北京十二中初二语文备课组教学质量分析.pptVIP

北京十二中本部初二语文备课组质量分析,初二语文备课组胡鸿琳,2011年6月，实施网上阅卷的20102011学年第二学期的期末考试顺利结束。此次考试改变的不仅仅是阅卷的形式，还将原有以两分一率为主要依据的“考试成绩分析”，悄然转变成了以多角度、全方位的数据所支撑的“考试质量分析”。下面，我代表北京十二中本部初二语文组进行分析。,一、本学科教学质量目标，与上学期相比各班成绩的发展态势、追踪。二、结合教研员分析，与同类学校比较知识、能力组块间的成绩差异。三、结合两次成绩，分析学科内知识、能力组块间的均衡性；本学期采取了哪些措施，收到的效果如何？四、本学科可挖掘潜力的组块及下一步将采取的措施：,一、本学科教学质量目标，与上学期相比各班成绩的发展态势、追踪。,1、两个学期教学情况对比：,两个学期，初二（2）班平均分均排名丰台区第一，初二（1）班平均分均排名丰台区第二。上个学期年级平均分排名全区第一，高于第二名5.22分。年级及格率为100%，优秀率位于全区第一，高于第二名39.57个百分点。本学期年级平均分排名全区第一，高于第二名6.32分。年级及格率为100%，优秀率位于全区第一，高于第二名50.89个百分点。,本学期年级教学成绩在全区位置情况,上学期年级教学成绩在全区位置情况,本学期各班教学成绩,上学期各班教学成绩,3、与上学期相比各班成绩的发展态势、追踪。,从年级角度来看，与第二名的平均分差距在拉大：上学期领先5.22分，本学期领先6.32分；及格率一直保持100.00%；优秀率领先优势继续扩大：上学期领先39.57个百分点，本学期领先50.89个百分点。从班级角度看，初二（2）班各项指标在全区继续保持第一，领先优势明显，尤其是优秀率方面；初二（1）班平均分排名仅次于（2）班，但优秀率排名有所退步，有三名学生（杨笑之、冯菁宜、李小鹏）成绩为84.5分，还有几名同学得分接近优秀。如何让这些同学突破85分，也是下一步努力的方向。,二、结合教研员分析，与同类学校比较知识、能力组块间的成绩差异。,1、各题型得分区排名情况及分析：,本学期按题型统计得分表,上学期按题型统计得分表,（1）本学期进步最大题型,2、典型试题分析（分三种情况）：,考查学生在具体语言环境中运用词语、语句的能力。上学期在近义词的辨析方面，我校得分情况很不好，2分的题，年级得分0.96，本学期加强了近义词辨析训练，有专题讲解，有日常训练，收效很大，本学期这道2分的题我校得分1.82，领先区平均1.26分。,【试题原题】3依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是（B）,周庄的河道呈“井”字形，街道和楼宅被河，然而河上有桥，石桥巧妙地将古镇为一体。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，的天气，反有点叫人害怕。太阳光经过三棱镜或水滴的，会分成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。A.分割连缀响晴折射B.分隔连缀响亮折射C.分隔连接响晴反射D.分割连接响亮反射,各校答题情况统计,（2）本学期强化优势题型,【试题原题】16请你概括出对于“我”来说“温馨”的几件事。（4分）小学二三年级时，。小学五年级时，我做饭时，借炉口的火光看小儿书。上中学后，。下乡后，。工作后，每次探家，我都把积攒的钱塞给母亲。父亲临终时，。,平均分前三名答题情况统计题号：16满分：4,考查学生在整体感知的基础上概括内容要点能力。此题满分4分，区平均得分2.67分。我校平均分为3.59，远高于区平均。这与平时教学中注重整体感知有很大关系。上学期在这方面即有优势，这学期又继续强化，进行了专项教学训练，学生在审题、答题方面思路清晰，表述明确。,标准答案：,小学二三年级时，一个寒冷的冬夜，我去胡同口迎接母亲。小学五年级时，我做饭时，借炉口的火光看小儿书。上中学后，每年春节前我都要粉刷屋子。下乡后，每次探家，我都把积攒的钱塞给母亲。工作后，我看见爷孙俩相依相偎睡在床上。父亲临终时，伴父亲度过人生最后五六分钟。,我校初二（2）班刘乐章同学答题分析,与标准答案的比对分析,刘乐章同学的答题言简意赅，格式规范，有时间、人物、事件，还有人物情感，在讲评试卷时得到同学们的认可与共鸣。