中考语文 第三部分 现代文阅读 专题一 说明文阅读课件 新人教版.ppt

,第三部分现代文阅读专题一说明文阅读,目录,第1课时说明文对象、语言、顺序及方法考点1说明对象及其特征考点2说明方法及其作用考点3赏析说明文的语言考点4说明顺序,目录,第2课时整体感知与拓展探究考点1信息提取与概括考点2句段作用考点3文章结构考点4拓展探究,第1课时,常考考点分课时突破,常考考点分课时突破,考点1说明对象及其特征,1.为什么人们称赞“正”字计数法是“高大上”的计数方法？（2分）,【思路归纳】此题考查概括说明对象及其特征，答题时首先通读全文，紧扣重点段落概括。找到体现“高大上”特征的第段，概括时可以找到每段的中心句：“对比之下，我国的正字计数法立刻显得又机智又高端”“只有正字字形规矩简洁作为计数符号，没有比它更合适的了”、“正字的含义相当正能量”，而第段“在投票选举中，人,们最希望的是公平公正。从外形到内涵，正字都是完美的计数工具”是对全文的总结。将这些内容归纳综合起来就是此题的答案了。,【答案及评分】从字形来说，“正”字字形规矩简洁，只由横竖构成，没有哪两笔首尾相连，甚至连每一画的长度都大致相等。从内涵上说，“正”字相当正能量，符合人们希望公平公正的心理。（“外形”只要答到“规矩简洁”就得1分，“内涵”只要答出“相当正能量”就得1分。共2分）,【其他提问方式】1.结合，说说有哪些特点（的含义）？2.本文的说明对象是什么？,把握说明对象及其特征主要有以下两种考查题型：题型1：概括对象特征主要方法有：抓段落首尾的语句，找段落中心句或关键句（说明文往往运用这些句子突出所要说明的事物及特征）。结合段落中的说明特征或几方面的说明内容,方,法,指,导,进行概括。结合标点，尤其注意有分层作用的分号、问号，由此归纳各层层意并进行综合概括。对语段中已有的关键词、句，摘录组合，并简要地表达。对重要的信息筛选整合，也可以从事物“定义”入手。,题型2：找出说明对象主要方法有：看题目，如苏州园林，标题就直接表明了文中要说明的事物，即文章的说明对象。抓首段。往往在首段结尾处揭示说明对象。找结尾段。有时在文章标题与首段找不出说明对象，但作者会在文章,方,法,指,导,的结尾处点出。抓关键句。如用中心句或总结句来点明说明对象。归纳总结。若以上方法都不行，可认真研读，逐段分析，归纳总结，从而确定说明对象。,【实战链接】请同学们独立试做精练版28消化一块口香糖要多久？第1题；29声音对食欲的影响第1题；33移动支付新方式第1题。,考点2说明方法及其作用,2.第段主要运用了什么说明方法？并结合文意分析其作用。（2分）,【思路归纳】作答此题，应首先判断语段使用的说明方法，抓住第段的关键词“对比之下”，不难看出是用了作比较的说明方法。其次分析该说明方法的作用，作比较的作用是形成鲜明的对比，突出所强调事物的特点，答题时要联系文章的具体语句分析。这里即是通过我国“正”字计数法和苏格兰公投画竖杠计,数的比较，突出强调了我国正字计数法的机智高端。,【答案及评分】作比较；把苏格兰“画竖杠”计数法和我国的“正”字计数法作比较，强调了“正”字计数法的机智高端，突出其视觉效果简洁明了，能够大大提高统计效率的特点。（答出“作比较”1分，答出“机智高端”1分。共2分）,【其他提问方式】主要运用了、的说明方法。,（1）辨识说明方法：不同的说明方法常用不同的关键词，常见的说明方法及其辨别标志如下：,注：除此之外，还可以从说明文的类别判断说明方法：平实性说明文多采用下定义、举例子、列数字、分类别等说明方法；文艺性说明文一般借助记叙、描写，生动形象地介绍事物特征，使说明对象更清楚、更形,象。所以文艺性说明文大多采用打比方、摹状貌、作比较等说明方法。,（2）常见的说明方法及其作用：,【实战链接】请同学们独立试做精练版P28睡眠与肥胖症第1题；P28消化一块口香糖要多久？第2题；P29声音对食欲的影响第3题。P30关于微波炉的那些传言第2题；P31动物的弄虚作假第3题；P32微环境污染第2题。,考点3赏析说明文的语言,3.第段画横线的句子中加点的“大大”一词能否删去？为什么？（2分）,【思路归纳】解答此题，首先判断加点词能否删去，一般来说是“不能删去”；其次分析“大大”一词在本句的作用，即突出强调了我国的“正”字计数法与苏格兰画竖杠的计票方式相比，提高了统计效率；另外，说明删去后句意会发生的变化，即如果删去“大大”一词，则不能表现出“正”字计数法在提高统计,效率方面的作用；最后，说明这个词体现了说明文语言的什么特点，这里即是体现了说明文语言的准确性。