小学2009—2010学年度下学期德育工作计划.doc

小学20092010学年度下学期德育工作计划小学校20092010学年度下学期德育一、指导思想以科学发展观为指导，深入贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的精神，进一步完善德育内容，创新德育工作方式和方法，在全体教师中牢固树立“三本”育人理念，准确把握德育工作的规律性，体现德育工作的时代性，增强德育工作的实效性。二、整体工作思路围绕着“常规管理打基础，队伍建设添内力，实践活动创特色，校园文化铸品牌”的德育工作思路，将2010年确定为常规管理夯实年、校园文化提升年、队伍建设加强年、实践活动创新年。三、工作重点（一）以教师为本，狠抓队伍建设，强化育人意识。1、加强班主任队伍建设。帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。继续实施班主任任职资格证制度，对班主任进行有计划、分层次的培训，利用班主任例会，班主任论坛、工作博客等一系列手段，进行校本培训，组织学习“班主任专业化”的有关理论和内容。大力提高班主任队伍的工作水平,本学期突出抓好“特色班级”建设。实现“两个”转变：思想观念的转变、育人观念的转变。做到“三个”结合。（1）、校本培训与教育教学实践相结合。开展校本培训中注意从学校的实际出发，立足本校，以班主任为主体，有计划、有目的、针对性地对班主任进行培训。首先把结对子，同伴互助，小组学习作为培训的重要形式，把年级组作为校本培训的最基层的单位，以班务管理能力为中心，培训内容的重点是提高班主任德育能力和管理艺术。（2）、校本培训与创建“特色班级”相结合。（3）、校本培训与专家引领相结合。通过请专家、名师到校指点，到外校到外校拜师学习等方法，借助外界力量搞好校本培训。主要形式有：一是请专家到校进行专题讲座；二是请专家进校指导；三是走出校门拜师。2、加强全员育人工作建设。结合香坊区教育局中小学德育队伍培训方案，让不同层次的教师在不同的德育活动中成为优秀的德育工作者。各学科教师在授课时必须进行学科德育渗透，强化”人人都是德育工作者”的意识。认真落实各学科“情感、态度、价值观”的课程目标。结合学科教学，关注学生学习品质和高尚道德情操的培养。将教学和德育有机地融合。按照学生的身心发展规律和特点，将社会主义核心价值体系融入国民教育全过程和各科教学中。3、坚持为人师表的职业情操，强化师德建设。深入学习中小学教师职业道德规范，开展以“学习实践师德规范，争做德能双馨教师”为主题的实践活动，强化师德教育。完善中小学教师师德档案制度，开展教师职业道德建设评估，不断提高师德整体水平。积极维护教师的合法权益，关心教师的成长，专注教师的专业发展，提升教师的社会地位，努力提高教师的职业幸福指数，激发教师爱岗敬业的内动力。(二)以学生为本，大力实施活动育人工程。1、以德育实践活动为有效载体，开展丰富多彩的主题教育活动。将主题教育活动和德育实践活动列入学校整体工作计划和教育之中。分层次、有计划地对学生进行感恩、环保、禁烟、禁毒、安全教育等方面的教育。实践活动坚持三贴近原则，采取多种途径和方式，做到主题突出、注重实效，让学生在实践活动中增长才干，健康成长。同时，大力提倡中小学生走进图书馆，引导学生文明健康使用互联网。2、继续开展“清华杯”校园吉尼斯挑战赛活动为丰富校园文化生活，提高同学在各个方面特长的发展，展现个人才智，张扬特色个性；培养创新思维，提高实践能力；发挥合作精神，增进同学交流，给学生构筑一个展示自我、表现自我的平台，让学生尝试成功，开展第二届“清华杯”校园吉尼斯挑战赛活动。（三）以学校为本，挖掘学校的文化资源，努力形成校本文化特色。学校高度重视校园文化建设，充分挖掘学校的文化资源，努力形成校本文化特色。积极开展“三风”教育活动，要结合读书节、艺术节、科技节等开展各种主题校园文化活动。加强校风、教风、学风建设，培育校园精神，将校园文化由物质文化、精神文化向践行文化纵深发展。(四)深化生活化德育工作体系，夯实德育常规工作，提高德育工作质量。继续实施一二三养成教育工程，从引导学生服饰着装、仪态仪表等具体细节入手，培养学生良好的道德修养和行为习惯。通过浸润式教育，深化生活化德育工作体系，创造性地开展一系列被学生们接受的德育实践活动，实行1-5学年每天站队退校。将主题教育活动与9项专题教育活动整合，开拓思路，分层分类推进，将每年三月、九月确定为行为规范达标月，开展升旗阵容、站队阵容、走廊行走的达标月专项训练，为了使训练落到实处，确实起到实效，将利用国旗下讲话集中时间，对学生和老师提出实施的细则要求，并在班级之间、学生之间开展评比活动，以有力的措施增强活动的实效。在每一次活动结束后，评比出专项的“示范班级”一个，“达标班级”三个，并评选出“行为规范示范生”。另外，为了强化学生的养成，我们还将成立专项督查小组，将检查的结果及时进行反馈，让教师随时知晓，强化训练，常抓不懈。虽说学生的养成并非一日之功，但我们渴求通过不懈的努力，使学生自小形成良好的习惯，内化为自身的素质。（五）加大培训力度，拓宽心育工作渠道，引领学生快乐成长。全面贯彻实施教育部新颁发的中小学心理健康教育指导纲要，将心理健康教育与生命教育等专题教育相结合。本学期以“聚焦有效教学、构建生命课堂”为主体工作宗旨，发挥网络资源优势，积极参与 “心理教师专业社群”，发挥交流、拓宽视野的作用，本学期参加专业社群定期组织开展的 3次专项社群活动。积极做好区第二届“龙心杯”心理健康教育大赛准备工作，使参赛教师在区级赛课中展示心理教师的风采。积极参加香坊区“心理情景剧”展示活动。继续完善对留守儿童、单亲家庭子女等特殊学生群体心理健康档案的建设。有效利用心理辅导室的职能，有目的、有计划、有内容对学生实施心理健康教育，使学生快乐成长，健康发展。（六）、开展对外来务工人员子女及贫困学生的关爱助学行动及爱心家访活动（七）、做好信息上报、稿件上交、其他临时工作。20092010学年度下学期德育工作计划1、“行为展示风貌 习惯成就