学写对话教学反思范文.doc_第1页
学写对话教学反思范文.doc_第2页
学写对话教学反思范文.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

学写对话教学反思范文 看图学写对话是苏教版语文三年级下册的习作4.本单元习作要求是：仔细观察图片上每一个细小的画面弄清楚它们之间的相互关系能够展开想象来记述一个有意义或有趣的故事在阅读例文的基础上体会例文中有关对话的写法任选一幅图用对话的形式进行仿写并能正确运用冒号引号等标点符号 教学总共分为两课时分别是指导课和讲评课 指导课的主要目标是：了解什么是对话；能够观察图画展开想象用对话的形式进行练说和仿写知道冒号、引号等标点符号的正确用法 在教学中根据教材特点和学情我把看图说清楚对话作为教学重点把提示语说具体作为难点兴趣是最好的老师本着激发学生表达欲望的设计理念根据教学目标和三年级学生的特点我设计了以下几个教学环节： 首先是激趣导入以故事的形式导入课文让学生兴趣盎然乐于看例文听录音初步了解什么是对话在了解对话的基础上指导第二个环节看图说对话看清图意才能说清楚对话创设情境后首先引导孩子用一句话说清楚图意然后通过师生互相对话生生对话的练习一步步引导学生说清楚对话说清楚对话后出示对话再次看图展开想象观察想象人物会有什么动作表情语气从而说出提示语最后出示完整的例文明白写对话要分清段落点对标点 在课堂上由于学生整体素质较高能够很快理解什么是对话说清楚对话但是整体的氛围还不够活跃使课堂生动活泼调动学生的积极性我还需要进一步探索和思考课堂上对学生的点评也是一种指导点评的恰到好处切合学生的学情和教学目标也值得我去琢磨课前预设的时候我应该多下功夫 讲评课的主要教学目标是：能更准确地使用标点；通过讲评训练学生如何把提示语写具体在教学中根据学生的习作情况我把怎样将提示语写具体作为教学重难点教学环节分为表扬自改训练自改四块首先表扬在习作中表现突出的学生欣赏优秀学生的作文整体感受优秀作文的写法由于学生对取题目比较有难度这里稍微提示学生取题目的几个办法接着进行文从字顺的修改叶圣陶先生说过修改作文一定要念出来所以鼓励学生读自己的作文修改错别字和不通顺的句子大部分学生都能正确使用标点能分清段落但是还有少部分学生对于标点的位置尤其是前双引号的位置不清楚这里借学生的例子引导学生修改并通过一首儿歌增强他们的感受提示语是训练的重点提示语写得不够具体是部分学生的问题写好提示语关键还是引导学生仔细观察图片并展开想象想想他们可能会有什么动作表情和语气这个环节的训引导我还需要再仔细耐心点会更好最后让学生再次修改主要修改标点和提示语由于时间关系最后展示环节过于匆忙没有达到展示的效果而且让学生表达会更好一点在听了别的老师的课后我也进行了深刻反思我对于学生的表扬范围比较宅力度还不够展示学生的优秀的地方或许比展示学生的错误会更有效 对于这次赛课虽然有遗憾但更多的是收获和成长以前教作文总是感觉路漫漫其修远兮在教研员和学
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论