,【答案及评分】不能删去，因为“大大”一词表程度，强调“正”字计数法能够很大程度提高统计效率，体现了说明文语言的准确性。（每问1分，共2分）,【其他提问方式】1.句中“”一词能否换“”？为什么？2.第“”段中加点词语“”为什么不能删掉？,对说明文语言的考查主要分为以下两种：,1.画线句中加点的词语能否删去？为什么？,【答题步骤】判断:一般是不能删。解释：分析这个词语在这句话中的含义，在程度、状态、性质、范围等方面,加以限制。比较：即比较删掉这个词语与没有删掉之前的区别，一定要结合具体的句子进行分析。结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性、准确性和科学性。,【答题格式】不能，删掉了“”一词，句子的意思就变成了；用了“”一词，准确地说明了，体现了说明文语言的严密性、准确性和科学性。,方,法,指,导,2.词语“”能否替换为“”？为什么？,【答题步骤】作判断。一般是不能替换。析词语。分别解释这两个词语在这句话中的含义。作比较。比较替换上去的这个词语在表情达意上存在的不足，一定要结合具体的句子进行分析。表观点。根据以上分析，表述不能替换的原因，注意语言要简洁明了，条理清晰。【答题格式】不能。原文中“”一词的意思是。而替换的“”一词只有的意思，如换成“”，就与文章内容不相符，不能体现出说明文语言的准确严密性。,注：考查说明文语言准确性时常出现的词语：,【实战链接】请同学们独立试做精练版P28睡眠与肥胖症第3题；P29声音对食欲的影响第4题;P30关于微波炉的那些传言第3题;P31动物的弄虚作假第3题；32微环境污染第3题。,考点4说明顺序,4.（原创）本文采用了顺序来介绍“高大上的正字计数法”。（2分）,【思路归纳】此题考查把握文章的说明顺序。首先明确文章的说明对象是“正”字计数法，是抽象事理，故可初步判断是逻辑顺序。其次通读文章，第段引出“正”字计数法，第-段讲述“正”字计数法的由来、发展历程及内涵，第段总结全文，这符合逻辑顺序的特点，故确定文章采用了逻辑顺序。,【答案及评分】逻辑顺序（2分）,【其他提问方式】1.本文按照的说明顺序，先写，再写。2.第段介绍时采用了什么说明顺序？,辨析说明顺序的方法如下：,（1）从说明对象入手，判断顺序。一般来说，说明建筑物、景点等通常采用空间顺序；介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序；介绍抽象事理时，大多是逻辑顺序。,（2）从语言标志入手，找出顺序。以时间为序的语段一般在文中会出现表示时间先后的标志性词语，如“古代、现代、21世纪”等。以空间为序的语言标志是“东南西北”“上下左右”“远近”等方位词。以逻辑为序的语段常会出现“首先”“其次”“再次”等表示由主到次的逻辑顺序的词，还有的逻辑词语为由内到外、由表及里、从整体到部分等。,（3）从文段大意入手，分析顺序。有的文章不能明显地运用以上两种方法分析，我们就需要概括归纳文意，理清写作思路，从而把握文章顺序。,【实战链接】请同学们独立试做精练版28消化一块口香糖要多久？第3题；33移动支付新方式第1题。,第2课时,考点1信息提取与概括,1.阅读全文，在下面空格内填出相应的说明内容。（2分）夜食症的含义夜食症的治疗,【思路归纳】此题考查说明文内容的理解与概括。通读文章，可知第段写的是夜食症的含义，第段写治疗方法。题干给出了第段和第段的说明内容，这就间接提示了我们答案要在第段中找。快速阅读段，可以发现第段写夜食症的两大表,现形式，第段写患病原因。再根据题干呈现的其余两部分内容的句式特点，不难得出正确的答案就是：夜食症的表现形式、夜食症的诱因。,【答案及评分】夜食症的表现形式夜食症的诱因（每空1分，共2分）,【其他提问方式】1.说明了什么内容？2.结合全文，说说的含义。,解答此类试题，可遵循如下解题步骤：,2.快阅读，筛选有效信息。可抓住文段中表限定、修饰、程度的词语分析，如“首先”“其次”“另外”“还有”“也”“除此之外”等；可抓住文段中关键句子分析，如“过渡句”“段首句”“问题前后句”等；可抓,1.审题干，锁定答题区域。解题时应以试题为依据，仔细审读题干，抓住题干揭示或隐含的信息，确定答题区域。,方,法,指,导,住某一段的段落大意、层意等分析，对段落中庞杂的信息进行分类，从中筛选出有效信息。