七年级科学下册 第3章 运动和力同步习题精讲课件（B）（新版）浙教版.ppt

第3章运动和力第1节机械运动第1课时机械运动,1物体空间位置不断发生着改变的的运动叫做机械运动。2运动和静止(1)参照物：判断物体运动或静止时，被选为标准的物体叫参照物。如果被研究的物体与参照物之间的相对位置发生变化，那么该物体就是运动的，否则就是静止的。(2)选择不同的参照物，对同一物体的运动描述结果可能不同，运动和静止是相对的。3机械运动,第3章运动和力第1节机械运动第1课时机械运动,1(4分)关于参照物选定，下列说法正确的是()A只有静止不动的物体才能做参照物B只有运动的物体才能做参照物C参照物的选择可以是任意的，但应有利于问题的研究D研究地面上的物体的运动时，必须选择地面或地面上不动的物体作为参照物2(4分)在平直轨道上行驶的火车中，放在车厢内小桌上的苹果相对于下列哪个物体是运动的()A这列火车的车厢B坐在车厢椅子上的乘客C从旁边走过的列车员D关着的车门3(4分)下面叙述不正确的是()A以太阳为参照物，地球是运动的B月亮躲进云层，是以云层为参照物C以车厢为参照物，坐在车厢里的乘客是静止的D以车站为参照物，开出车站的列车上的乘客是静止的4(4分)乘客坐在奔驰的列车里：若选车厢为参照物，他是运动的；若选车厢为参照物，他是静止的；若选地面为参照物，他是静止的；若选地面为参照物，他是运动的。上述说法正确的是()ABCD5(4分)在新型飞机的研制中，将飞机模型放在风洞中固定不动，让风(高速流动的空气)迎面吹来，可以模拟飞机在空中的飞行情况。在此情境中下列说法正确的是()A飞机模型相对于地面是运动的B飞机模型相对于空气是运动的C空气相对于地面是静止的D空气相对于飞机模型是静止的,第3章运动和力第1节机械运动第1课时机械运动,6.(4分)李白在望天门山一诗中写道：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”作者在这两句诗中先后选择的参照物是()A岸边和行船B行船和岸边C都是行船D都是岸边机械运动的分类7(4分)如图所示是香香同学在相等时间间隔里运动的情景，可能做匀速运动的是()8(6分)观察甲图可知汽车做直线运动。观察苹果下落时的频闪照片(乙图)，可知苹果做直线运动。9(6分)甲乙两辆汽车在平直的公路上行使，为了反映两辆车的位置随时间的变化而变化的情况，某人拍摄了一张在同一底片上多次曝光的照片，如图所示，已知每隔2秒曝光一次，两车的运动有什么不同？甲车做的是匀速直线运动，乙做的是变速直线运动，且速度越来越大。,第3章运动和力第1节机械运动第1课时机械运动,10(6分)中国是掌握空中加油技术的少数国家之一。如图是我国自行研制的第三代战斗机“歼10”在空中加油的情景，以下列的哪个物体为参照物，可以认为加油机是运动的。()A“歼10”战斗机B地面上的房屋C加油机中的飞行员D“歼10”战斗机里的飞行员11(6分)(2014嘉兴)甲乙两车并排停着，当甲车司机看着乙车时，忽然感觉自己的车正在缓慢运动，但当他看到地面时，却发现自己的车并没动，对此下列判断正确的是()A以地面为参照物甲车是运动的B以乙车为参照物甲车是静止的C以地面为参照物乙车是静止的D以甲车为参照物乙车是运动的12(6分)玉环是一座环境优美的县城，玉环兴隆大酒店建有观光电梯，乘客在竖直上下的过程中便可欣赏到玉环公园的美丽景色。在这一过程中，下列说法正确的是()A以电梯内的某一乘客为参照物，其他乘客是运动的B以电梯为参照物，所有乘客都是运动的C以地面上的树为参照物，乘客是运动的D以路上行驶的汽车为参照物，乘客是静止的,第3章运动和力第1节机械运动第1课时机械运动,13(6分)如图所示情景是加油机给战斗机加油的过程。此时两架飞机在空中以同样速度向同一方向水平飞行，下列有关它们的说法中，正确的是()A选地面为参照物，加油机是静止的B选战斗机为参照物，加油机是运动的C选加油机为参照物，战斗机是静止的D选地面为参照物，战斗机是静止的14(6分)如图是利用秒闪光10次的照相装置分别拍摄到的四个小球的频闪照片，其中表示小球在做匀速直线运动的是()15(15分)“五一”节期间，小丽随父母乘车到大连探望爷爷和奶奶。他们刚刚进站上了车，小丽侧脸望去，对面的客车上坐着赵老师，正准备下车跟老师打招呼时，她感觉自己乘坐的客车开动了，无奈她只好放弃了自己的想法。可不大一会，赵老师乘坐的客车离开了车站，而自己乘坐的客车却没有动。(1)小丽认为自己乘坐的客车开动了是以为参照物。(2)小丽认为自己乘坐的客车没有动是以为参照物。