八年级物理上册《2.1 声音的产生与传播》课件 （新版）新人教版.ppt

第二章第一节声音的产生与传播,学习目标,1.初步认识声音产生和传播的条件。,2.知道声音是由物体振动产生的。,3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。,各种动物的声音,马叫大象叫羊叫,活动一：请同学们做以下的两个实验：,想一想：这些物体发声时有什么共同特点？让它们停止发声，看它们不发声时又有什么共同特点？,1.使刻度尺2/3伸出桌边,一只手将其另1/3紧压在桌边上,另一只手拨动伸出端,观察尺子并思考：（1）能听到声音吗?此时尺子处于什么状态?（2）当尺子停止振动的时候,还能听到声音吗?2.用音叉棒敲击音叉，使其发声，观察悬挂着的与音叉接触的乒乓球的变化;然后按住音叉再观察乒乓球的变化。,声音的产生,自学指导,（振动停止，发声也停止。）,实验表明,2.能够发声的物体叫声源。,1.声音是由物体的振动产生。,声音的产生,同学们还知道自然界中以下声音是怎么产生的？,瀑布的轰鸣声：青蛙：蝉：蟋蟀、蝈蝈：管乐器（如笛子）：弦乐器（如二胡）：打击乐器（如鼓）：,腹部膜片振动,瀑布周围空气振动,翅膀互相摩擦振动,管内空气柱振动,弦振动,被敲击面振动,气囊振动,想一想,既然振动可以发声，那么如果将发声物体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会发出与原来一样的声音，这样就可以把声音保存下来。例如：早期的机械唱片。,声音产生原因的应用：,例：钢琴，电子琴,声音的产生,知识链接,活动二：先实验，再思考，然后填空：1.一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗？2.玻璃缸中盛有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼还呆在原地吗？,结论：1.声音可以在、和中传播。2.用来作为媒介的物质叫介质。,固体,液体,气体,活动三：仔细观察并感受实验，思考后回答问题1.在玻璃罩内放一个小闹铃，此时你能听到闹铃声吗？2.用抽气机抽取罩内的空气，在抽气的过程中，你听到铃声有什么变化？3.猜想：如果把钟罩中的空气完全抽出，还能听到声音吗？结论：声音的传播需要，不能传播声音。,介质,真空,练习:登上月球的宇航员，即使相距很近也要靠无线电话交谈，这是因为（）A.声音只能在空气中传播B.在真空中声音传播很慢C.真空不能传声D.物体在真空中不能产生振动,C,声音在介质中是怎样传播的？,敲打锣鼓时，鼓面向左振动时压缩左侧空气，使这部分空气变密；鼓面向右振动时，使左侧的空气变稀疏。鼓面不断左右振动，从而形成疏密相间的波动，向远处传播，这个过程就跟水波的传播很相似。因此，声音是以波的形式传播的，我们把它叫做声波。,想一想,活动四：,活动五：声音传播需要时间，声音的速度称为声速,1.声音传播的快慢用描述，15时空气中的声速是。2.声速大小跟有关,还跟有关,一般声音在中的传播速度最快，其次是在中，在中传播的速度最慢。,声速,340m/s,介质种类,温度,固体,液体,气体,课堂小结,声音的产生和传播,产生,传播,振动,需要介质:固体、液体或气体,以类似水波的形式,声速,1.下列说法中，正确的是（）A.一切正在发声的物体都在振动B.只要物体振动，就能发声C.没有发出声音的物体一定没有振动D.物体的振动停止后，还会发出很弱的声音2.声音是物体的产生的，声音的传播需要，不能传声。3.多数情况下，声音在气体中的速度比在液体中，声在空气中传播的速度受影响。,A,慢,真空,介质,振动,温度,当堂检测,拓展阅读,回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。,回声：声音遇到障碍物又返回来的一种现象。,算一算，障碍物至少和声源相距多少米，人耳才能把回声和原声分开？(温度为15),小试牛刀,L=0.5s=0.5vt=0.5X340m/sX0.1s=17m,解析:,思考题：利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？,答：声音在海水中的传播速度v，从发出声音到接收回声所用的时间t。海水深度h的计算公式为:,h=0.5s=0.5vt,1.某人对着山谷对面的山峰喊了一声，1.5秒后听