿写句内容贯通，感情一致，风格类似；②要先分析被仿写句的结构，注意是单句还是复句，关联词语也要相同或类同；③要和被仿写句中使用的修辞手法一致；④仿写句和被仿写句在字数上要相等或大致相等。1．鲜为人知：很少有人知道。

挚痛：诚恳而深切。

污秽：肮脏的东西。

愧怍：惭愧。

故答案为：xiǎn；zhì；秽；怍。2．A.微不足道：微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。符合语境，正确；

B.不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。这里形容科学家不把个人的名利荣誉放在心上，应该使用“不以为意”，此处把“不以为然”和“不以为意”混淆了，故不正确；

C.锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。符合语境，正确；

D.万丈狂澜：形容波浪又大又急，常用来比喻局势的危急、险恶或某件事情处于极端不稳定、动荡的状态。符合语境，正确；

故答案为：B。3．②句指出书籍的作用，应为首句；①句紧承“书籍”来谈“每一本书”；④承接①句的“光亮”，进一步阐释；③句总结。因此，正确语序应为：②①④③。

故答案为：B。4．根据示例“读书犹如观景，山川之壮美，江河之绮丽，尽收眼底”可知，运用比喻的修辞方法来表达读书的感悟即可。

故答案为：示例：读书犹如探宝，高山之灵芝，深海之珍珠，尽收囊中。5．【答案】（1）一起：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，终于凑够了钱，买了辆新车。（买车）（2）二落：祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈走，希望第二次破灭。（被敲诈，被骗）（3）祥子的悲剧既有社会原因，也有个人因素。祥子生活的北平，是动荡且混乱的。祥子是北平城里最底层的人，被人任意盘剥。欺侮祥子的大兵、敲诈祥子的孙侦探等。一次一次把祥子推到绝境。而祥子自己，虽然质朴要强，但出生农村的他眼界狭隘，愚昧古板，会因为“大个子”的赞美忽视风险，会在虎妞难产时请来神婆。祥子最后沦为“走兽”，是个人和社会共同导致的悲剧。【解析】【分析】（1）（2）一起：祥子来到北平当车夫，买了人生中的第一辆新车。一落：祥子连人带车被抓去当壮丁，祥子的理想第一次破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。三起：虎妞以低价给祥子买了一辆旧车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。

（3）需要理解造成祥子悲剧的原因既有个人因素，也有社会因素。首先，小说从多方面提示了造成祥子悲剧的社会根源。在农村，地主阶级的残酷压榨，使祥子一家倾家荡产。被迫来到城里后，仍逃脱不了受压迫受剥削的命运。这一切现象的产生决非偶然，它们都是黑暗的旧社会制度的产物，在这样的社会环境下，尚未觉悟的个体劳动者—祥子，只能“痛苦的活着，委屈的死去。”任凭他如何拼命挣扎，都摆脱不了苦难命运。旧制度、旧社会吞噬了像祥子这样的劳动人民身上所具有的美好品德和奋发向上的意志。其次，个人奋斗的道路是造成祥子悲剧的内在思想根源，祥子的悲剧正是对个人奋斗道路的彻底否定。作为一个尚未觉醒个体劳动者，祥子有着改变自己生活地位的迫切要求，但他却没有看清当时的社会本质，更不懂得走什么样的道路才能从根本上获得翻身解放。他认为“有他的身体与力气做基础，只要自己省吃俭用……只要他自己肯咬牙，事儿就没有个不成”这种思想认识在当时的个体劳动者中间是很有代表性的。然而，在那万恶的旧社会里，个人奋斗却根本不是劳动人民摆脱穷困的求生之路。所以，祥子的理想和现实之间存在着无法克服的尖锐矛盾。从作品的具体描写中，我们可以看出，在祥子的拼命奋斗中，他所抵御的决不是孤立的某个人，而是整个社会。

故答案为：（1）一起：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，终于凑够了钱，买了辆新车。（买车）