(3)这个现象说明了什么？,第3章运动和力第1节机械运动第1课时机械运动,16(15分)带滴墨水装置的小车每隔相等的时间滴一滴墨水，把小车放在铺有纸带的水平面上做直线运动，会在纸带上留下一系列墨水“滴痕”。小车先后两次向右做直线运动，得到两条“滴痕”的纸带，如图所示。(1)小车每隔相等的时间滴一滴墨水，表明小车在纸带上留下任意相邻两个“滴痕”的时间间隔(2)由纸带甲的“滴痕”表明，小车在这段时间做(3)由纸带乙的“滴痕”表明，小车在这段时间内的运动速度逐渐(填“减小”或“增大”)。,第2节力的存在第1课时力的认识,1力是物体对物体的作用。2当物体受到力的作用时，可以产生两个效果：(1)使物体发生形变。(2)使物体的运动状态发生改变。物体运动速度大小发生变化，如速度由快变慢、由慢变快、由运动变为静止、由静止变为运动等。物体运动方向发生变化，如汽车转弯做曲线运动等。以上两种情况之一或两种情况同时出现，均表示物体运动状态发生了改变。3物体间力的作用是相互的，某个物体对别的物体施加力的作用时，同时也受到别的物体对它的力的作用。物体间的相互作用力是同时产生、同时消失，没有先后之分。每个物体既是受力物体，又是施力物体。4力不能脱离物体而存在，一个物体是不能产生力的作用。,第2节力的存在第1课时力的认识,1(12分)人推车，使车前进，说明车受到人的推力，所以人是施力物体，车是受力物体；由此说明：力是物体对物体的作用。有力的存在必须有两个物体。2(4分)关于力概念，下列说法中错误的是()A力是物体对物体的作用，离开物体就没有力B一个物体是受力物体，同时也一定是施力物体C发生力的作用，物体必须相互接触D马拉车前进，同时车也用力拉马3(4分)以下说法正确的是)A力是看不见的，所以可以没有物体，既没有受力的物体，也没有施力的物体B一个物体也可能产生力的作用C是否接触是能否产生力的作用的关键所在D一定既要有受力物体，又要有施力物体，力不能脱离物体而独立存在力的作用效果4(5分)如图所示的几种现象，能体现力改变物体运动状态的是()5(5分)(2014宁波)在学习“物体运动状态改变的原因”时，老师做了如图的实验：具有一定速度的钢珠在水平面上能沿直线AB运动；如果在它的运动路径近旁放一磁铁，钢珠的运动路径将变成曲线AC，对该实验的理解，正确的是()A用玻璃代替钢珠也能达到实验目的B钢珠沿直线AB运动时不受任何力作用C钢珠沿曲线AC运动时运动状态保持不变D实验说明力是改变物体运动状态的原因力的作用是相互的6.(5分)下列能说明物体间力的作用是相互的现象是()A用力推车，车由静止变为运动B船用撑杆推岸，船随之离岸而去C用力拉弓，弓发生形变D成熟的苹果从树上落下来,第2节力的存在第1课时力的认识,7(5分)(2014温州)“力的作用是相互的”。下列四种动物的运动情况主要不是利用这一原理的是()8(8分)(2014台州)下列利用气球进行的实验中，解释错误的是()A图a轻推气球，快速滑行说明利用气垫可以减小摩擦B图b向后喷气，气球前进说明力是维持物体运动的原因C图c对气球充气，小圆点距离增大模拟宇宙膨胀现象D图d左球挤右球，两球都变形了说明力的作用是相互的9(8分)下列说法中正确的是()A磁铁能吸引铁块，铁块不能吸引磁铁B没有物体也能发生力的作用C力是物体对物体的作用D脚踢球时，脚对球有力的作用，球对脚没有力的作用,第2节力的存在第1课时力的认识,10(8分)(2014杭州)小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣服，现有两种办法：一种是按图甲的方法做；另一种是按图乙的方法做，关于这两种做法下列说法正确的是()A图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小B图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小C图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同D条件不足，无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力的大小11(6分)如图甲、乙的情景表示了力的作用效果，其中图主要表示力能使物体的运动状态发生改变；图主要表示力能使物体的形状发生改变。(均填“甲”或“乙”),第2节力的存在第1课时力的认识,12(12分)如图所示，小强和小丽坐在滑板上，各自握住绳子的一端，同时向相反方向用力拉动绳子。