八年级语文下册复习提纲（全册）人教版

1 / 14 八年级语文下册复习提纲（全册）人教版 m 八年级语文下册复习提纲（全册）人教版 重点词语 落第不逊诘责托辞油光可鉴抑扬顿挫深恶痛疾翳责罚广漠宽恕文绉绉凄惨 奥秘翻来覆去滞留愚钝器宇禁锢轩昂犀利侏儒酒肆尴尬粗制滥造藏污纳垢郁郁寡欢鹤立鸡群正襟危坐 颔首低眉诚惶诚恐无可置疑黯然失色 广袤无垠搓捻企盼繁衍迁徙觅食油然而生花团锦簇美不胜收繁花似锦风云突变不可名状落英缤纷冥思苦想期期艾艾博识 美艳 消释裉尽凛冽脂粉奁睥睨迸射拖泥带水播弄虐待踌躇鞭挞祈祷罪孽雷霆旸谷姮娥苍 茫翡翠精灵蜿蜒 执拗海誓山盟憔悴馈赠真谛镶嵌酷肖长吁短叹千山万壑盛气凌人蓬蒿咫尺狼藉呐喊不自量力相形见绌 精巧绝伦美味佳肴 文学常识 第一单元 1、藤野先生是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，被收2 / 14 在朝花夕拾里。鲁迅，原名周树人，字豫才。发表第一篇白话小说狂人日记时始以 “ 鲁迅 ” 为笔名。是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。 2、我的母亲作者是胡适。文章选自胡适自传。胡适字适之，学者。他的诗集尝试集是我国第一部白话诗集。 3、我的第一本书选自文化名人忆学生时代（下），作者牛汉，原名史成汉，我们曾学过他的一首诗华南虎。 4、列夫 托尔斯泰节选自三作家，作者茨威格是奥地利著名小说家，传记作家。我们学过他的传记作品伟大的悲剧。列夫 托尔斯泰是俄国文学大师。他的代表作有战争与和平安娜 卡列尼娜复活。 5、再塑生命节选自假如给我三天光明，作者海伦 凯勒，美国女作家，自幼因病成为盲聋哑人。 1964年获总 统自由勋章。她的老师叫安妮 莎利文。 第二单元 6、雪选自鲁迅的散文诗集野草。 3 / 14 7、雷电颂选自郭沫若的历史剧屈原。屈原写于震惊中外的皖南事变之后。 我们曾学过郭沫若的天上的街市和静夜。郭沫若，原名郭开贞，诗人、学者，代表作女神（是中国现代新诗的奠基之作）星空。历史剧代表作棠棣之花南冠草等。 8、短文两篇中的日和月选自散文随笔集龙 虎 狗 ，作者巴金，原名李尧棠，字芾甘，现当代著名文学家。写处女作长篇小说灭亡发表时始用 “ 巴金 ”这一笔名。主要作品有激流三部曲（家春秋）、爱情三部曲（雾雨电）。 9、海燕是一篇著名的散文诗，作者高尔基，苏联作家。主要作品有自传体三部曲童年在人间我的大学，长篇小说母亲，剧本小市民等。海燕是高尔基在1901 年 3 月写的 “ 幻想曲 ” 春天的旋律的结尾部分，原题为 “ 海燕之歌 ” 。全文运用象征的手法， 4 / 14 10、组歌 中（浪之歌雨之歌选自泪与笑，作者纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集泪与笑先知沙与沫等。 第五单元 21、与朱元思书选自艺文类聚，作者吴均，南朝梁文学家。这是一篇山水小品。 22、五柳先生传选自陶渊明集，作者陶渊明，东晋著名田园诗人。陶渊明，名潜，字元亮，自号五柳先生，谥号靖节先生。我们学过他的桃花源记归园田居。 23、马说选自韩愈文选中的杂说。作者韩愈，字退之，唐 代文学家，唐宋八大家之一。本文运用托物寓意的写法。 24、送东阳马生序节选自宋学士文集，作者宋濂，字5 / 14 景濂，号潜溪，明初文学家。他与刘基、高启并列为明初诗文三大家。序，文体名，这是一篇赠序。 25、诗词曲五首 酬乐天扬州初逢席上见赠作者是唐代的刘禹锡。 赤壁的作者是唐代的杜牧。 过零丁洋作者是南宋的文天祥。字履善，又字宋瑞，自号文山、浮休道人。 水调歌头的作者北宋文学家苏轼。字子瞻，自号东坡 居士。水调歌头是词牌名。 山坡羊 潼关怀古作者张养浩，元代散曲作家。字希孟，号云庄。山坡羊是曲牌名。 名著导读 海底两万里相关练习 1、海底两万里是凡尔纳的三部曲之一，他的另两部作品是（格兰特船长的女儿）、（神秘岛）。 2、海底两万里主要讲述（诺第留斯）号潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以拥有广大的读者，原因在于（构思巧妙、6 / 14 情节惊险）；小说如此动人，还在于（它们是科学与幻想巧妙结合的成果）； 小说广为流传，还因为他具有（社会正义感和崇高的人道主义精神）凡尔纳被公认为是 “ （现代科学幻想小说之父 ） ” 。 3、（尼摩船长）是一名（反抗压迫）的战士，这一形象正是凡尔纳（反对殖民主义、反对奴隶制和压迫者的进步思想）的体现。 4、海底两万里的作者是（法）国人（儒勒 凡尔纳） 5、阿龙纳斯是一位（生物学家），他的仆人叫（康塞尔）。 6、潜艇的主人是（尼摩船长）。 7、海底两万里是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？书中 哪些想像事物如今已经变成现实，通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？ 示例：海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。海底潜艇，人类登月、太空飞行都已成为现实。科幻小说往往也是科学研究基础上的的推理和预言 7 / 14 古诗文理解性默写 八年级下册古诗专题复习题（一） 1、水调歌头中对一切经受着离别之苦的人表示美好祝愿的句子是：但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼） 2、宣州谢眺楼饯 别校书叔云中表达作者怀才不遇、极度忧愁的诗句是：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（李白） 6、在所学的诗文中，反映作者同情劳动人民的疾苦的句子有： “ 兴，百姓苦；亡，百姓苦。 ” 山坡羊潼关怀古（张养浩） 7、过零丁洋中表明作者忠心不改、大义凛然、舍生取义的句子是：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥） 9、苏轼在水调歌头中集中词人对亲人的怀念、祝愿和慰籍的词句是： “ 但愿人长久，千里共婵娟。 ” 词中蕴涵人生哲理的句子是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 10、山坡羊潼关怀古（张养浩）中以动写静的句子是：8 / 14 峰峦如聚，波涛如怒 11、过零丁洋中的千古名句是：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 12、与朱元思书（吴均）中描写水尤为清澈的诗句是：水皆缥碧，千丈见底。 13、酬天乐扬州初逢席上见赠（刘禹锡）一诗中，包含诗人无限心酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是： “ 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身 ” 。诗中运用典故的诗句是：“ 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 ” 。诗中有一联是千古名句，现在常用它来说明新事物必将取代旧事物，这两 句是：“ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ” 。 14、赤壁中既是名句又是联想的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 15、过零丁洋中，概括地写出诗人被捕前的全部经历的诗句是： “ 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星 ” ；写出国家和个人的境遇的诗句是： “ 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 ” ；概括两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁；表示诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的诗句是：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 16、水调歌头中，通过写明月来表达对人生美好愿望的句子是： “ 但愿人长久，千里共婵娟 ” ；直接写明月的9 / 14 诗句是： “ 明月几时有？把酒问青天 ” ；富有人生哲理的诗句是： “ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 ” 。 “ 此事古难全 ” 中的 “ 此事 ” 指：人的 “ 欢 ”“ 合 ” 和月的“ 晴 ”“ 缺 ” ；写出词人内心矛盾的句子是： “ 不应有恨，何事长向别时圆 ” 。 17、山坡羊潼关怀古（张养浩）中，暗示潼关是兵家必争之地的句子是：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路；文中写人驻远望、感慨横生句子是：望西都，意踌躇；曲中的主旨句是： “ 兴，百 姓苦；亡，百姓苦。 ” 20、与朱元思书中作者发表议论，流露出对鄙视名利，爱慕自然、归隐避世的情感诗句是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。 27、马说（韩愈）一文中的主旨句是：其真无马邪？其真不知马也；描写千里马不幸遭遇的句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也；写出千里马被埋没的根本原因的句子是：食马者不知其能千里而食也；千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见； 29、描写春草远看一片绿近看却又若隐若现的诗句是：天街小雨润如酥，草 色遥看近却无。 八年级下册古诗文理解性默写专题（二） 第 21 课与朱元思书 12、写登舟纵目总体感受的： _。（风烟俱10 / 14 净，天山共色） 13、写江上放舟自由情态的： _。（从流漂荡，任意东西） 14、总的概括赞叹富春江景的：（总领全文的句子）_。（奇山异水，天下独绝） 15、写富春江水清澈的： _。（水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍） 16、 写江流气势磅礴的： _。（急湍甚箭，猛浪苦奔） 17、写听觉感受的： _。（泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝（对偶句） 18、写山 “ 奇 ” 的句子：夹岸高山，皆生寒树。负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 19、文中 “ 急湍甚箭，猛浪苦奔 ” 一句是写水流湍急，三峡一文中那句话与它有异曲同工之妙？有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 20、文中总说的句子是：（奇山异 水，天下独绝） 21、侧面表现水清澈的句子是：（游鱼细石，直视无碍） 22、写出水流湍急的句子是：（急湍甚箭，猛浪若奔） 23、既表现了富春山的魅力，也表现了作者鄙弃名利的思想的句子是：（鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥11 / 14 谷忘反。） 