十年后的礼物教案(教学设计).doc

小 学 语 文 第 九 册十年后的礼物十年后的礼物教学目标：1、能借助拼音、工具书等读准字音，进一步扩大自己的识字量。2、了解破折号在句子中的作用；能仿照课文，学习写一句话或几句话。3、能正确有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解音乐家以奇妙的方式。信守了十年前的诺言，给他人送去了比任何东西都珍贵的礼物，体会人与人之间的真挚情感。教学过程一、出示课题1、揭示课题：今天我们继续学习第17课，齐读课题17十年后的礼物2、回忆思考： （1）十年后的礼物是什么？ （2） 谁送的礼物，送给谁？（3）课文讲了一件什么事情？ 3、出示学习重点二、带着疑问，整体感知1、思考解决：这件礼物为什么要在十年之后送出，那么在十年前到底发生了一件什么事情呢？找出课文中哪些自然段是写十年以前的事情？2、指名交流学习课文第四和第五自然段。（一）学习45节重点抓住课文中的重点句子来理解，有感情的朗读有关的句子。出示重点句子 他帮她提着装满了野果的篮子，一边送她回家，一边微笑着说：“咳，真糟，我没有什么礼物可以送给你，我口袋里连一根丝带也没有，更不要说会唱歌的洋娃娃了。”但他答应送给她一件很好的礼物，“不是现在大约十年以后。” 3、同学们对于一份十年后的约定，你是怎么想的呢？那达格妮是怎么想的呢？在等待中她的心情又发生了什么变化呢？从哪些词句中看出来学习第五自然段。出示句子： 当他渐渐长大的时候，有时会微笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。终于，她仿佛明白过来：“那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！即使他有这样的心，也无法把礼物送到我的手中啊。” 师：正当达格妮失望的时候，在十年后的今天，她意外的收到了一份礼物，达格妮收到礼物时的情景，表现的心情是怎么样的呢？我们一起来学习课文的13自然段。三、学习课文，体会情感过渡；达格妮收到礼物心情是怎样的呢？（一）学习，朗读课文13节1、默读1-3节，划出能表达达格尼心情的句子2、交流出示，指导朗读（1）忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她不相信自己的耳朵。能用一个词来表述她此刻的心情吗？板书：惊讶达格尼惊讶是因为什么？感情朗读（2）这是怎么一回事？这个有名的音乐家怎么会知道自己的名字，而且将一支乐曲献给她呢？也用一个次来说板书：疑惑的是因为什么?感情朗读（3）（出示）她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的鸣唱，牧童的笛声（4）哦！达格妮终于明白了，让我们跟随她的思绪回到十年前师：前面4、5自然段写的是十年前的事情，作者把它插入到十年后发生的故事中，叫插叙，它有什么好处？3、想起十年前的偶然相遇，听着耳边动人的交响乐乐曲，达格尼-眼泪流满了双颊（出示句子：达格尼听完乐曲一句）（1）此时，我们又该用哪个词语来形容达格尼的心情呢？（2）她为什么如此激动呢？读读第六节，同桌讨论理解这是最好的礼物一句，并指导朗读。（3）说话训练：她如此激动是因为像葛利格这样一个有名的音乐家，能够信守诺言，用了整整十年的时间，为她这个普通的守林人的女儿创作了一首乐曲，并用让乐曲传遍四方的奇妙方式把礼物送到了她手中。（4）指导朗读她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。5、达格尼的另外一种心情你们感受到了吗？（提示：最后两句话乐曲所表达的内容）6、师：是啊！生活是多么美好，大音乐家答应达格尼，用乐曲捎来了对她的祝福，难怪音乐会结束后，这位十八岁的姑娘走到海边，面对大海高声说：（齐：“生活啊！我爱你”）（破折号的作用是什么）有感情的读生活啊，我爱你。这句话。师：想想音乐家为什么不是三年后或者五年后送这份礼物呢？四、总结、历经十年的承诺 一份珍贵的礼物 诚信 诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。板书设计： 十年后的礼物 一首乐曲 爱德华 达格妮 信守诺言教学反思：本篇课文实在让人爱不释手、回味无穷。其间记叙的是大音乐家爱德华用一曲献给守林人的女儿达格妮实践了十年前的诺言。达格妮听了抑制不住自己的激动与幸福，面对大海高声说：“生活啊！我爱你”这礼物的确珍贵，作为大音乐家能对一个素不相识的8岁小姑娘如此信守诺言，还有什么比它更珍贵呢？课上完了，我觉得本课的可取之处有：1、抓住主线，帮助学生理清思路。文章的结构安排，情节描述非常有亮点。以达格妮参加音乐会时的心理变化为线索贯穿全文：“她几乎不相信自己的耳朵”，“她沉浸到乐曲中去了”，“她明白了”，自然引出十年前的那件事。“当她渐渐成长的时候，有时会微笑着想起这次相遇，期待着那件礼物”当那么厚重的礼物收到时她包容在幸福里，以至于不知道应该怎么感谢上苍对她的厚爱。教学中，我抓住文中表达达格妮心情的句子来组织教学。我请学生找出描写达格妮收到礼物时的心情的句子，八岁的达格妮期待礼物过程中的心情变化的句子，达格尼听完乐曲后的心情的句子，通过品读感受达格尼初收礼物时的惊讶之情，期待礼物过程中的愉快、怀疑、失望之情，以及听完乐曲后激动心情。以礼物为线，以心情为珠把整篇文章串联起来，思路很清晰。本课的不足：1、在指导学生的学习方法上我没有足够的经验，不能教给每个人最有效的方法。2、对于在学习上有困难的学生，没有采取更多的行之有效的方法。我在今后课堂教学中还将努力为学生的学习兴趣和自主性学习的发展创造各种条件和机会，促进他们去主动学习、主动发展，并给予适当的点拨和引导，让学生学会质疑、调查、探究