请你写出在此情境中涉及的两处科学知识：(1)力的作用是相互的。(2)力可以改变物质的运动状态。13(18分)如图所示，某科学学习小组的同学在做水火箭实验时，对水火箭的水平飞行距离与哪些因素有关的问题进行了研究。他们在容积为2000毫升的可乐瓶内装上不同体积的水，每次发射的角度均为20，向瓶内打气直至橡皮塞从瓶口冲出，使水火箭向前射出。下表是他们在实验中收集到的数据：,第2节力的存在第1课时力的认识,(1)由实验方案可知，他们研究的问题是水火箭的水平飞行距离与装水量的关系。(2)分析表中数据可得出的结论是：在可乐瓶容积、发射角度相同的情况下，装水量为500毫升时，水火箭的水平飞行距离最远。(3)可乐瓶内的水向后喷出，水火箭就向前飞出，这一现象说明了物体间力的作用是相互的(或力能改变物体的运动状态)。,第3课时力的三要素力的示意图,1力的大小、方向和作用点称为力的三要素。这三个要素都会影响力的作用效果。2力的示意图科学上通常用一条带箭头的线段来直观地表示力：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向；在箭头边上标上力的大小，线段的起点或终点表示力的作用点这种表示力的图形叫做力的示意图。3力的示意图的具体画法在画力的示意图时：表示力的三要素的顺序为先找到作用点，然后确定方向，最后标出大小；画一个物体受到几个力的作用时，力的大小用线段长短加以区分，并且作用点选在一个点上；当力的方向与水平面成一定角度时，有时还应标出角度，水平辅助线用虚线表示。,第3课时力的三要素力的示意图,1(4分)如图所示实验，表示力的作用效果与()A力的大小有关B力的方向有关C力的作用有关D力的大小、方向和作用点都有关2(4分)要改变力的作用效果()A必须同时改变力的三要素B必须同时改变力的大小和方向C必须同时改变力的大小和作用点D至少要改变力的一个要素3(4分)如图所示，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的()A大小有关B作用点有关C方向有关D大小、方向、作用点都有关4(4分)下课时，有同学用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动；而推课桌的上部，课桌可能会翻到，这说明力的作用效果()A与力的大小有关B与力的作用点有关C与力的方向有关D与受力面积有关5(4分)“疾风知劲草”从某种意义上说明了力的作用效果跟下列哪个因素有关()A力的大小B力的方向C力的作用点D力的单位,第3课时力的三要素力的示意图,6(6分)小孩力气小，一根弹簧也拉不开，运动员力气大，很容易拉开三根弹簧，这说明力的影响它的作用效果；马向东拉车，车就向东前进，马向南拉车，车就向南前进，可见力影响它的作用效果；推门的时候，推力作用在离门轴较远的点，比作用在离门轴较近点易于把门推开，这说明力的也影响它的作用效果。力的示意图7(3分)(2014乌鲁木齐)在图中画出物体对斜面的压力的示意图。解：8(4分)画出各图中力的示意图。解：,第3课时力的三要素力的示意图,9(4分)画出如图中所指力的示意图。解：10(3分)(2014上海)在图中物块受到水平向右，大小为2N的拉力F，用力的示意图法画出拉力F。解：11(5分)射门时，球员踢出去的足球，有时径直凌空射向球门；有时却拐着弯飞向球门“香蕉球”(如图所示)，图中F表示踢球的力。从图中可以看出，导致球沿不同路径运动的主要原因是运动员踢球的力的()A大小B方向C作用点D单位,第3课时力的三要素力的示意图,12(5分)在探究弹簧长度与力的关系时，选取甲、乙、丙、丁完全相同的四根弹簧，将甲、乙弹簧左端固定在墙上，用大小为F的力拉甲的右端，用大小为F压力压乙的右端，在丙弹簧左右两端施加大小为F的拉力，在丁弹簧左右两端施加大小为F的压力，四根弹簧都水平静止，如图所示，此时四根弹簧的长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，则()AL甲L乙L丙L丁BL乙L丁L甲L丙CL甲L乙L丙L丁DL丁L乙L甲L丙13(5分)某人用力提一桶水时，他对水桶施加一个力，同时水桶对他的手也施加了一个拉力，那么这两个力的三要素()A完全相同B大小、方向都相同，作用点不同C大小相同，方向和作用点不同D作用点相同，大小和方向都不同14(5分)关于力的作用效果，下列说法正确的是)A只要力的大小相同，力的作用效果就相同B方向相同的两个力都是20牛，它们的作用效果一定相同C分别作用在一个物体上某一点的两个力大小都为30牛，这两个牛的作用效果相同D以上说法都不对15(5分)如图所示物体对斜面压力的示意图正确的是(),第3课时力的三要素力的示意图,16(5分)(2014十堰)如图，分别A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点用力容易把门推开，这说明力的作用效果与下列哪个因素有关？