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最新七年级地理教学反思 一、反思转变了自己的角色 去年刚接初一地理课很生疏刚上课时总怕学生掌握不住课堂上重复一遍又一遍可效果很不好越怕学生掌握不住学生越掌握不住后来我才发现问题出在我身上上课的时候我不管学生听不听总是“满堂灌”学生有厌烦的情绪所以效果很不理想经过学习和反思我懂得了一个道理：那就是课程改革不仅要求教师的观念要更新而且要求教师的角色要转变教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上而应成为学生学习的激发者、引导者、组织者和合作者为此我在课堂教学中很注意创设民主、平等、自由、和谐的教学气氛形成一个无拘无束的思维空间让学生处于一种轻松愉快的心理状态来积极思维与想象如：每节课的开始我总是对学生说：这节课让我们来共同研究一起探讨有关的问题我觉得过去经常讲这节课学习或今天上第几章总还有点居高临下我教你们跟我学的味上课期间适当允许学生随时举手提出问题讲出思想的火花；课堂提问经常问你说呢你认为呢你的观点呢你的看法呢还有不同的想法再想想看等鼓励学生自由地表达自己的观点对学生回答问题的评价也经常以很好！太棒了！很有新意！你真会动脑筋！等语气来及时赞扬鼓励这样做有时会有意想不到的发现记得有天在七二班上课时师志强同学突然举手问：老师你说海拔越高气温就会越低可我想喜马拉雅山的海拔那么高应该比别的地方离太阳更近气温会低呢气候一章已经上完这个学生却在几天后提出疑问说明他上课时认真听、认真学也认真想了可总是解不开在书上是肯定找不出答案的我想了一下用最浅显易懂的话解答了这个问题并当众表扬他爱动脑筋敢于提问这件事提醒了我书本没有讲到的知识可能有的学生会去想也可能有的学生心存疑问苦苦思索又觉与书本无关就算了我很快在别的班级上课时举出这个事例并鼓励同学们质疑问难 二、反思是否学会欣赏学生、赏识学生 为了每一个学生的发展是新课程的核心理念为了实现这一理念教师在尊重学生的同时还要学会赞赏每一位学生： 1、赞赏每一位学生的独特性、兴趣、爱好、专长； 2、赞赏每一位学生所取得的怕是极其微小的成绩； 3、尤其要注意赞赏那些智力一般成绩一般性格内向胆怯的学生这样做会有不少惊喜的发现如：七一班的女同学高晓霞平时性格内向胆小从来不举手发言每当我眼睛注视她时她就低下头生怕我提名常锁着眉头有次我试着让她回答问题可她说话时声音很小邻座都听不清课后我在想这样的孩子今后去适应社会一天上课时同学们都在绘制降水柱状图我轻轻地走过去看见她的图画得挺不错就笑着说：你的降水柱状图画的真好！然后举起她的图向全班同学展示夸她的图画的准确、美观她的眼睛立刻露出喜悦的神色几天后她主动举手发言了并且声音响亮我又表扬了她一种莫名的欣慰涌上我的心头原来她不仅性格内向还缺乏自信及时赏识她的各种变化从此以后她有了明显改变每次课后遇见我总是一张灿烂的笑脸还甜甜地叫一声老师好！这样的例子我还可以举出一些这使我感悟到：我们老师不要吝啬你的表场学生的心灵是
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