六上《石缝间的生命》教学设计

1 / 6 六上石缝间的生命教学设计 莲山课 件 m石缝间的生命教学设计 一、教学目的： 1、整体把握文章，理解思路。 2、据语境揣摩语言的含义 二、教学重点与难点 重点：整体把握文意、领会文章的思想内容。 难点：揣摩语言，要求在总体把握课文思想内容的基础上，对关键词语，句子加以揣摩，领会其内涵和表达作用，加深对语言运用的理解，不断增强语感。 三、教学方法：讲述、点评相结合 四、教时：课时 教学过程： 一、导入：师通过引导学生对初中课文种子的力的回顾，导入新课。 师讲述：同学 们，我们以前学过种子的力这篇散文，讲到了一颗种子具有常人难以想象的力量，它能在各种各样艰苦的环境中茁壮成长。今天，让我来学习同样是一篇赞美生命的力量的文章。 板书课题： 石 缝 间 的 生 命 2 / 6 二、字词积累：（投影显示以下内容） 潸（ shn）然泪下凄凄艾艾（ y）困厄（ ）春绿秋黄 吮（ shn）吸扼（ ）制犀（ x）利 盘根错节 三、整体把握文意 生用分钟快速阅读课文并思考回答下列问题（投影显示）： 文章第一句话 “ 石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下 ” ，根据全文，其作用 何在？原因何在？ 文中对题目作出概括性诠释和理解的应是哪一语段？ 高尔基曾经说过，思想是无处不在的，只要你愿意，即使在石缝里也可以发现思想。根据本文，你是否能谈谈 “ 石头缝里的思想 ” 与 “ 石头缝里的生命 ” 在含义上有什么不同？ 试划分本文层次，并概括大意。 师根据学生回答，作小结归纳： 作用：这句话在文中起了 “ 开门见山 ” 的作用。其中 “ 石缝间倔强的生命 ” 起开篇点题的作用，形容词 “ 倔强 ” 表明了作者对石缝间的生命的总的看法和态度；同时也是产生“ 使我感动得潸然泪下 ” 的原因。 “ 常使我感动得潸然泪下 ” 则是作 者写作本文的一个要本原因所在。可以说，这句话是文章的文眼。 应是第自然段，其重心在第句话上。 高尔基所说的 “ 石缝里的思想 ” 和本文的 “ 石头缝里的3 / 6 生命 ” 在本质上是相通的。都是用来形容极其不寻常的条件下涌现出的力量的精神。不同之处在于， “ 石头缝里的思想 ” 实际上是人对石头缝里的生命或价值的发现。而 “ 石头缝里的使命 ” 侧重的是否头缝里的种子所体现出来的倔强的精神品质。 本文可分为三部分：（板书） 一（ 1）：总写 点题和写作缘起。 正面：石缝间倔强的生命。 二（ 2 8）： 分写、说明原因 反面：表明其贡献，突出其精神 概述：进一步点明感动的原因。 三（、 10）：总写 诠释和理解 “ 石缝间的生命 ” 四、揣摩语言 、生齐读课文第自然段，然后师提出 “ 生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样的不可扼制 ” 。然后问：联系上下文，说说作者为什么认为 “ 生命有权自认为辉煌壮丽 ” ？全句话应该怎样理解？ 生答然后师作小结： 因为 “ 生命的本能是多么尊贵 ” ，所以 “ 生命自认为辉煌壮丽 ” 。 这 句话的含义是：任何生命都应该坚信自己有无穷的力量，它是任何恶劣的环境都无法从根本上阻挡的。 2、生齐读第段，然后师指出 “ 生命就是这样地被环境规4 / 6 定着，又被环境改变着 ” ，提问：如何理解 “ 规定 ” 和 “ 改变 ” 两词不同的含义？ 生答师小结： “ 规定 ” 是指环境对生命成长起着的限制，约束和促进作用； “ 改变 ” 说明环境可以从外部来改变和影响生命的发展。 3、齐读自然段，然后师提问： （ 1）在 “ 生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锻炼自己，使自己的精神境界得到升华 ” 中， “ 发现 ” 、 “ 认识 ” 、 “ 锻炼 ” 和 “ 升华 ” 四个词语有何关系？说明了什么？ 生答师小结：四个词是有层层递进的逻辑关系，说明了生命适应环境并改造自身的一般规律。 （ 2）理解第自然段中两句话的含义。 生答师小结： a“ 石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，又是生物学和哲学的统一。 ” 这句话的含义是：生命既有自然的属性，又有社会的属性，前者是后者的基础，后者是前者的延伸，两者缺一不可。 B 第二句话的含义表明，在自然性和社会性统一的生命个体中，当它具备了顽强的精神后，它就会表现出人性中至真至善至美的崇高品格来，就具备了美学的性质。 （ 3） 领会第 10 自然段和第一自然段的关系。 生答师作小结：是因果关系。作者之所以 “ 潸然泪下 ” ，是5 / 6 因为 “ 石缝间顽强的生命，它是具有如此震慑人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神辉煌。 ” 由此，文章首尾呼应，浑然一体。 五、小结并完成两道随堂作业： 1、小结：本文通过对 “ 撒落到天涯海角 ” 的石缝间的生命的描述，赞美了石缝间的生命的那种倔强和崇高的品格，抒发了作者极度感动的情绪，表达了美好的愿望。 2、随堂作业（投影显示） 下列词语加点字注音有误的一项是（ ） 、潸（ shn）然泪下凄凄艾艾 （ y） 、困厄（ ） 吮（ shn）吸 、扼（ ）制犀（ x）利 、盘根错节 采撷（ xi） 下面句子中所缺词语排序正确的一项是（ ） 生命正是要在最困厄的境遇中 自己， 自己，从而 自己，使自己的精神境界得到 。 、认识 发现 锤炼 升华 、