()A力的作用点B力的大小C力的方向D力的单位17(9分)人干体力活的时候，很讲究巧用力，这个“巧”字说明：人用力的时候，必须注意施力的的合理选择。18(6分)(1)在图甲中画出图钉对墙壁压力F的示意图。(2)在图乙中画出茶杯对桌面的压力和桌子对茶杯的支持力的示意图。解19(15分)如图所示，将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂上钩码，使钢片受力而发生如图甲、乙、丙、丁的4种形变。(1)通过比较图甲和图乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的大小有关。(2)通过比较图甲和图丁中钢片的弯曲方向，可以发现：力的作用效果与力的方向有关。(3)在图甲与图丙的实验中，控制力的大小、方向不变，研究力的作用效果与力的作用点之间的关系，这种研究问题的方法，在科学上叫做控制变量法。,第3节重力,1重力：物体由于地球的吸引而受到的力。地球周围的一切物体在任何情况下都受到重力的作用。2重力的方向：总是竖直向下。3重力的大小：重力的大小跟质量成正比，即Gmg。g9.8牛/千克，表示在地面附近，质量为1千克的物体受到的重力为9.8牛。4重力的作用点(重心)：质量分布均匀、形状规则的物体，重心在其几何中心上。其他物体可采用悬挂法等来确定重心。,第3节重力,第3节重力,1(5分)关于重力的说法中正确的是()A重力就是地球对物体的吸引力B重力是由于地球的吸引而产生的C只有竖直下落的物体才受重力D物体运动时的重力大于它静止时的重力2(5分)如图所示是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中的虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是()3(5分)“歼15”是我国第一代舰载机，如下图所示能正确表示其在空中飞行时所受的重力的方向是()4(5分)关于重力的方向，下列说法正确的是()A物体放在斜面上，物体受重力的方向垂直指向斜面B物体放在支持面上，物体所受重力的方向垂直指向支持面。C在任何情况下，物体所受重力的方向总垂直向下D在任何情况下，物体所受重力的方向总是竖直向下,第3节重力,5(5分)重力为1牛的物体可能是()A一块砖B一头牛C一支钢笔D两个鸡蛋6(5分)计算质量为10kg的物体所受的重力，下列各等式中正确的是()AGmg109.898NBGmg10kg9.8N98NCGmg10kg9.8N/kg98NDGmg109.8N/kg98N7(5分)桥头一般竖有如图所示的标志牌，下述对标志牌解释中正确的是()A过桥车辆的重力不超过20tB过桥车辆的重力不超过20kgC过桥车辆的重力不超过2104kgD过桥车辆的重力不超过2105N8(5分)2011年5月，法国科学家发现行星“葛利斯581d”比较适合地球生命居住，且同一物体在“葛利斯581d”行星表面所受重力大小是地球的两倍。设想宇航员从地球携带标有“100g”字样的方便面、天平和弹簧测力计飞至行星“葛利斯581d”，测得方便面的示数是()A天平示数为100g，弹簧测力计的示数为1NB天平示数为100g，弹簧测力计的示数为2NC天平示数为200g，弹簧测力计的示数为1ND天平示数为200g，弹簧测力计的示数为2N,第3节重力,9(8分)(2014常州)小明游览我市名胜古迹文笔塔时，利用一根细棉线和一小铁球，对一根立柱是否竖直展开实验探究，现象如图甲、乙所示，相对于立柱底端而言，该立柱顶端()A略向东南方向倾斜B略向西南方向倾斜C略向西北方向倾斜D略向东北方向倾斜10(8分)飞船在圆轨道上飞行时处于“失重”状态，以下哪个实验不能在飞船中进行()A用弹簧测力计测握力B用弹簧测力计测拉力C用弹簧测力计测摩擦力D用弹簧测力计测重力11(7分)下列事例中，运用了重力方向的是()12(7分)关于物体所受重力的方向，下列表示正确的是(),第3节重力,13(6分)重力的施力物体是地球，如图所示，弹簧测力计的分度值是0.2N，砝码受到的重力是3.2N。