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1 / 4 八年级语文台阶 第二单元第 8 课台阶 1 课时 授课时间月日第周星期第节课型新授课主备课人学习目标1、把握文章的情节，理解父亲的形象。 2、把握课文的叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。 3、关心父母，仔细聆听他们内心的声音。 重点难点 1、把握文章的情节，理解父亲的形象。 2、把握课文的叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。 课前预习 1、预习内容和要求 （ 1）查找资料，了解作者李祥森。（ 2）借助工具书掌握本课重点字词。（ 3）熟读课文，思考课后研讨与练习。（ 4）回顾小说的有关知识。 2、预习自测（ 1）聊聊你所了解的李祥森： （ 2）给下列划线字词注音：凹凼着落晌午硌涎水揩汗 舀米砌砖嘎筹划黏性撬 胯骨尴尬过瘾唿嗒熬住门槛 （ 3）解释词语： 尴尬：筹划： 大庭广众：微不足道： 2 / 4 （ 4）文学知识积累：小说的三要素 _、 _、_。小说的故事情节可以分为四个部分 _、_、 _、 _。 学习过程与方法 学习过程与方法一、自主学习（一）检查预习（二）学生自学自学内容和要求：快速默读课文，标示、批注关键语句，初步感知文意。 1、用最简洁的语言概述课文的内容。（提示：抓住小说的三要素和情节的四部分结构进行复述。） 2、故事的叙述线索是什么？ “ 文眼 ” 是什么？ 3、本文的故事情节完整，请据此分析本文的结构层次。 二、精讲互动（学生合作研讨，积极回答，老师点拨） 1、合作探究下列问题，理解人物形象： （ 1）父亲为什么总觉得我们家的台阶低，要造一栋高台阶的新屋？这表现出父亲怎样的心理和怎样的性格？ （ 2）父亲为了修建新台阶作了哪些准备？从中我们可以看3 / 4 出什么？ （ 3）造新屋和造台阶的时候，父亲是怎样操劳的？画出这些句子，体会父亲的性格特征。 （ 4）新屋造好了，可是为什么父亲感到不自在、不对劲？ （ 5）你是如何看待父亲这个人物形象的？ 2、写作技巧探究：（提示：从文 章详略安排的角度入手，看看哪些地方详写，哪些地方略写，为什么要这要安排？） 三、达标训练 1、比较台阶和背影的异同之处。（提示：从立意和选材两方面进行比较） 同： 异： 2、学完这篇文章，你一定有许话想对你的父亲说，请用笔记下你最想对你父亲说的话。 课 堂 小 结 本 文 的 写 作 特 色 ：_作业布置 1、完成本课配套练习。 2、熟练掌握本课词语，勾画出你喜欢 的精彩语句，并积累在摘抄本上。 3、课外寻找关于 “ 父亲 ” 的文章、诗歌进行自主阅读
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