（2）二落：祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈走，希望第二次破灭。（被敲诈，被骗）

（3）祥子的悲剧既有社会原因，也有个人因素。祥子生活的北平，是动荡且混乱的。祥子是北平城里最底层的人，被人任意盘剥。欺侮祥子的大兵、敲诈祥子的孙侦探等。一次一次把祥子推到绝境。而祥子自己，虽然质朴要强，但出生农村的他眼界狭隘，愚昧古板，会因为“大个子”的赞美忽视风险，会在虎妞难产时请来神婆。祥子最后沦为“走兽”，是个人和社会共同导致的悲剧。

【点评】（1）（2）考查对名著重点人物情节的识记和理解。对于考试范围中提到的中外名著，一定要多读、熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，作品的思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。

（3）本题考查名著理解与分析。结合题目中各评论的关键词句进行分析，匹配原著相关内容。日常学习名著时，我们要积累作品有关文学常识、了解作品的基本内容、把握人物形象、读懂作品的主题思想等，并学会对书中的经典情节、精彩细节等进行鉴赏，并作出自己的评价。6．【答案】（1）捐躯赴国难，视死忽如归；寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。（2）示例：感谢王丽为大家带来的《我的中国梦》，我们有一个共同的中国梦，这个梦想需要我们以青春的名义去奋斗，奋斗的青春是美好的，奋斗的青春是幸福的，下面请听2302班张明的演讲《奋斗的青春》。【解析】【分析】（1）根据要求，写出两组“爱国”诗词，注意书写正确，符合要求，没有错别字。例如：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

（2）可先用简洁的语言介绍《我的中国梦》演讲情况，自然过渡到《奋斗的青春》的演讲。

故答案为：（1）捐躯赴国难，视死忽如归；寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

（2）示例：感谢王丽为大家带来的《我的中国梦》，我们有一个共同的中国梦，这个梦想需要我们以青春的名义去奋斗，奋斗的青春是美好的，奋斗的青春是幸福的，下面请听2302班张明的演讲《奋斗的青春》。

【点评】（1）本题考查理解名言警句含义。名言警句常常是包含深刻哲理、为人准则、处世方法等经典性的语句，解答此类题要了解名言警句的意思，理解名言警句的教育意义。

（2）本题考查拟写串词。拟写串词时，一定要简明扼要，衔接自然，和谐得体，有品位。7．【答案】①.弹琴复长啸；②.此夜曲中闻折柳；③.何人不起故园情；④.凭君传语报平安；⑤.关山度若飞；⑥.商女不知亡国恨；⑦.杨花榆荚无才思；⑧.惟解漫天作雪飞；⑨.有约不来过夜半；⑩.闲敲棋子落灯花【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：啸，凭，榆，漫

故答案为：①弹琴复长啸；②此夜曲中闻折柳；③何人不起故园情；④凭君传语报平安；⑤关山度若飞；⑥商女不知亡国恨；⑦杨花榆荚无才思；⑧惟解漫天作雪飞；⑨有约不来过夜半；⑩闲敲棋子落灯花

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】8．A9．①我难道想要你研究儒家经典当博士吗？②寇准是少见的人才，可惜他学问还不够啊。10．B11．《孙权劝学》中，孙权以自身为例，直截了当地告诉吕蒙“不可不学”。乙文中，张咏告诉寇准《霍光传》不可不读，寇准看到“不学无术”几个字时，才明白张咏的用意，张咏是委婉地劝说寇准要加强学习。【解析】【点评】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。

（2）本题考查学生文言文翻译的能力。首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

（3）本题考查学生对文言文内容的理解。完成此类题目，首先要能准确翻译文章内容，其次要能准确把握文章的主题，理清作者的写作思路，以及作者在文中所渗透的观点和情感。

（4）本题考查比较阅读的能力。作答时，第一步，确定比较的角度。结合题干要求或文章内容，可从写作手法（如果方式、表现手法等），文章的内容（写作对象、主题等）语言风格等方面确定比较的角度。第二步，结合文章内容分析。通读文章，分析所选角度在文章中的体现。第三步，梳理相同点与不同点，总结作答。