14(6分)在细线下系一锤就做成一个重垂线，用它可以检查建筑物的墙、门、窗是否竖直，它利用了重力的方向总是竖直向下的性质，若把重垂线上端系在垂直的木架上的O点，如图所示，就成了一水平器，当重垂线与水平器上的刻度线重合时，它所在的平面就是水平的。15(8分)在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出他们受到的重力，并记录在下面的表格中。(1)把表格中的空格填写完整。(2)图甲中弹簧测力计的示数为(3)根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图像。略(4)由此可知物体所受的重力跟质量成。,第2课时惯性,1惯性：一切物体都具有保持原有的速度大小和运动方向的性质，既物体具有保持物体状态不变的性质。2惯性是一切物体固有的属性，且每时每该都存在，与物体的运动状态、受力情况等因素无关。不能把惯性说成“惯性力”“受惯性作用”或“产生惯性”等。3惯性是有大小的。惯性的大小只取决于物体本身的质量，物体质量越大，惯性越大。惯性的大小与速度无关。固体、液体、气体都具有惯性。,第2课时惯性,第2课时惯性,1(6分)如图所示，用钢尺快速击打下面的一颗棋子，可以发现这颗棋子被击飞而上面那些棋子仍然留在原处，落在正下方，上面的那些棋子没有飞出是因为这些棋子具有下面的那颗棋子被击后飞出去，说明力可以改变物体的2(5分)(2014杭州)关于惯性，下列说法正确的是()A物体在阻力相同的情况下，速度大的不容易停下来，所以速度大的物体惯性大B推动地面上静止的物体比维持这个物体做匀速运动所需的力大，所以静止的物体惯性大C在月球上举重比在地球上容易，所以同一个物体在月球上比在地球上惯性小D物体的惯性与物体运动速度的大小、物体运动状态的改变、物体所处的位置无关3(5分)如图所示，汽车里的乘客突然前倾。由此可以判断这辆汽呈的运动状态可能是()A静止B突然开动C匀速行驶D突然刹车,第2课时惯性,4(5分)下列关于惯性的说法中，正确的是A火箭升空时速度增大，惯性增大B汽车刹车时速度减小，惯性减小C宇航员从地球到太空，惯性不变D只有静止或不匀速运动的物体才有惯性惯性的应用5(4分)开车系安全带；司机为节省燃油，在汽车要进站时，提前关闭油门；锤头松了，把锤柄的一端在物体上撞击几下，锤头就能紧套在锤柄上；跳远运动员都是助跑一段距离才跳；人踩到西瓜皮上会滑倒。上述事例中，利用了惯性的有(填序号)。6.(5分)下列说法中，防止惯性带来危害的是A通过拍打衣服，除去上面的浮灰B投掷铅球时，球脱手后仍能继续向前运动C迅速向下撞击斧子木柄的把手端，斧头就能套紧在木柄上D行驶中的车辆之间保持一定距离7(5分)下列现象中，属于利用惯性的是A高速路上汽车限速行驶B汽车驾乘人员系安全带C人踩到香蕉皮上易滑倒D拍打衣服使灰尘脱离衣服,第2课时惯性,8(5分)下列说法正确的是()A高速行驶的列车不易停下，说明速度越大惯性越大B静止在水平路面上的汽车没有惯性C歼击机投入战斗前要抛掉副油箱，这是为了减小惯性更加灵活D牛顿第一定律是牛顿通过实验验证后直接得出的9(8分)今年五一假期，小江一家开车到开化江源游玩。下列是小江对游玩场景的描写，其中符合科学道理的是()A早上冲出家门，由于受到惯性的作用，跑到车边很难停下B上车后系上安全带可以减小行车时的惯性，从而减少意外伤害C上山过程中惯性越来越大，导致爬山越来越慢D爬上山顶抛出太阳帽，太阳帽离手前后惯性不变10(8分)(2014嘉兴)今年4月16日，韩国“岁月号”客轮在前往济州岛途中突然急转，装载的货物发生偏移，导致客轮侧翻，客轮急转时装载的货物发生偏移，主要原因是()A货物的重力变小B货物具有惯性C货物受到的摩擦力消失D货物受到平衡11(8分)关于物体的惯性，下列说法正确的是()A足球在静止时没有惯性，运动时才有惯性B跳高运动员起跳前要助跑，是为了获得惯性C赛车在高速行驶时不容易停下来，是由于速度越大惯性越大D百米赛跑运动员到达终点不能立即停下来，是因为运动员具有惯性,第2课时惯性,12(8分)小刚同学放学回家的路上，脚被石块绊了一下，身子向前跌倒(图甲)；继续行走一会，不小心踩到一块西瓜皮，身子向后摔倒(图乙)。对这种情景，下列解释合理的是()A图甲、乙两种情景中，小刚脚的运动状态改变，而上身由于惯性仍保持原来的运动状态B图甲、乙两种情景中，小刚上身的运动状态改变，而脚由于惯性仍保持原来的运动状态C图甲情景中，小刚上身的运动状态改变，而脚由于惯性仍保持原来的运动状态；图乙情景中，小刚脚的运动状态改变，而上身由于惯性仍保持原来运动状态D图甲情景中，小刚脚的运动状态改变，而上身由于惯性仍保持原来的运动状态；图乙情景中，小刚上身的运动状态改变，而脚由于惯性仍保持原来的运动状态13(6分)雾霾天气，快速行驶的B车司机看到不远处的A车后立即刹车，由于仍撞到A车，造成追尾事故(如图)。