现在绝大部分同学在解答此类问题时均有方法，有思路，会表达。,（3）本学期仍有欠缺亟待突破题型,【试题原题】20作者是从哪两个角度论证“读书亦要吃点五谷杂粮”的。角度一：角度二：答案：角度一：从读书吃点五谷杂粮的益处的角度论证。角度二：从读书需吃点五谷杂粮的原因的角度论证。,各校答题情况统计,本题考查利用文本信息概括要点的能力，首先要对文本信息分别归纳概括，然后提炼出“角度”。题目满分2分，区平均分只有0.16分，我校平均分0.32分。虽然我校得分情况在全区领先，但仍不理想，今后要作为重点内容训练。,三、结合两次成绩，分析学科内知识、能力组块间的均衡性；本学期采取了哪些措施，收到的效果如何？,1、各班特点：,两个班级稍有差异，相比之下，一班在阅读和写作上略弱，部分学生成绩相对低一些。,2、取得的成绩及原因分析：,学生的基础知识提高幅度比上年较大，比如古诗词的背诵准确率很高，（2）班默写准确率达到百分之百。阅读分析能力也有所提高学生能灵活运用语言来抒写真情实感中心突出。更重要的是本学期加强了一些专项能力的训练，比如“词语辨析”一项，上学期我校得分情况很不好，2分的题，年级的分才有0.96，本学期加强了近义词辨析训练，有专题讲解，有日常训练，收效很大，本学期这道2分的题我校得分1.82，领先区平均1.26分。这和教学上的高度重视与师生的共同探索有很大关系。,板块式教学策略在专项能力训练方面，开设了几大板块：近义词辨析、定位选句、修改病句、表格阅读、语句赏析、链接阅读、论证过程分析，这些专项练习将教学中的难点集中起来，一一突破，收到了很好的效果。大力培养学生的写作能力，并且注重了口头表达训练及“优秀作文展示”的活动。这不仅锻炼了学生的口语表达能力，而且拓宽了学生的视野，丰富了学生写作的素材，使学生在写作时能做到有话可说。本学期作文方面加强了开头、结尾及议论抒情的训练，同时强化了写景练习，这些都在考试中收到了成效。,3、存在的问题及原因分析：,（1）存在的问题：有些学生对病句的修改还没有方法。个别学生习作不认真，对作文理解不透彻。信息提取后的归纳概括不够完整。一些学生的书写习惯不好，严重影响得分。,（2）存在问题的原因：,平时教学对学生学法的指导力度还要加强，还应再加大学生的课外阅读量，让学生广泛地去涉猎文学作品及优秀作文、课外资料，知识多积累，扩大其视野。培养学生学习语文的兴趣，全面提高学生的语文素养，包括学生的鉴赏水平及书写水平。部分学生有些偏科，需要加强针对性指导。,四、本学科可挖掘潜力的组块及下一步将采取的措施：,1、写作方面：,学生分为两类，一类擅长叙事抒情，另一类擅长议论说理。下学期努力促进融合，取长补短，当然也鼓励有个性化的作文，指导学生扬长避短，提高作文水平。同时，本学期一直在坚持片断练习，在写景、抒情、议论方面，收效明显，下学期继续加强，并增加开头结尾及巧选材的训练，将作文分块突破，为中考前集中训练做好准备。,2、语文展示活动：,本学期开展了演讲、背诵“绝活儿”、名著诵读及表演几大语文展示活动，对学生提高语文素养有很大帮助，而且也帮助学生积累了素材。下学期要继续坚持，计划加入演讲比赛活动。“绝活儿”背诵要继续加强，帮助学生积累语言，提高表达能力。,3、科技文阅读：,本学期教学重点为记叙文和议论文，下学期准备在说明文方面加强训练，训练学生的概括能力，提高学生的分析和表达能力。,4、基础落实：,紧扣教材，强化基础，落实知识点。要把握课标要求，夯实基础知识，注重语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的积累，重视常见语文知识的积累和应用，同时还要注意名著的阅读，努力促进学生语文素养的提高。重视基础知识，加强扎实有效的技能训练。指导学生青睐课本，充分挖掘教材的考评价值，对课本下面的注释中的字音、字形、词义以及文学常识等内容更要高度关注。,5、个性化教学：,研究学情、分析学生、重视学生的教学信息反馈，关注中考相关信息，研究考纲、考题，强化学生的应考意识，做好与中考的对接。针对学生不同的情况，因材施教，分类指导。对不同层次的学生提出不同的要求。尽可能地指导学生制订个性化的语文辅差或提高的方案并督促实施。为提高优秀率，要关注语文相对薄弱学生，加强有针对性的个别指导，在这方面，面批、面授形式效果最为明显。本学期，我在