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文档简介

水循环教学反思范文 根据本课的教学目标及重难点我设计了自己的教学效果很好具体讲有以下几点： 1、引入百川东到海何时复西归提高学生人文素养及学生学习兴趣对学生学习课文打下良好的基础 2、相互联系的水体该部分课标虽未做要求但它是水循环知识的铺垫因此教学过程中让学生根据水圈构成图找出我们平常用到的淡水类型及其占水圈的比例培养学生科学的资源观读图思考是让学生了解各种水体之间是怎样相互联系的并在此过程中引导学生分析河流量如何随补给水源变化而变化这部分知识我采用让学生读书和看图相结合的方法去学习然后再让学生完成读图思考学生能很快地掌握知识 3、根据相互联系的水体来说明水循环过程并注重理解水循环的各个环节、绘图、回到课前问题百川东到海何时复西归并引出一江春水向东流为什么流不尽导入水循的意义并据此分析人类对水循环的些环节可以施加影响水循环持续不断更新学生在学习这部分知识时我先让学生从书中找出相应的概念学生再用自己的话复述具体的水循环过程然后师生共同画三种水循环的示意图并标出每种循环的各个环节学生能快速高效地掌握这一重点内容进而提出以上问题让学生讨论思考很自然地过渡到水循环的意义前后衔接很自然知识具有一定的连贯性 4、学习延伸设计：收集家乡河的资料分析其变化的主要原因并对该河流的治理和开发提出自己的设想对课堂知识进行延伸拓展很好地培养了学生的发散思维能力做到学以致用也培养了学生热爱家乡的情感 5、本节课注意多媒体技能和地理课堂的有机融合整个课堂结构清楚明确共分为四大模块：三维目标、重难点内容、知识体系、分组讨论、各抒已见及课外拓展使用多媒体壮大的信息功效为学生们提供了丰富的学习资源给学生自主学习提供一个良好的平台课堂效率很高知识容量也很大达到了事半功倍的效果 6、注意学生学习要领的创新本课为了充分表现学生的主体作用重要采用以下几种学法： （1）读书学习法； （2）读图画图学习法； （3）自主学习法； （4）协作学习法； （5）分组学习法采用多样的学法学生们真正实现了自主学习、相助探究充分体现了学生的主体地位 本节课也存在不足之处： 1、如板书不够采用多媒体教学教师似乎是一个电脑操作员只
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