,3.巧比较，权衡主次信息。读题干，根据题干要求，权衡筛选出主要信息与次要信息、重点信息与非重点信息。,4.妙整合，全面规范作答。根据题干要求，用规范化语言对筛选出的信息整合，然后根据赋分验证，确定答案的完整。,【实战链接】请同学们独立试做精练版P28消化一块口香糖要多久?第3题；P29声音对食欲的影响第2题；P30关于微波炉的那些传言第1题；P31动物的弄虚作假第1题；P31说“茶”第1题。,考点2句段作用,2.第段在文中起什么作用？（2分）,【思路归纳】结合上下文内容，第段前主要引出夜食症，并说明它的两种表现形式。第段后主要介绍患夜食症的原因，因此此段起到了承上启下的作用。同时，注意第段的句式特点设问，设问句在某种程度上又有激发读者阅读兴趣的作用。作答时也应该指出。,【答案及评分】该段在结构上有承上启下的过渡作用，用设问句引出下文对夜食症诱因的解说，同时还可引起读者思考，激发阅读兴趣。（答出承上启下、过渡1分，分析1分，共2分）,解答文段在文章中的作用，一般需从内容、结构以及表达效果上考虑：,（2）从结构上考虑。开头语段的作用：.引出（或交代）本文的说明对象（或说明对象的特点）；.增加说明文的文学色彩（或故事性），激发读者的阅读兴趣；.结构上总领全文，引起下文。文中段落、句子的,（1）从内容上考虑。需结合文章作具体的分析，看语段在整体内容上起什么作用，具体说明了什么，强调了什么等。,方,法,指,导,作用：A.引出下文、承上启下、总结全文前文。B.引起读者的注意和思考；结尾段落的作用：一般有总说的作用，或与开头的说明相呼应，使结构更严谨。,（3）从效果上考虑。若有说明方法，则从说明方法及其作用上作答。另外，分析句子作用时，需先观察句子是否使用了修辞手法以及其句式特点，再回答作用。,【实战链接】请同学们独立试做精练版P31说“茶”第2题。,考点3文章结构,3.（原创）下面对本文结构层次划分最恰当的一项是（2分）（）A./B./C./D./,【答案及评分】D（2分）,【思路归纳】此题考查把握说明文的文章结构。首先通读全文，不难看出文章是按照逻辑顺序行文的，其次理清各段之间的关系。文章段点出了说明对象夜食症，并指出夜食症的两种表现形式;段介绍了夜食症的患病原因;段说明了夜食症的治疗方法。所以文章结构层次正确的划分应该是/。,【其他提问方式】请结合，给划分层次。,文章结构的考查主要有以下两种形式：,题型1：划分段落层次可遵从如下方法：,理解全文内容，明确说明顺序，依照说明顺序分析文章结构。分析文章结构时需要注意：看文章是总分式、总分总式还是分总式。如果是总分式的结构要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的，是并列，是递进，,还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，是由个别到一般，还是从结果到原因等。把握好结构后，归类分析即可。,题型2:分析文章结构，可采用以下方法：,（1）通读全文，围绕说明对象分析文章结构。,（2）概括各段段意，理清段落关系（或从属或并列或因果），从而分析出各部分之间的关系，确定文章的结构形式。,（3）常见说明文的结构形式有“总分总”式和递进式两种（并列式和连贯式较少），事物说明文多为前者，事理说明文多为后者。,【实战链接】请同学们独立试做精练版32微环境污染第1题。,考点4拓展探究,4.（原创）九年级（三）班的小明怀疑自己最近得了夜食症，你能告诉他怎样应对夜食症吗？（2分）,【思路归纳】解答此题，要通读全文，找出相关的段落和语句，总结概括即可。由第段“患上了夜食症也不必恐慌，它是有药可医的”可知答案在后文，仔细阅读第段，可知最后一句“患者可以通过服用褪黑素和瘦素来促进睡眠和减少饥饿感”；同时，可以劝诫小明乐观地面对生活，减轻自身的精神压力。,【答案及评分】小明，你应该适当放松，减轻自己的精神压力；还可以去医院购买褪黑素和瘦素这两种药物来促进睡眠和减少饥饿感。（每点1分，共2分）,【其他提问方式】1.根据，结合自身实际谈谈你的看法。2.针对，给出你的建议。,拓展探究属于开放类试题，没有统一答案，可以各抒己见，但并不是无章可循，同学们在作答时可针对不同的提问方向，选择不同的答题技巧。,题型1：献策类（提建议、措施、做法）,应注意以下几点：（1）紧扣文章（或者链接材料）和题干要求，充分理解并联系生活实际思考解决之道。（2）建议、措