【参考译文】【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。【乙】初，张咏在成都做官，听说寇准做了宰相，就告诉自己的同僚下属说：“寇准是少见的人才，可惜他知识学问不够啊。”等到寇准出使到陕西的时候，恰好张咏从成都被罢官回来，寇准隆重设宴，准备酒食款待张咏。张咏将要离开的时候，寇准把他一直送到郊外，寇准问他：“您有什么话要教导我吗？”张咏慢慢地说：“《霍光传》不能不去看啊。”寇准没有领会到他的意思，回去以后拿出《霍光传》来看，看到里面有“不学无术”这句话的时候，才明白过来。笑着说：“这是张公在教导我啊。”8．A.有误，“旦辞爷娘去”句意：早晨告别父母走了。辞：告别、辞别。“蒙辞以军中多务”句意：吕蒙用军中事务繁多推托。辞：推辞，推脱；

B.正确，“及鲁肃过寻阳”句意：当鲁肃到寻阳的时候。过：经过；

C.正确，“及准出陕”句意：等到寇准出任陕州知州的时候。及：等到……时候；

D.正确，不言而喻：不用说就可以明白。喻：理解，明白。“准莫谕其意”句意：寇准没有明白他的意思。谕：理解，明白；

故答案为：A。9．①重点词：岂，难道；治，研究。句意：我难道想要你研究儒家经典当博士吗？

②重点词：惜，可惜；不足，不够。句意：寇准是少见的人才，可惜他学问还不够啊。

故答案为：①我难道想要你研究儒家经典当博士吗？

②寇准是少见的人才，可惜他学问还不够啊。10．A.正确；

B.有误，本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成；

C.正确；

D.正确；

故答案为：B。11．劝说别人有两种方式，一是开门见山直接劝说，二是语意委婉含蓄劝说。《孙权劝学》中孙权现身说法，直截了当地劝说吕蒙要加强学习。本文中张咏告诉寇准多看《霍光传》，当寇准看到“不学无术”几个字时才明白张咏的用意。张咏是委婉地劝说寇准要加强学习。

故答案为：《孙权劝学》中，孙权以自身为例，直截了当地告诉吕蒙“不可不学”。乙文中，张咏告诉寇准《霍光传》不可不读，寇准看到“不学无术”几个字时，才明白张咏的用意，张咏是委婉地劝说寇准要加强学习。【答案】12．同伴嘲笑杜子龙文弱，杜子龙勤奋练习，立下志向；杜团长掩护部队牺牲，杜子龙佯装援兵吓退敌人。13．①表现了杜子龙对当团长带兵打仗的强烈期望，日思夜想，梦寐以求。因为敌人血洗村庄，杀死爷爷。他对日本侵略者满怀憎恨，渴望杀敌报仇。②我一定要坚持下去，完成任务，为爷爷报仇，掩护兄弟部队战略转移。希望敌人真的以为援军到了。14．运用了神态、动作描写，生动形象地刻画出杜子龙在经历了同伴的嘲笑、自己的辩解和司令的鼓励后内心的紧张与感动，更加坚定了当上团长替爷爷报仇的决心。15．①一人团既指在司令询问新兵理想时，杜子龙说自己想当独立团团长，又指杜子龙独自一人模拟当团长，练习军姿，还指最后一场阻击战中，杜子龙凭借一己之力，佯装指挥一个团的援军，掩护兄弟部队战略转移。②标题关联文章主要内容，暗示文章主题，对八路军英勇顽强、不畏牺牲的精神的赞美，反映了杜子龙作为新兵的成长。③设置悬念，激发读者的阅读兴趣。（一点3分，答出两点即可）16．他们，战无不胜；他们，无所畏惧。一夫当关，镇守阵地，坚定的号令刺破敌人的狂嚣，逢敌亮剑，以气胜钢，血染的战旗迎风招展，他们，把祖国放在心中，他们用热血书写忠诚，他们是不朽的丰碑。（运用修辞手法，语言通顺即可）【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的梳理与概括。解答此类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。

