初中美术教学问题及措施总结

1 / 5 初中美术教学问题及措施总结 小编语：美术，指占据一定平面或空间、具有可视形象以供欣赏的艺术。也叫造型艺术、视觉艺术。以下是关于初中美术教学问题及措施总结，仅供参考！ 初中美术教学问题及措施总结 美术教学中，让学生进行艺术创造并非易事，因为他们可能已经习惯了照抄别人的模式。据不少学生讲，中学美术课上 80左右的学生没有写过生，完成作业大部分是临摹。因此，当设题让学生创作时，学生会说 “ 我什么也画不出来 ”“ 太难了 ”“ 还是照抄课本上的吧 ” 。 出现这种状况，原因之一就是 长期以来学生缺乏想象力的训练，发展下去只会使学生墨守成规，将来离开课本、离开学校、离开老师将一事无成。审美想象的培养是创造的前提。启动想象的大门，最好的教育方法是先打动其情绪，催化其情感，也就是以情动人，激发和唤起创作动机，如在标志设计一课中，一支运动员进行曲会将学生带到龙腾虎跃的运动场上，这里有他们熟悉的体育器械、场地，这里有他们拿手的比赛项目，因此，设计运动会的标志使学生情绪异常高涨。 通过欣赏分析各种体育标志，对标志这一图形与文字完美结合的设计，同学们有了初步印象。运用讨论的形式，你一言，我一语，几十种有关运动的参照物展现在全班同学2 / 5 面前。这些原形有的是照片上的，有的是体育标志上见到过的。由于同学间相互启发，使学生的想象有了参照。事实说明：越是学生熟悉的、喜欢的事物，学生越能积极参与；情感不仅激发学生创造的愿望，而且还会使学生将极大的热情再现在作品之中。 苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过 “ ：在人的心灵深处，都有一种很深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。而在儿童的精神世界中，这种需要则特别强烈。 ” 作为教育者，多给学生提供这种探究的机会，并让他们感受到成功 的喜悦，这将激励他们不断地去探索，从而走上成功之路。 实践性强是美术学科教学的重要特点，丰富多彩的实践活动是学生创作的源泉，学生新奇的想法来源于实践，创造思维的萌发更取决于学生头脑中接触过的、熟悉的事物，多感才能多知。在一次线描风景写生时，校园内一间极普通的小瓦房，屋前堆放着许多木头，如完全写实照搬，画面肯定不好看。 因此，在写生中引导学生观察的是自然中的结构、形状，要求学生用减法方式，减去不入画的部分；再补充一部分，使构图更完美，意境更充实。要求学生用夸张变形手法表现高的更高，矮的 更矮，根据主观感受，表现情趣，增强艺术感染力。这样的效果是，全班几十个人的作品，一人3 / 5 一个样，共性中有个性。 艺术大师潘天寿说过： “ 艺术不同于自然。 ” 在谈到艺术特征时，鲁迅曾说过 “ ：人物的模样也一样 (指文学中描写 )，没有用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。 ” 看学生的写生作业，有的是一棵大树下的一间小屋，有的是一笔一画地勾瓦房，对小屋充满依恋之情，还有的是屋前有一条路，引起人的遐想。写生提供了创造的源泉，经过艺术概括，去粗取精，创造出的是比现实景物更有个性、更为鲜明 的形象。 建筑模型设计课，要求学生会立体造型，这并不难，关键是培养学生的创造能力。在看过中外优秀建筑的基础上，同学们迫不及待地动手，许多同学把对未来世界的憧憬表现在设计中。 一个喜欢文学的同学制作了城堡，有尖尖的顶楼，有吊桥，又把它置身于一片树木之中，使城堡增加了神秘感；一个同学制作了 “ 海洋大厦 ” ，大厦建在蓝色的波浪中，真的像一只大航船； “ 小草公寓 ” 层数不高，典雅别致； “ 会议中心 ” 有一面五星红旗迎 风招展，白楼、绿地、红旗，使人赏心悦目。这一课给同学们提供了展示才能的机会，学生不仅仅是动手制作，还动脑构思，升华了主题思想，培养了创造性思维能力。 创造需要勇气，需要有一定的气氛烘托。在创造活4 / 5 动中，有的学生怕自己的作品特殊，同学起哄，更怕得不到老师的认可，因此，提倡学生有创造意识，就要求老师敢于表扬标新立异的同学，尤其在评判作业时，不以干净、规矩为唯一标准，而看谁的作品有独到之处，谁的作业就是最好的作业、成功的作业。 美术课上单一临摹，长期反复，只能使学生形成一种固定的思维方式，他 们的作业尽管工工整整，技巧也数上乘，但培养出来的学生只能是知识积累型，只能是艺术工匠。 在美术教学中，教学改革的步伐是很快的，强调学生美术文化的熏染，美术创作意识的启蒙。但是很多老师的教学中存在一种错误的思想，那就是重视美术文化的教学，而忽视了美术知识与技能的建构。这样似乎体现了新课改的教学理念，课堂变得很大、很空。 新课改强调师生互动。一部分老师认为既然是互动，没有问题就无法互动，因此，在教学过程中设计了很多的问题，压给学生，盲目地认为这就是新课改，这就是体现学生的主 体地位。 教师的教学理论水平可以决定教学效果的好坏，所以，提高美术教学的效率首先要提高教师的专业素质。提高教学的效率要从提高教师自身素质着手，教师的教学理念更新了，教学方法就会科学，教学模式就会优化。 5 / 5 重视对学生美术知识和技能的培养，为学生美术知识的建构、美术能力的形成进一步发挥自己的主导作用。新课改的主要理念就是要提倡学生学习能力的提高，教学活动更多的要关注学生的发展和能力的形成及提高，所以，教师的专业素质提高了，对于培养学生的美术学习能力以及美术的创作能力都是一个极大的发展。 美术教学和其他学科的教学不一样，具有自身的学科特点，因此，作为一名美术教师要不断更新自己的教学理念，转换教学思想。利用现代信息技术，开发美术教学的资源。提倡学生自学、互相学习，杜绝那种僵化的教学思想。结合本地的教学资源，利用民间艺术和民