六年级上册《ways to go to schooll》第三课时教案新版pep

1 / 4 六年级上册 Ways to go to schooll第三课时教案新版 pep 莲 山课件 m 六年级上册 Waystogotoschooll第三课时教案新版pep 教学目标： 知识能力目标 1、能通过读前问题的引导，讨论哪些节日会有家庭聚会来回忆相关背景知识及相关话题词汇 2、能通过阅读问题训练在语篇中捕捉不同类型的信息，并提高思维能力 3、能从阅读中获取有用的句型，模仿日记口头描述自己家庭成员在中秋节的活动，并能运用核心句型写出自己的计划 。 4、能根据例词提示在日记中找到更多双音节或多音节单词，知道重音位置，并能正确朗读出来。 5、能在图片和教师的帮助下理解对话大意，并完成读后表格。 6、能按正确的语音、语调及意群朗读吴一凡的日记，并能运用本单元核心句型口头描述并写出自己的元旦的安2 / 4 排。 情感态度目标 能够树立需要在活动前做好合理计划的意识，鼓励自己“ 做中学 ” 。 学习策略目标 学会划分音节；能够通读文段，获取主旨大意和细节信息 文化意识目标 了解中秋节的 一些传统习俗；知道藏头诗的特点 教学重点： 能按正确的语音、语调及意群朗读吴一凡的日记，并能运用本单元核心句型口头描述并写出自己的元旦的安排。 教学难点： 能按正确的语音、语调及意群朗读吴一凡的日记，并能运用本单元核心句型口头描述并写出自己的元旦的安排。 板书设计： Unit3myweekendplan PartBReadandwrite Formid-AutumnFestival,we regoingtogettogether. haveabigdinner makemooncakes tellstories 3 / 4 readapoem 教学过程： .Pre -reading （ 1）看一看，说一说 1、教师呈现本部分的三幅插图，简要说明并提问： ?DoyouknowtheirEnglishnames? 2、教师教读 NationalDay,SpringFestival,christmas后，组织学生讨论 Whatdoweoftendoontheseholidays?交流在不同的节日不同的计划。 （ 2）教师引导学生提炼出不同节日的共同点：familyget-together 。 视 学 生 情 况 ， 还 可 追 问 ：Whenwillyourfamilygettogether?要求学生简要回答。 .While -reading 1、第一次阅读 教师要求学生快速阅读，用横线画出吴一凡日记中提到的家庭成员，用波浪线画出他们进行的活动。 2、第二次阅读 教师要求学生细读课文，完成读后表格，写下吴一凡家人的活动。 3、 第三次阅读 教师利用课件展示课文，播放录音。学生跟读，模仿录音中的停顿、语音和语调。 4 / 4 4、自由讨论 教师提问：Whataboutyourmid-AutumnFestival?Whatareyougoingtodo?要求学生和同桌讨论自己的中秋节会做什么。 5、个性化书写 讨论后，学生独立完成教材中的个性化书写活动。 .Post -reading 1、拓展阅读，要求学生写出对应的节日。见教师用书P52 2、 Tipsforpronunciation. 教师利用课件展示课文，播放录音。学生跟读，模仿录音中的停顿、重音，并在文中找出更多类似的词。 3、诗朗诵比赛。教师请学生自愿参加诗朗诵比赛，朗读吴一凡日记中的藏头诗。读完请学生评选出最佳朗读者，并请学生思考，这首诗的特别之处在哪里。 .Homework 1、 copythek