24、写出富春山全貌的句子是：（风烟俱净，天山共色） 第 22 课五柳先生传 25、课文概括五柳先生性格特点的句子是：（闲静少言，不慕荣利），与其相呼应的是 “ 赞语 ” 中（不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵），这两句体现了五柳先生的品德。 26、归纳出五柳先生生活状况的句子是：（环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空） 27、与 “ 不戚戚于贫贱 ” 相呼应的句子是：（环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也） 第 23 课马说 1、本文的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马。 2、千里马的悲惨遭遇是：只辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 3、千里马被埋没的根本原因是：食马者，不知其能千里而食也。 4、千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。 5、食马者 “ 不知马 ” 的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 6、对 “ 食马者 ” 的无知发出强烈的谴责的语句是：且欲与常马等不可得，安求其能千里也。 12 / 14 7、表现 “ 食马者 ” 以 “ 知马者 ” 身份叹息的语句是：执策而临之，曰： “ 天下无马。 ” 8、全文的主旨句是：其真无马耶？其真不知马也！ 9、有一位名人曾说过： “ 世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。 ” 由此我们可想到马说的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。 10、表明千里马和伯乐关系的语句是 ：世有伯乐，然后有千里马。 11、能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是：执策而临之，曰： “ 天下无马。 ” 12、领起全文作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。 13、表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 14、表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：其真无马耶？其真不知马也！ 15、能表明千里马外在特征的句子是：马之千里者，一食或尽粟一石。 16、写千里马有异于常马的特征的句 子是：一食或尽粟一石。 17、运用设问句表达作者心中感慨的句子是：其真无马耶？其真不知马也！ 13 / 14 18、美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与马说中千里马的遭遇相似，相应的句子是：只辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间。 19、点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。 第 25 课诗词曲五首 30、 .刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠：表达诗人豁达的胸怀和奋发向上 、努力进取的精神（或：喻含新事物不断涌现的理趣）的诗句是：（沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春） 31、杜牧的赤壁：作者发挥想象，从反面落笔议论历史，抒发感慨的诗句是（东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔）诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句：（东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔） 33、苏轼水调歌头中阐释人生哲理的句子是（人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全）；道尽千载离人心愿的句子是（但愿人长久，千里共婵娟）；词中乐观旷达、与亲人共勉的名句是（但愿 人长久，千里共婵娟）。 34、张养浩的山坡羊 潼关怀古：诗中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭14 / 14 亡的诗句是：（伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土）；说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是：（兴，百姓苦；亡，百姓苦！），这也是本文的主旨句。 附：课后诗 35、王勃的送杜少府之任蜀州写送别的地点和友人要去的地方的诗句（城阙辅三秦，风烟望五津） 劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句（与君离别意，同是宦游人） 把对朋友的 真挚感情升