八年级英语上unit8 grammar教学设计（牛津译林版）

1 / 4 八年级英语上 Unit8 Grammar 教学设计（牛津译林版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 8 上 Unit8 教学设计 第四课时教学内容分析 教学内容英语（译林出版社）八年级上册 Unit8Grammar 教学对象初二学生 教学项目语词 onthesideoftheroad,breakdown 语法过去进行时和 when、 while 和 as. 教学方法 “ 让学引思 ” 教学法，启发式教学法，多媒体教学、任务型教学法 教学目标语言知识能会读本课时的生词和词组。 语言技能能基 本掌握本课时的语法点。 语言运用能运用本课时语法造句。 情感态度培养学生的自我保护的意识。 学习策略语法学习应在相应的环境中学习，并运用于实际。 教学重点能基本掌握本课时的语法点。 教学难点语法学习应在相应的环境中学习，并运用于实际。 运用任务能运用本课时语法造句。 第四课时课堂教学过程 时间教学步骤教师活动学生活动教学目的 2 / 4 第 1 到 3 分钟 ,andaskquestions: Whatwerepeopledoingwhentheearthquakehappened? Lookandanswer. 首先为学生创设语言环境，这是语法教学的基础。 第 4 到 8 分钟 (1)Explainthestructureofthepastcontinuoustense. (2) 通过划出进行时态的句子，让学生找出规律，体现让学引思的理念。 第 9 到 16 分钟 : Getthestudentstoputthethreesentencesintonegative,generalquestionsandmakeresponses. 在总结出语法特征后进行一系 列的练习加以巩固是非常有必要的。 3 / 4 第 17 到 22 分钟 Extension esimplepasttense. summarize.进行进行时态和一般时态的比较，让学生更加清晰地掌握这两种时态，并避免学生混淆两种时态。 第 23 到 33 分钟 Presentation “when”,“while,“as” “when”,“while,and“as” Ifthelongeractionisinthemainclause,weoftenuse“when”tojointhem. Whentherearetwolongactions,weoftenuse“while”. “As”canalsobeusedtojointwoshortactionsthathappenatthesametime. “when”,“while,and“as” “when”,“while,and“as”. 该 教 学 步 骤 重 在 让 学 生 自 己 去 体“when”,“while,and“as” 的区别，并归纳出用法。 第 34-43 分钟 Practice Getthestudentstofillintheblankswith“when”,“whi le”or“as”. 进行练习对本堂课的所学进行检测，及时发