走进童心范文.doc

走进童心范文 记得当年父母帮我选择幼师时,我还是个不谙世事的小姑娘对幼儿园的理解还停留在自己上幼儿园时的记忆；幼师四年虽然知道了学高为师德高为范师者,传道授业解惑也但对于教师这两个字的真正意义并不能完全理解三年前,当我踏上幼儿园这片熟悉而又陌生充满新奇与神秘的土地时,刚满二十岁的我对于自己教师的身份还是久久不能适应我不敢说自己是带着对幼教事业的一片热爱踏上的工作岗位对孩子象妈妈一样热爱更是无从谈起当初的我更多的是把工作当成了游戏和孩子们一起玩一起唱一起跳一起闹也会对他们发脾气也会被他们气的掉眼泪教师也是凡人,也有喜怒哀乐.当因种种原因而心情索然时也许会有一丝倦怠当问题儿童错误一犯再犯时难免情绪会有些波动几乎所有的老师都会遇到这样的孩子：偏偏在你强调之后闯红灯恰恰在关键时刻捅娄子错误常犯是非不断 我也不例外我们班吴迪是个出了名的小淘气每天都要制造几起“事件”每天都少不了给他告状的我对吴迪越来越头痛有次角色游戏时我来到小吃店厨房的小厨师用橡皮泥有的在做蛋糕、还有的在包饺子玩的非常开心忽然有一个小朋友大声说：“老师你快看吴迪把好几种橡皮泥都混揉在一起了”寻声望去吴迪果真把红、黄、绿等不同颜色的泥混揉在了一起我看了他有几分无奈地蹲下了身问他：“为什么把橡皮泥都混揉在一块”他撅着嘴一声也不吭那不屑的态度真让人难以忍受！我努力平平心中的怨气“你把泥都掺一块儿做出来的东西还会有人来吃”“我是想做个粽子可没有颜色啦”他的这句话我心理不由地咯噔了一下：是啊橡皮泥里并没有棕色他想用调颜料的方法来尝试用橡皮泥调出粽子的颜色多好的创意啊我想假若我少问一句为什么假若我没能控制住激动的情绪那么我和吴迪之间不就在心灵上添了一道鸿沟在工作中我们经常会遇到这样、那样的“淘气包”、“捣乱分子”我们总埋怨这样的孩子不好管却没能总结一下自己是不是没有站在孩子的角度想问题是不是没有耐心地听一听他们的道理其实淘气行为背后常常是孩子好奇心强喜欢探索如果我们成人只是凭自己的主观想象对孩子“淘气”行为进行批评一次、两次终有一天我们将伤害到孩子那颗稚嫩而美好的心灵打击孩子探索的积极性压抑孩子求知的兴趣作为幼儿教师,我们要有一颗爱孩子的心善于发现孩子的闪光点用心且真心的与他们交朋友努力的走进他们的内心世界相信一份耕耘一份收获只要尊重、理解、信任孩子用爱心去呵护他们孩子们一定会向你敞开心扉与你成为好朋友 我们班的林锦玲是一个很不起眼的女孩子,性格内向,有时问她话半天也不理人,表面上我虽然对她和其他孩子一样,但心理总有一个疙瘩不大喜欢她在平时生活中我搂抱过其他孩子却从来没抱过她也没有过什么亲密的举动同样她对我也似乎存有戒心直到有一次午睡刚起床我帮艳雯梳小辫子林锦玲看到了从她羡慕的目光中我猛然感到无形中已伤害了她这时我很内疚连忙把他搂了过来在她的短发上扎了个小辫子没想到她受宠若惊、兴奋极了整个一下午都很开心象换了一个人似的打那以后她都要妈妈帮她在短短的头发上扎个小辫子从这件小事我感觉到了林锦玲也是非常需要老师的关怀渴望老师的爱此后我尽力注意她重视她一有机会就在全班面前表扬她鼓励她有时也交给她一些容易完成的事情让他带领小朋友做游戏给她锻炼的机会不断让他知道自己进步了老师喜欢她从而树立他的自信心她也逐渐从容大方了还能主动和我说悄悄话通过这件事我深深地感到老师只要有意识地抱一份热心和爱心细心地观察、理解、尊重孩子就能进孩子的内心世界发现他们的闪光点真心与他们交朋友孩子们也就会用他们最单纯、最直接、最真诚的爱给你以回报 作为一名幼儿园老师而言良好的师德光具备一定的业务能力是远远不够的我们更应具备这种“爱”教育家陶行知先生为此作过一首诗：人人都说小孩小小孩人小心不小倘若小看小孩子便比小孩还要小生活在孩子们世界中深深感觉到孩子虽小但他们每人都有自己童真世界有属于自己的一片蓝天如果要让他们在爱的阳光雨露下健康快乐的成长教师要善于走进孩子的生活走进他们的心田并耐心地