（2）①本题考查分析人物心理。作答时：①抓住人物语言、动作、神态、心理等的句子，联系上下文，分析人物心理活动。②抓住能体现人物心理活动的动词和形容词，结合故事情节，分析人物心理。③从修饰、限制性词语或关联词语入手。在故事中，人物的心理是变化的，因而抓住修饰、限制性词语及关联词语，就可以分析出人物心理的变化过程。④结合人物活动的具体环境（情境），揣摩人物的内心世界或情感变化。⑤联系上下文，根据情节发展揣摩人物心理、情感变化。

②本题考查根据作品内容进行推断与想象人物的心理活动。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动。注意第一人称来表述。

（3）本题考查句子的赏析。赏析句子首先要注意句子用的手法，包括：修辞手法、表现手法、人物描写、重点词语等，选定角度之后，再结合前后文进行分析，注意不要忘记考虑此时作者的情感。

（4）本题主要考查对文章标题的理解。对文章标题的理解一定要结合文章内容。要求分析标题含义的，文章的题目一定有其深层的意思，我们要结合全文内容及主旨，尤其是文章抒情议论的语段、语句分析。分析时一定要注意全面，不要遗漏。

（5）本题考查拟写颁奖词。颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。它必须借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确陈述与评价。拟写颁奖词主要需关注两点：一是对颁奖主体的整合概括，二是表达对其的赞美之情。然后再结合材料内容进行拟写。要综合表达，事、理、情有机融合，同时要言简意赅，自然流畅，朗朗上口。12．根据“开端：爷爷被日本鬼子刺死，杜子龙入伍誓为爷爷报仇”和“结局：敌人发现只有杜子龙，杜子龙前驱左腿英勇牺牲”，可确定故事的发展部分是文章的第⑥至⑮段、高潮部分是第⑯至㉓段；发展部分，根据关键句“‘就你个熊样，姓个杜，还想当团长？！’有战士取笑他”“‘头回敬个礼还出左手，还想当团长？做梦娶媳妇吧？”“有战士揭他开始训练时的‘伤疤’”可概括为：同伴嘲笑杜子龙文弱，杜子龙勤奋练习，立下志向；高潮部分，根据关键句“最后一场是场凶多吉少的阻击战。杜团长带剩下的一个营要掩护主力部队开赴前线……”“杜团长命令他去找弹药，故意支走他。等他背弹药回来，杜团长身上全是子弹击穿的血窟窿……”“寂静可怕的口号声振聋发聩，响遏行云。吓得围上来的日本鬼子以为八路军有援兵到了，来了大部队。好半天不敢轻举妄动，只能匍匐前进”可概括为：杜团长掩护部队牺牲，杜子龙佯装援兵吓退敌人。

故答案为：同伴嘲笑杜子龙文弱，杜子龙勤奋练习，立下志向；杜团长掩护部队牺牲，杜子龙佯装援兵吓退敌人。13．①根据下文“杜子龙猛然惊醒，原来自己刚刚是在说梦话”可知，“我是杜团长，杀小日本鬼子！给我冲呀”一句通过记叙杜子龙的梦话，表现了杜子龙对当团长带兵打仗的强烈期望，日思夜想，梦寐以求。因为日本人血洗村庄，杀死爷爷，他对日本侵略者满怀憎恨，渴望杀敌报仇。

②根据上文“‘我是杜团长，请首长放心，人在阵地在！’杜子龙抓起话筒话刚说完，一颗子弹从侧面射穿了他的双眼，瞬间血肉模糊，他什么也看不见了”可知，这句话表现了杜子龙不怕牺牲，为了掩护大部队，完成任务，拼死坚持的心理。根据题目要求，需采用第一人称作答。