观察A车尾部，说明力能够,第2课时惯性,14(8分)如图(a)所示，木块与小车一起做匀速直线运动，当小车的运动状态发生变化时，木块的状态如图(b)所示。把木块换成盛有水的烧杯，重复上述过程，烧杯中水面的状态分别如(c)和(d)所示。由图(a)、(b)或图(c)、(d)可知；小车运动状态变化的可能情况是向右减速运动或向左加速运动。得到上述结论是利用了木块和水都具有保持原来运动状态不变的性质。,第2课时惯性,15(14分)车速不同时的停车距离如下表所示，请你根据表中提供信息回答下列回题。(1)汽车在行驶时，车轮与地面之间的摩擦属于有益(填“有益”或“有害”)摩擦。刹车后，由于惯性，汽车还会继续向前滑行一段距离。(2)你认为影响汽车制动距离的主要因素是(3)为了提醒司机在雨雪天气里注意行车安全，高速公路旁常设置“雨雪天路滑，请减速慢行”的警示牌。请简要说明这句话的科学道理。雨雪天路滑，汽车受到的阻力较小，在相同车速之下，汽车刹车后较难停下来，使得滑行距离变长。,第6节摩擦力第1课时摩擦力和影响力大小的因素,1摩擦力两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动，在接触面上产生一个阻碍物体相对运动的力，这个力就叫做摩擦力。固体、液体、气体都会产生摩擦力。2影响摩擦力的大小的因素物体滑动时产生的摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力和接触面粗糙程度有关。表面受到的压力越大，摩擦力越大；接触面越粗糙，摩擦力越大。3物体间产生的摩擦力必须具备以下三个条件：(1)物体间相互接触且相互挤压；(2)物体间的接触面是粗糙的；(3)物体间存在着相对运动或相对运动趋势。,第6节摩擦力第1课时摩擦力和影响力大小的因素,1(4分)两个物体发生相对运动时(填“会”或“不会”)产生摩擦力，两个相对静止的物体(填“一定会”“一定不会”或“可能会”)产生摩擦力。2(6分)教室里，带磁性的粉笔刷可吸在黑板上不掉下来，如图所示，关于粉笔刷的受力情况，下列说法正确的是()A粉笔刷所受磁力与粉笔刷所受重力是一对平衡力B粉笔刷所受磁力与黑板对粉笔刷的支持力是一对相互作用力C黑板对粉笔刷的摩擦力的方向竖直向上D粉笔刷没有受到摩擦力作用3(6分)在平直公路上行驶的汽车，在关闭发动机后，汽车最终将停止，这是因为()A汽车所受的重力与支持力平衡B汽车受到摩擦力作用C汽车在水平方向上受到平衡力作用D汽车不受力作用4(6分)下面说法中错误的是()A两物体不接触，也可能产生力的作用B两物体一定要相互接触，才可能产生摩擦C向东运动的物体，可能会受到向西的作用力D摩擦力一定阻碍物体的动动,第6节摩擦力第1课时摩擦力和影响力大小的因素,5(6分)某同学在做“研究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：用弹簧测力计水平拉动表面粗糙程度相同的木块在同一水平桌面上做匀速直线运动，如图所示，发现木块横放与竖放时两次实验弹簧测力计读数相同。由这两次实验可以得出摩擦力大小()A与压力大小无关B与接触面的粗糙程度无关C与接触面的面积大小无关D与压力大小、接触面的粗糙程度和面积大小都无关6(6分)在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中(1)比较甲和乙两组数据后可知，压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。(2)比较甲和丙两组数据得出结论：压力越大滑动摩擦力就越大的结论是不对的，理由是没有控制接触面的粗糙程度不变。7(6分)如图所示，是“探究滑动摩擦力大小”的实验，对比甲、乙两图，可知滑动摩擦力的大小跟的大小有关；对比甲、丙两图，可知滑动摩擦力的大小还跟接触面的接触面的粗糙程度有关。,第6节摩擦力第1课时摩擦力和影响力大小的因素,8(6分)(2014广州)冰壶运动员的鞋底一只是塑料的，另一只是橡胶的。他滑行时，橡胶底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大。