六年级品德与社会《伟大的科学成就》学案

1 / 6 六年级品德与社会伟大的科学成就学案 六年级品德与社会伟大的科学成就学案 活动目的： 1懂得科学技术要为人类造福，培养学生崇尚科学精神和科学态度的意识，要激发学生对科学的热爱。 2能用变化发展的眼光看待科学技术的进步。 活动准备： 1电磁炉，水壶。 2人类原始耕作及蒸汽机出现后工业发展变化的图片及资料。 活动过程： 一亲自体验 1教师：今天，咱们先来动手做件力所能及的家务事，看谁最能干，好吗？指名上台，插好电磁炉 ，烧开水。等到水开时，教师问：你看到了什么？你还在哪见过这种现象？ 学生 1：我看到水开时白色的热气往外直只冒，水还把壶盖推的向上跳，水还溢出来了。学生 2：我和爸爸去洗过桑拿浴，那里面好多蒸汽，热烘烘的。 2过渡：说的真好！大家见到的水开时推开了壶盖的热气；烫衣服时使衣服变的服服帖帖的热气，就是蒸汽。咱们再来看两组画面。 2 / 6 二图片（影象）欣赏。 1教师播放二组画面：一组是远古时期人类生活状况，生产工具，小作坊里的手工劳作场面；一组是 18 世纪英国法国工业革命时纺织厂， 煤矿，钢铁厂里热闹的生产场面，人们的生活场面。 2.学生进行综合对比，说说：这两组画面有什么不同？为什么人们生活有了如此大的改变？你看过反映这期间生产生活场面的影视剧吗？给大家介绍一下，让大家饱饱眼福吧！ 3.小结：蒸汽机的发明是科学史，也是人类发展史上一个重大进步。 三专题讲座 1过渡： “ 瓦特 ” 何许人也？ “ 蒸汽机 ” 什么东西？什么原理？有什么神奇的力量呢？大家的脑子里一定有许多问题要问。别急，今天老师请到了一位工程师来给同学们解决问题了。大家欢迎！有问题尽管问吧！ 2推荐学生回家阅读瓦特的故事。 四小小推销员 1教师：科学的力量如此巨大。有了蒸汽机之后，它又用到了哪些行业？产生了一些什么新产品？可以带来哪些变化呢？今天我们要组织一个 “ 现场推销 ” ，要将蒸汽机及其系列产品推销出去。课前，大家都去商场，大街上观看3 / 6 了吗？把你看到的用到活动中来大显身手吧！ 2将全班分成几大组，每组选两名同学当推销员，分卖场进行推销。评选 “ 优秀推销员 ” 和 “ 点子专家 ” 。 五我的第一本连环画 1教师：总的来说，蒸汽机的发明产生 了巨大的社会效应，把历史的车轮向前大大的推进了一步。我们应当为它建一个 “ 荣誉册 ” ，让它的芳名留传千古！上周老师布置大家去美容院，桑拿浴馆，干洗店参观，你一定感受到了蒸汽的力量吧。来，将你知道的蒸汽的特点，用途等用连环画的形式画下来吧。 2将作品结集，变成我的第一本连环画，与他人共享。 第二课时：电力时代的到来 总第 22 个教学设计 活动目标： 1初步了解几位科学伟人及其科学成就，了解科学技术与人们生活，社 会发展的关系。 2通过综合比较，体会科技对人类文明进步的巨大影4 / 6 响。 活动准备： 1科学家丛书 2学生以电为主题拍摄的生活照片 活动过程： 一电力摄影展 1教师：上周老师布置大家拍摄以电为主题的照片，今天咱们来展示一下，好吗？ 学生 1：这是我拍摄的河东大道夜景，从远处看，这儿就象一条巨龙在飞舞。 学生 2：我拍的是东方红广场，这儿草坪灯，照明灯，礼花灯交相辉映，美极了！ 学生 3： 教师：真美呀！看来大家都花了心思。那咱们主办一次“ 电力摄影展 ” 吧！推荐一名 “ 会长 ” 负责此次活动。 过渡：上节课不是讲蒸汽机做出了巨大的贡献吗？有了蒸汽机不就行了吗？还要电干什么？ 学生 1：当然要电啦！它比蒸汽机可好多了。我们现在可离不开电了！ 教师：那你说说，电在我们生活中有些什么作用？学生回答。 二光明使者的故事 5 / 6 1教师：那电是谁发明的呢？这中间又有哪些故事呢？今天咱们来开一个故事会，向大家介绍一下吧！ 学生 1：我从科学家的故事这本书中知 道了电是爱迪生发明的。他经过了一千多次试验，用了几千种不同的材料，终于实验成功。 “ 电 ” 可真是来之不易啊！ 学生 2：我还知道富兰克林有一次在放风筝时正好碰上了打雷闪电，电从空中传到了风筝上，又从风筝传到了他的手上，他感到全身一阵麻，人们从此开始了对电的研究。 2教师：那咱们来做一个假设，假如当初爱迪生在发明过程中受挫太多，没兴趣了，中途放弃了，今天我们的生活会是什么样子？你想对爱迪生说些什么呢？ 三我是一本 “ 电 ” 词海 1教师：你知道生活中哪些地方要用到电吗？完成课本 71 页的题目。 学生 1：电饭堡，电磁炉，电风扇。 学生 2：电冰箱，电脑，发电厂，电力机车 学生 3； 四发明创造知多少 1你还知道哪些推动人类文明前进的发明创造？鼓励学生小组合作用喜欢的方法分类写下来。完成 72 页的练习。 五我的小发明。 1教师：从科学家的故事和他们的发明创造中，你受6 / 6 到了什么启发？你有小发明或正在研究中的新东西吗？制作过程中遇到了难题没有？向大家介绍一下，说说自己的想法。将自己的作品送市里边参加 “ 小发明小创造 ” 比赛。 2学生在科学老师指导下，完善改进，参加市 “ 小发明小创造 ” 模型，论文，绘画比赛。 五名人名言大搜索 1教师：每个科学家都非常了不起，每个科学家都有属于他自己的故事，你能把你最喜欢的一位科学家的故事告诉大家吗？ 2这些科学家讲过一些什么有名的话呢？结合课本 73页的名人名言卡片，回家查阅资料，制做成自己的座右铭，