故答案为：①表现了杜子龙对当团长带兵打仗的强烈期望，日思夜想，梦寐以求。因为敌人血洗村庄，杀死爷爷。他对日本侵略者满怀憎恨，渴望杀敌报仇。

②我一定要坚持下去，完成任务，为爷爷报仇，掩护兄弟部队战略转移。希望敌人真的以为援军到了。14．根据上文“有战士取笑他”“有战士揭他开始训练时的‘伤疤’”“杜子龙不服气地辩解，脖子上青筋直暴”“司令用手势止住下面的窃笑，‘不想当元帅的兵不是好兵！我们要向杜子龙同志学习！’”可知，“他紧张得脑门上出了汗，阳光下脑门上映出一粒粒晶莹的白光。心中涌起一阵暖流，右手暗暗攥紧了拳头”一句运用了神态、动作的细节描写，生动形象地刻画出杜子龙在经历了同伴的嘲笑，自己的辩解，司令的鼓励后，内心的紧张与感动，以及更加坚定了当上团长替爷爷报仇的决心。

故答案为：运用了神态、动作描写，生动形象地刻画出杜子龙在经历了同伴的嘲笑、自己的辩解和司令的鼓励后内心的紧张与感动，更加坚定了当上团长替爷爷报仇的决心。15．爷爷被日本鬼子刺死，杜子龙入伍誓为爷爷报仇；同伴嘲笑杜子龙文弱，杜子龙勤奋练习，立下志向；杜团长掩护部队牺牲，杜子龙佯装援兵吓退敌人；敌人发现只有杜子龙，杜子龙前驱左腿英勇牺牲。据此可知，内容上：“一人团”既指在司令询问新兵理想时，杜子龙说自己想到独立团团长，又指杜子龙独自一人模拟团长练习军姿，还指最后一场阻击战中，杜子龙凭借一己之力，佯装指挥一个团的援军，掩护兄弟部队战略转移。标题关联文章主要内容，暗示文章主题，对八路军英勇顽强、不畏牺牲的精神的赞美，反映了杜子龙作为新兵的成长；结构上：设置悬念，激发读者的阅读兴趣。

故答案为：①一人团既指在司令询问新兵理想时，杜子龙说自己想当独立团团长，又指杜子龙独自一人模拟当团长，练习军姿，还指最后一场阻击战中，杜子龙凭借一己之力，佯装指挥一个团的援军，掩护兄弟部队战略转移。②标题关联文章主要内容，暗示文章主题，对八路军英勇顽强、不畏牺牲的精神的赞美，反映了杜子龙作为新兵的成长。③设置悬念，激发读者的阅读兴趣。（答出两点即可）16．从文本和链接材料中提炼英雄的具体行为与精神品质（如杜子龙至死坚守阵地的姿势、松骨峰烈士与敌同归于尽的姿态），突出他们的无畏、忠诚、牺牲。颁奖词注意抓住两篇材料的核心——以生命捍卫阵地，用血肉之躯诠释信念，将个体英雄与群体英雄的精神统一起来。同时应运用一些修辞手法：比喻（如“丰碑”“长城”“雕塑”），增强画面感和感染力；排比（列举英雄行为或精神），强化气势；对偶/对比（如“血染沙场”与“精神永存”），突出悲壮与不朽。

示例颁奖词：

他们是烈火中永生的雄鹰！杜子龙血染双眼仍高呼“到”，松骨峰烈士以残躯锁敌喉。他们的姿态如钢钉般钉入历史，用生命筑起信仰的长城。山河为证，英魂不灭！

故答案为：他们，战无不胜；他们，无所畏惧。一夫当关，镇守阵地，坚定的号令刺破敌人的狂嚣，逢敌亮剑，以气胜钢，血染的战旗迎风招展，他们，把祖国放在心中，他们用热血书写忠诚，他们是不朽的丰碑。（运用修辞手法，语言通顺即可）【答案】17．B18．学业压力和人际交往矛盾是青少年产生负面情绪的主要原因，师生关系、亲子关系是青少年产生负面情绪的次要原因。19．学校对青少年心理健康教育重视不够，心理健康教育课程缺位；父母过分干预或者任意放纵导致青少年的情绪管理出现问题；青少年还不能掌握情绪调节方法，合理管理自己的情绪。20．示例：小军可以把这件事和好朋友倾诉，也可以通过运动来宣泄不良情绪或转移注意力。小霞可以痛痛快快地哭一场，或者给自己找一些事情做，让自己忙碌起来，也可以看看书转移一下注意力。【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。