如图所示，他用b脚蹬冰面后，只用a脚向右滑行，可以确定的是()A滑行时对a鞋的摩擦力向右B蹬冰时冰对b鞋的摩擦力向左Ca鞋底是橡胶会滑得更远Da鞋底是塑料会滑得更远9(9分)(2014台州)壁虎是一种常见的爬行动物，其生殖方式是(填“胎生”或“卵生”)，它的脚底有“吸盘”，能在墙上“行走自如”，当壁虎紧贴在竖直的墙壁上静止不动时，它所受的重力与是一对平衡力。10(9分)(2014金华)如图是研究“滑动摩擦力”的实验。(1)小金用弹簧秤水平向左拉木块做匀速直线运动，弹簧秤示数如图甲所示，由二力平衡可知，木块受到的滑动摩擦力大小(填“大于”“小于”或“等于”)弹簧秤示数。(2)小王在用同一装置重做小金的实验时，发现弹簧秤示数不稳定，某时刻弹簧秤示数如图乙所示，此时木块受到的滑动摩擦力为,第6节摩擦力第1课时摩擦力和影响力大小的因素,11(6分)将一袋大米放在匀速向右运动的输送带上，开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋随输送带一起匀速运动。当输送带突然制动时，米袋会继续向前滑动一段距离后停下。请回答下列问题：(填字母)A受到方向向右的摩擦力B受到方向向左的摩擦力C不受力(1)米袋刚放上输送带的瞬间，米袋在水平方向上的受力情况为(2)当米袋随输送带一起匀速运动时，米袋在水平方向上的受力情况为(3)当输送带突然制动时，米袋在水平方向上的受力情况为12(12分)某科学兴趣小组对“滑动摩擦力的大小与接触面积和接触面的湿度是否有关”的问题进行探究。他们选择了一块各面粗糙程度相同并带有挂钩的长方体物块作为研究对象，请回答：(1)实验所用到的测量工具是(2)在测量滑动摩擦力的大小时，必须让物块在水平面上做运动，才能使测出的拉力的大小与滑动摩擦力的大小相等。(3)下表为实验记录表格，通过分析表中序号为1、2、3的实验记录，可得到初步结论：滑动摩擦力的大小与接触面积无关；分析表中序号为3、4、5的实验记录，可得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面的湿度有关。,第6节摩擦力第1课时摩擦力和影响力大小的因素,13.(18分)(2014株州)为了探究静摩擦力作用的相互性，并比较一对相互作用的静摩擦力的大小，某实验小组设计了如图(甲)所示的实验装置，整个装置放在水平桌面上，其中A、B两木块叠放在一起，两个轻质弹簧测力计C、D的一端与两木块相连，另一端固定在铁架台E、F上，后来经过讨论，完善了实验装置，如图(乙)所示。(1)在理想情况下，B对A的静摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，A对B的静摩擦力的大小等于测簧测力计的示数。(均填“C”或“D”)(2)在B下面放细圆木条的目的是用滚动代替滑动，在A上放钩码的目的是增大压力。(3)实验中需向右缓慢移动铁架台F，在此过程中，应使A、B保持相对(填“运动”或“静止”)，整个装置静止后，读取两个弹簧测力计的示数F1、F2。(4)分析实验数据，若，则静摩擦力的作用是相互，且一对相互作用的静摩擦力大小相等。,检测内容：3.33.6,一、选择题(125分60分)1沾上灰尘的衣服，用手轻拍打几下，就干净多了。小刚用下面的四句话解释了这一过程：灰尘与衣服分离落向地面，衣服便干净了一手拿着沾有灰尘的衣服，用另一只手轻轻拍打灰尘由于具有惯性，继续保持原来的静止状态衣服受力后运动状态发生改变，由静止运动起来这四句话最合理的排列顺序是()ABCD2几位同学学习了关于摩擦的知识后，提出了这样的假设：如果没有摩擦将会发生什么现象？假设错误的是()A人们将无法正常行走B用筷子无法夹住饭菜C抛出的物体无法回到地面D汽车无法启动3如图所示是小明在双休日时去公园玩过山车的情景。下列关于此过程中小明自身重力情况的叙述正确的是()A大小变化，方向不变B方向变化，大小不变C大小和方向都变化D大小和方向都不变4大雪过后，往往给车辆和行人出行造成了极大的不便，交通部门提醒大家“雪天路滑，请注意交通安全！”下列关于冰雪道路的说法错误的是()A“雨天路滑”是指下雪后物体与地面间的接触面变光滑了B同一车辆在冰雪地面上行驶比在没有冰雪的路面上行驶惯性大一些C冰雪地面行车必须慢速驾驶，主要为了防止由于惯性带来的伤害D人在冰雪地面上行走时容易摔倒，其原因与惯性有关,检测内容：3.33.6,5下列几种现象中，不需要对物体施加力的是()A物体从静止变为运动B物体从运动变为静止C物体在光滑平面上做匀速直线运动D物体做匀速圆周运动6关于摩擦力，下列说法中不正确的是()A摩擦力总是阻碍物体间的相对运动B摩擦力与物体运动方向有时是一致的C摩擦力的方向与物体运动方向总是在同一直线上D摩擦力的方向总是与物体间相对运动或相对运动趋势的方向相反7在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验。