八年级语文下册 第二单元 6《雪》习题课件 （新版）新人教版.ppt

6.雪,qn,ch,zhu,shu,x,tu,奁,眷,粘,lnli,kun,j,2多音字。(7分),3下面空缺处填入词语恰当的一项是()(5分)朔方的雪花在_之后，却永远如粉，如沙，他们决不_，_在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有_了的，因为屋里居人的火的温热。A纷飞粘连撒消化B.飘飞粘连落消释C.飘飞粘连落消化D.纷飞粘连撒消释,A,4从修辞手法的角度分析下列加点的短语。(8分)(1)江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。(2)孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。,运用比喻的修辞手法，一虚一实，突出了江南的雪滋润美艳之至的特点。,巧妙地把孩子们的小手比作“紫芽姜”，反衬出孩子虽寒冷却很欣喜的样子。,5分别从下列诗句中，找出暗指“雪”的词语。(4分)(1)六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。_(2)江山不夜月千里，天地无私玉万家。_(3)战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。_(4)撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。_,六出飞花花,六花,玉龙、败鳞残甲_,盐、柳絮,6阅读下面语段，完成题目。生命如一泓清泉。青年时代的我们渴望挣脱一切羁绊，像江水一样奔流，流向未知的远方，我们拒绝停滞，因为停滞与否，将决定生命之泉拥有活力，我们冲破心灵的堤岸，融入溪流，汇入大江，奔腾入海，也许我们会变得浑浊，也许会被暗礁撞得遍体鳞伤，但我们将_,勇往直前，奔腾不息。,在阳光的照耀下，我们的生命将会进一步升华，我们可以升腾为天上的云，迎着风在天空中自由地飘荡；我们可以化作雨露，给干涸的土地以绿色的希望；我们可以再次融入溪流，汇入大江，奔腾入海哪怕这样的旅程多么的曲折艰险，我们更要实现那壮美的梦想。生命如一泓清泉，让我们保持水的活力，水的自由，还有水的生命。(1)请用正楷将第段中画线的内容工整地书写在“田”字格里。(2分),(2)注音或写汉字。(3分)羁绊()浑浊()干涸()(3)语段中有两处语病，任意找出一处，将改后的句子写在下面。(4分),bn,zhu,h,我们拒绝停滞，因为停滞与否，将决定生命之泉是否拥有活力。(或：我们拒绝停滞，因为停滞将使我们的生命之泉失去活力。)哪怕这样的旅程多么的曲折艰险，我们也要实现那壮美的梦想。,细读课文，完成下列题目。7江南的雪有什么特点？从哪些地方可以看出来？(4分)8作者对江南的雪有没有遗憾？为什么？(4分),滋润美艳、绚丽有趣。从山花烂漫、生机盎然的“冬花雪野”图和江南雪天孩子们塑雪罗汉的欢乐情景中可以看出。,有，因为江南的雪的这种美未经磨炼，不能经受时间的考验，不能持久。,9在描写完江南的雪之后，转入到对“朔方的雪”的描述中。中间用了“但是”一词，起到了什么作用？(4分)10北方的雪有什么特点？从哪些地方可以看出？(4分),起到过渡作用，并凸显了作者情感的倾向性，引出了为作者所称赞的朔方的雪。,孤独、奔放。从她“永远如粉，如沙”，“决不粘连”，“蓬勃地奋飞”和“在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾”中可以看出。,11从对北方的雪的描述中，我们还能感受到北方的雪的哪些个性？(4分)12作者称北方的雪是什么？从中可以看出作者对北方的雪的什么态度？(5分),独立的个性，斗争的激情，献身的精神。,是死掉的雨，是雨的精魂。对北方的雪的喜爱和赞美。,13下列加点字注音有误的一项是()(5分)A凛冽(li)呵气(h)灼热(zhu)B博识(b)旋转(xun)撒手(s)C磬口(qn)朔方(s)蓬勃(pn)D脂粉奁(lin)粘连(zhn)血红(xu),C,14下列句子中有错别字的一项是()(5分)A晴天又来消逝他的皮肤，寒夜又使他结一层冰。B弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。C江南的雪，可是滋润美艳之至了。D连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。,A,雪白(2015临沂)一叫人感念和思痛的东西越来越多了。比如雪。在我的印象里，雪是世界上最辽阔最庄严最富有诗意和神性的覆盖物。她使我隐约想到“圣诞、人类、福祉、博爱、命运”这些宗教和集体意味很浓的词。那神秘无极的洁白；庞大的包容一切的寂静；纯银般安谧宽仁的光芒；浑然天地梦色绝尘的巍峨与澄明,拿什么更美的形容她呢？她已被拿去形容世间所有美的意境了。童年时，我的心里溢满了雪。比大地上的棉花多得多。那时候，大地依然贫穷，贫穷的孩子常常想：要是地里的雪全变成棉花该多好呵如今，我们身上有的是厚厚的棉花了，而大地，却失去了那洁白的相濡以沫的覆护。,那时候，一个冬天常常有好几场惊心动魄的大雪。有时连续着，不舍昼夜地下；天凛地冽，银装素裹。夜晚白得耀眼，像火把节，像过年，很令人鼓舞和感动。记得初中语文里有篇杜鹏程的夜走灵官峡，一开头即是“纷纷扬扬的大雪又下了一整夜”那种盛大的雪况现在回忆起来很有些隐隐动容和“俱往矣”的悲壮。不知如今的孩子会不会问：真有那么多的雪么？是真的。雪不仅多，而且美得痛心。,记得小学班里有个家境很穷的女生，又瘦又黑，像棵细细的老也长不大的豆芽儿。一次作文课上她灵机一动把雪比喻成了“雪花膏”，她说：“那天夜里，我看见天上飘起了雪花膏”她念的时候同学们全笑了，连戴眼镜的老师也哧哧笑了，说她是“异想天开”。于是老师接着给我们讲“异想天开”是什么意思。我就是从此学得这个成语的。老师讲“异想天开”的时候女生趴在水泥桌上(当时课桌是用水泥板搭的)呜呜哭出了声不久，她因家贫便辍了学。,许多年后，一个偶然的机会使我记起了这件事。我猛然发现那个“雪花膏”的比喻其实是多么生动而富有诗意啊！雪。雪花膏的雪。女孩儿的雪。在我所见过的比喻中，这是最珍贵最难忘的一个。也是最伤感的一个。要知道当时穷人家的女儿是用不起雪花膏的。美丽的如诉如泣的雪花膏。,二不知从何时起，有个声音问：我们的雪呢？从前的那些梦想，有的很快就兑现了，比如棉花，比如雪花膏和课桌另外一些虽遥遥无期，但我们并不苛求，慢慢来，一切都会有的，没有的都会有的是的，我们相信，时间已悄悄印证了这点。但另一个事实是：我们曾经有过的，现在却没有了。比如雪。我们有了无数的雪花膏，甚至有了比雪花膏还雪花膏的雪花膏，可我们的雪呢？那“千树万树梨花开”的雪呢？,偶尔碰上一回，可那是怎样的情景啊稀稀落落粉针或粉末状的碎屑，仿佛老人凋谢的白须，给风一击，给地面轻轻一震，即消殒了。这哪里是雪？分明是雪的骸，是死去的雪。衰败的迹象即这个时侯显露的。我留意到了冬日的憔悴，地温的爬升，空气的浮躁，河流、树木和鸟的稀少眯起眼睛，我辨认出菜叶上的药斑，阳光中的尘埃和可疑的飞来飞去的阴影从前不是这样子的。,纯洁简美的东西愈来愈少。人类创造一切的同时也破坏着一切，许多优雅的古典的秩序被打碎了，颠覆了，包括季节、生态、秩序、规矩、操守我们狂妄地征伐却失去了判断，拼命地拥有又背叛着初衷，我们消灭了贫穷还消灭了什么？这是个欲望大得惊人的掘金年代。抒情的方式正在消失。只有物的欲望。我感到了不安，感到了冬天背后那双忧郁哀怨的眼睛，那些威胁她的莫名危险我开始了怀念，怀念那些已经流逝和将要流逝的东西，比如童年、雪、自然和本色，比如村庄、野地、棉布的经纬、流动的水(选自精神明亮的人)【注释】雪花膏：一种化妆品，洁白如雪，用来滋润皮肤。,15本文以“雪”为线索，由雪及人，由雪及事，由雪及现实，请概括作者心路历程。(4分)(1)_(2)痛心(3)_(4)_(5)_16作者在文中说“雪不仅多，而且美得痛心”，结合上下文，简要分析为什么说雪“美得痛心”。(4分),感念,质问_,不安,怀念,女生把雪比作滋润美白的“雪花膏”，表达了对美好生活的追求，作者认为生动而富有诗意、很美，但师生的不理解、女生的痛哭以及女生因家贫辍学的结局让人痛心。,17联系上下文，体会文中画线句子的含意。(6分)这哪里是雪？分明是雪的骸，是死去的雪。18本文意蕴深刻，请联系现实，谈谈本文给了你怎样的启示。(6分),现在的雪稀稀落落，没有盛