（3）本题考查信息的筛选。筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。17．A.有误，根据材料三第二段“父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响"可知，“孩子的情绪管理主要跟学校教育和自身性格有关，受家庭的影响较小”理解错误；

B.正确；

C.有误，根据材料二“男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生”可知，“男生的内敛的负面情绪也多于女生”理解错误；

D.有误，根据材料四第四段“当宣泄和转移注意力等都不能有效调节情绪时，建议去寻求心理医生的帮助，及时进行心理疏导”可知，“如果青少年出现情绪问题时，应该及时寻求心理医生的帮助，进行心理导”理解错误。

故答案为：B18．本题考查图文转换，根据标注信息和图形、数据来概括即可根据统计图“成绩下降学业不顺利”占青少年负面情绪产生原因的73.87%，人际交往中产生矛盾冲突占73.37%等数据可知，学业压力和人际交往矛盾是青少年产生负面情绪的主要原因；根据“被老师批评"“与父母的观念的差异”“达不到父母期望”等标注信息和柱状统计图可知，师生关系、亲子关系是青少年产生负面情绪的次要原因。

故答案为：学业压力和人际交往矛盾是青少年产生负面情绪的主要原因，师生关系、亲子关系是青少年产生负面情绪的次要原因。19．本题考查理解与概括，梳理材料内容，抓住相关语句来概括即可。根据材料三第一段“学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容”，第二段“父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力.…….父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响”，材料四第四段“当宣泄和转移注意力等都不能有效调节情绪时，建议去寻求心理医生的帮助，及时进行心理疏导”来分析即可。

故答案为：学校对青少年心理健康教育重视不够，心理健康教育课程缺位；父母过分干预或者任意放纵导致青少年的情绪管理出现问题；青少年还不能掌握情绪调节方法，合理管理自己的情绪。20．本题考查语言表达。根据题干要求，结合材料内容，根据小霞、小军的性别和消极情绪产生的直接原因提出可操作性强的建议即可。结合材料四第一段“有时大哭一场，心里会好受很多。可以找朋友宣泄情绪，找朋友倾诉，找人倾诉，把一些不好的情绪和心压力都说给朋友听，有人陪伴，心里也会好受很多。可以去打沙包，把不满的情绪、内心的焦虑通过打沙包这种方式释放出来。也可以找个地方大喊大叫"分析，小军与同学发生了不愉快，他可以把这件事和好朋友倾诉一下，或者运动一下来宣泄不自情绪或转移注意力，这样就能有效地调节情绪了。结合材料四第二段“可以听轻快，愉悦的音乐来转移注意力，听音乐可以很好地放松身心，转移注意力。可以做一些运动，通过运动来转移注意力，运动后会感觉身心舒畅。可以选择外出旅行美丽的风景会让人暂时遗忘不良的情绪。也可以给自己找些事情做，让自己忙碌起来，忙碌可以让人忘却烦恼，也能转移不良的情绪。或者看一些有趣的书”分析，小霞特别爱玩手本当妈妈没收手机之后，她可以痛痛快快地哭一场，或者给自己找一些事情做，让自己忙碌起来，也可以看看书转移一下注意力，等不良情绪被排解之后，再和妈妈谈一谈就能较好地解决问题了。

