感恩的心教学反思.doc

感恩的心教学反思 心怀感恩的能让我们更懂得生活以下是小编收集的教学反思仅供大家阅读参考 上完一节课感觉几个方面处理的不太合适如学生参与不积极检测学习效果不好时间不够用该做的没有完成等等针对自己的情况适当做出调整 1、目标设计不合理一节课的目标以问题形式给出来更具有指向性和挑战性目标就是这一节课学生必须学会掌握的内容所以问题要明确具体不能太多太杂具有一定的概括性更好可以作为教师检查学生互相检查的依据 2、归纳要形成系统每一节课都有一些重点内容这些重点内容要呈现在黑板上让学生知识需要记住的它们之间的层次关系样等等呈现的方式可以用大括号的形式也可以用思维导图的形式还可以画出重点图理清和图相关的重点知识这样层次清楚更有利于学生的理解和记忆 3、教师深度加工不够课上学生看书解决问题把自己学会的内容讲给同学们听只是让学生讲讲的深度不够把握重点不够缺少深层次的问题的引导和剖析所以教师不能放手过大放手要根据具体的内容做出适当的调整 4、学生参与不够积极主动带着问题去看书完成学案都能去做但展示时学生不积极主动肯定是心理没底不知道要怎样展示说什么说如果看完书让学生交流把每个人的想法说一说我要讲什么讲然后再让学生讲一定会有话可说的所以讨论交流是增加学生积极展示的有效方法 5、学完后的检测效果不好满分的少追究原因所讲内容是知识点多习题是知识点的运用在归纳点拔的时候对于普遍性的问题可以适当点拔重点提示对于实际应用方面的内容应引导学生联系实际加强学生运用知识的能力 上课前我了解到这首歌好多学生平时常听这首歌对这首歌的旋律比较熟悉学起这首歌来一定能够唱好 但当我上课时却发现学生们在唱这首歌时感情总是不到位有些同学甚至就是在那死气沉沉的唱当时看到这样的情景真的很恼火这么感人的歌曲同学们就不能动人、深情的去演唱呢！我冷静思考了一会灵机一动就跟他们讲了这首歌曲的由来一个很感人的故事：一个天生失语的小女孩她爸爸很早就离开了人世从小她就和妈妈相依为命有一天天下着很大的雨已经很晚了但妈妈却还没回来小女孩焦急地等待着终于小女孩决定了沿着妈妈每天上班的路去找妈妈她走啊走走了很远的路总算找到了倒在路边的妈妈起初小女孩以为妈妈是因疲劳过度而睡着了但后来她才意识到妈妈已经死了她拼命摇妈妈的手却发现妈妈的手里一直紧紧地握住一块年糕雨一直在下小女孩也不知哭了多久泪水在她的小脸上划过小女孩在雨中一遍遍的“唱”着这首感恩的心在给学生讲述这个故事时我自己都忍不住要掉下眼泪来听完这个故事很多同学都被感动了这时我播放了感恩的心同学们都感动的哭了在演唱这首歌曲时同学们就多了一份真挚、热烈的感情借此契机我又引导学生说说：你想到了谁想到了什么你想对谁说什么通过学生的发言、讨论最终让他们懂得感恩是生活中最大的智慧要怀着一颗感恩的心去帮助那些需要我们帮助的人只有懂得感恩的人才会拥有幸福的人生！ 音乐课是培养欣赏那个音乐的人但作为素质教育的一个必不可少的因素音乐课的质量也是极为重要的六年级音乐课第一单元“爱满人间”第一首歌曲就是学唱感恩的心 首先在上这节课之前的构想就是通过导入激发学生对生活对身边美好事物的感恩之情对大自然的感恩之情从大爱到小爱再引导学生感恩学校感恩父母但是在音乐课堂上导入得似乎过长应该言简意赅到重点 学唱歌曲并不是这节课的重点这首歌对学生来说耳熟能详通过学唱歌曲让学生体会音乐的情绪才能更好的控制自己的声音用音乐的力量去感染他们心中的爱 合理运用感恩的心背后的故事抓住学生的注意力让学生学会这首歌曲的手语进一步体会作为故事主人公面对命运不退缩坚强面对困难的精神这也是本节音乐课透入给学生的人生启示通过手语教学更进一步熟悉歌曲感受歌曲这是本课课堂设计的一个重要环节也是紧贴歌曲师生一起互动的课堂活动 通过学习这首歌曲让学生从小懂得感恩感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩生命中的一切我坚信“只要人人都献出一点爱世界将会变成美好的人间” 六年级新学期的第一课就以一首感恩的心来开本学期的音乐课这首歌曲虽然是家喻户晓但是要想激起学生学习歌曲的兴趣还是有待斟酌如何让这节课更加生动让这首歌的音乐形象走进学生的心中 一、以感恩的父母为引子首先在课堂教学中我不急于揭示课题以父母的艰辛为话题拉开课堂的帷幕让学生自长大父母的是如何一路照顾自己寓教育与其中激起学生对父母感恩的意识 二、以歌曲的故事为依托六年级的学生对一定的事物都有所辨别和认知所以在这节课的中我引领学生走进这首歌的背景从歌曲的背景入手让学生更加深刻了解音乐形象以歌曲打动学生对接下来的歌曲学习起了很大的作用学生的情感也易于升华 三、以歌曲手语操为动力歌曲容易走进学生的心中但是用一些相关的辅助活动来助力推动学生的情感那也是有效的在这一节课中我除了指导学生用情感歌唱还增加了跳手语操感受手语操的乐趣和蕴含让学生从心底去感受音乐的真谛从心中体会感恩所有帮助自己的人 四、以内心呼唤来唱歌曲在这环节中为了让学生情感得到升华我创设情境氛围播放一段音乐在音乐的推动下我声情并茂的诉说唤起学生内心心弦引领