如下图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为()AF1F2F3BF1F2F3CF2F1F3DF1F2F38重力对人类十分重要，如果没有重力，下列情况不可能发生的是()A茶杯里的水倒不进嘴里B飞扬的灰尘永远留在空中C人轻轻一跳就会离开地球D将桌子一角抬起，桌上的东西立即滑下9关于摩擦力的说法中不正确的是()A凡是相互接触的物体间一定有摩擦力B两物体保持相对静止时也有可能有摩擦力C摩擦力的方向不一定与物体运动的方向相反D只有接触才有可能产生摩擦,检测内容：3.33.6,10下列是小强同学在学习过程中得出的四个结论，你认为错误的一项是()A“嫦娥二号”在轨道飞行时，如果所受的力同时消失，它将做匀速直线运动B小明匀速爬杆时，手对杆的握力和小明受到的重力是一对平衡力C行车时司机要系安全带，是为防止惯性带来的危害D在匀速直线行驶的车中，小明竖直跳起后会落在原地，是因为小明具有惯性11“g9.8N/kg”表示的物理意义是()A重力为1N的物体，其质量是9.8kgB质量为1kg的物体，其重力是9.8NC质量为9.8N的物体，其重力是1kgD质量为1kg的物体，其重量是9.8N/kg12一科学兴趣小组在探究二力平衡条件时，将小车放在光滑的水平桌面上，两边分别用细线通过定滑轮与重物A、B相连，小车两边的细线在同一直线上且与水平桌面平行，如图所示。当小车静止在桌面上时，A、B的物重GA和GB的关系为()AGAGBBGAGBCGAGBD以上都可能13(4分)小明踢足球时脚感到疼，说明力的作用是相互的；他能踢出“香蕉球”，说明力的作用效果与力的方向和作用点有关，飞行中球最终落向地面是由于球受到重力作用。14(5分)放在水平桌面上静止的物体，受到重力和支持力两个力的作用，它们的施力物体分别是地球和桌面这两个力的关系是平衡力。,检测内容：3.33.6,15(4分)由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，这就是牛顿第一定律。行驶的汽车突然刹车时乘客会向前倾倒，这是因为乘客具有16(6分)说明下列情况中是用什么方法来增大或减小摩擦力的；(1)在结冰的公路上撒砂子增大接触面粗糙程度。(2)冬天，为了防止打滑而在轮子上缠上铁链子增大接触面的粗糙程度。(3)轮胎上刻有花纹增大接触面的粗糙程度。(4)给机器加润滑油使接触面彼此分开。(5)轴承两圈之间装有滚珠变滑动摩擦为滚动摩擦。(6)自行车刹车时用力提闸增大压力。,检测内容：3.33.6,17(4分)某中学体育馆篮球场的水泥地面上铺了一块很大的毛地毯，用来表演文艺节目。现根据节目要求，要把毛地毯往前移动2米，小琦等几名同学拉起毛地毯的一边，费较大力气才把它拉到前面。请你结合所学的科学知道，回答下列问题：(1)毛地毯很难被拉动的主要原因是什么？毛地毯表面粗糙，与地面间的摩擦力大。(2)请你想出一种较好的方法来移动毛地毯？(不借助器械，可用文字可示意图说明)把毛地毯换成筒状，再滚过去。,检测内容：3.33.6,18(8分)我们知道物体所受重力与质量的关系为Gmg，在一般情况下g为定值，但经过科学家的精确测量，不同地区的g值仍有差异，如下表，观察分析表中提供的数据，回答下列问题：(1)g值相同的城市是武汉和上海。(2)g值相差最大的两地是赤道和北极。(3)由表中可以看出g值变化的规律是随着地球的纬度升高而增大。(4)试猜想g值变化的原因可能是受到地球吸引力的变化。,检测内容：3.33.6,19(9分)在探究“二力平衡条件”的实验中：(1)设计组装的实验装置如右图所示。老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是减小摩擦力对实验的影响(或使小车在水平方向上只受两个力的作用)。(2)实验中保持F1与F2相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡，两个力必须满足的条件是两个力必须作用在同一直线上。,第2课时增大和减小压强的方法,1增大压强的方法(1)当受力面积一定时，利用增大压力的方法来增大压强。(2)当压力一定时，利用减