故答案为：示例：小军可以把这件事和好朋友倾诉，也可以通过运动来宣泄不良情绪或转移注意力。小霞可以痛痛快快地哭一场，或者给自己找一些事情做，让自己忙碌起来，也可以看看书转移一下注意力。21．【答案】例文1：这样的人让我尊敬在我成长的道路上，遇到过形形色色的人，但有一位老人的身影，始终在我心中占据着最尊敬的位置。他，就是我们小区里的李爷爷，一位平凡而又不凡的退休教师。李爷爷年逾古稀，头发斑白，但精神矍铄，眼神中总是闪烁着智慧与温暖的光芒。每天早晨，当第一缕阳光穿透薄雾，照亮小区时，总能看到他拿着扫帚，在小区的林荫道上默默清扫。那背影，虽略显佝偻，却异常坚定，仿佛是在用行动诠释着对生活的热爱与责任。起初，我以为这只是李爷爷的个人习惯，直到后来才知道，他其实是在义务为小区做清洁工作。原来，小区没有专门的清洁工，环境时常显得杂乱无章。李爷爷看在眼里，急在心里，便主动承担起了这份责任。他说：“小区是我们共同的家，干净整洁的环境能让大家心情更舒畅。”除了清洁工作，李爷爷还是小区里孩子们的“课外辅导员”。每当放学后，总有一群孩子围在他身边，听他讲历史故事、科学原理，甚至是做人的道理。李爷爷总是耐心地解答每一个问题，用他那渊博的知识和丰富的人生经验，为孩子们打开了一扇扇通往未知世界的大门。最让我感动的是，李爷爷还时常资助小区里的一些困难家庭。他虽不富裕，但总是尽自己所能，给予他人帮助。他说：“人活一世，不能光想着自己，能帮一把是一把。”这句话，简单却深刻，让我懂得了什么是真正的善良与无私。李爷爷，就是这样一位平凡而又伟大的老人。他用自己的行动，诠释了什么是责任、什么是奉献、什么是大爱无疆。在我心中，他是最值得尊敬的人。每当想起他，我的心中便充满了温暖和力量。例文2：阅读，把我带往远方亲爱的同学们：大家好，今天我演讲的题目是“阅读，把我带往远方”。书犹药也，善读可以医愚。每读过一本书，你对世界的了解就更多一点。书是我成长的阶梯，它，能把我带往远方。书，让我有了一双发现美的眼睛。小时候，妈妈教我读诗，虽然不懂其意，但是诗中描写的画面却像画卷一样展开，浮现在我的眼前。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，柔嫩的柳条在微风中轻舞，灵动的黄鹂在树上歌唱，远处的天空中有一行白鹭在悠然地飞着，这犹如一幅泼墨的卷轴，散发着自然的清新，使我徜徉其中，流连忘返。“人闲桂花落，夜静春山空”，深秋的夜晚，桂花如雨纷纷飘落，诗人悠闲地在这花雨之中散步。不知何时，月亮探出头来，无声无息的月光竟将安眠的鸟儿惊醒，使它不时发出婉转清脆的叫声。“江南有丹橘，经冬犹绿林”，江南丹橘枝繁叶茂，冬天也不凋落，四季常青。读诗可以陶冶人的性情。书，带领我穿越时空，慢慢走进作者的世界，与他们同忧、同乐。长大后爱读的中外名著，使我受益匪浅。“生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方”，海明威的一生充满坎坷。他是20世纪最著名的小说家之一，曾荣获不少奖项。青年时的参战给他带来了后半生的伤痛，又因伤痛而整夜整夜的失眠。病痛的折磨，非但没有把他打倒，反而让他有了很多创作，因为那样可以分散病痛带来的折磨。他的优秀品质促使他写出了《老人与海》等经久不衰的作品，尽管死亡如风，常伴其身，他的精神值得我们学习。所以要相信自己，当时你恐慌害怕的，最终会变成你的盔甲。“勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠”，达•芬奇画鸡蛋的故事大多数人都知道。勤能补拙，勤劳是人必不可少的品质。《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》这些闻名世界的作品的诞生，背后不知蕴藏了创作人多少的辛勤汗水和伟大智慧！那些伟大人物的优秀品质使我深受感动，灵魂也为之升华。读书破万卷，下笔如有神。读过的书会积淀成你的知识和思维。读书好，好读书，读好书。时光荏苒，阅读永伴我身边，带我去远方。我的演讲结束，谢谢大家。【解析】【分析】1）本题考查半命题作文。要求写一个人物。“这样的人让我____”，可记叙的人物非常之多。生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……写作时，首先要明确主题，把题目补充完整，如“尊敬”“佩服”“感动”“开心”“叹息”“担忧”等等。所补充的词语即表明了文章的情感态度。文章的中心，要围绕所补写的词语来阐释，不能旁逸斜出，更不能把一个人各种性格特征