中考物理复习第十单元电功率生活用电第24课时焦耳定律课件.ppt

第十单元电功率生活用电,第24课时焦耳定律,考点精讲,第十单元电功率生活用电,考点精讲,考向探究,考点1电流的热效应,1电流的热效应：电流通过导体时_转化成内能的现象。2探究实验,电能,实验突破,第十单元电功率生活用电,（续表）,控制变量法,考点精讲,考向探究,实验突破,第十单元电功率生活用电,（续表）,多,小,不易,考点精讲,考向探究,实验突破,第十单元电功率生活用电,考点2焦耳定律,1内容电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成_，跟导体的电阻成_，跟通电时间成_。2公式(1)数学表达式：_(适用于所有电路)。(2)对于纯电阻电路，可推导出：QI2RtUItt。,正比,正比,正比,考点精讲,考向探究,实验突破,第十单元电功率生活用电,考点3电热与电能的关系,考点精讲,考向探究,实验突破,第十单元电功率生活用电,考点4电热的利用和防止,1电热的利用电热器,2.电热的防止利用散热窗、散热片、风扇吹风等方法加快散热。,热,考点精讲,考向探究,实验突破,考向探究,探究1电流的热效应,例12017潍坊下列家用电器中，利用电流热效应工作的是(),第十单元电功率生活用电,C,考点精讲,考向探究,实验突破,探究2焦耳定律的理解,例22016扬州电炉中电阻丝通电一段时间后变得很烫，而连接电炉的导线却不怎么热，主要是因为()A通过导线的电流小于通过电阻丝的电流B导线的绝缘皮隔热C导线散热比电阻丝快D导线的电阻远小于电阻丝的电阻，导线上产生的热量很少,第十单元电功率生活用电,D,考点精讲,考向探究,实验突破,第十单元电功率生活用电,串,27,考点精讲,考向探究,实验突破,第十单元电功率生活用电,针对训练22017广西四市图243是探究“电流通过导体时产生热量的多少跟什么因素有关”的实验装置。通电前，A、B两个U形管内的液面相平，通电一定时间后，通过R1、R2的电流分别为I1、I2，则()图243AI1I2，A管中的液面较低BI1I2，A管中的液面较高CI1I2，A管中的液面较低DI1I2，A管中的液面较高,D,考点精讲,考向探究,实验突破,探究3与多挡位有关的计算,例32017江西如图244所示是某家用电热水壶内部的电路简化结构图，其中R1、R2为阻值相同的电热丝，有图245甲、乙、丙、丁四种不同的连接方式，该电热水壶加热有高温、中温、低温三挡，中温挡的额定功率为500W。(1)电热水壶调至中温挡正常加热，将2kg温度为30的水烧开(标准大气压下)需要20min，求水所吸收的热量及电热水壶的效率。水的比热容为4.2103J/(kg)(2)求电热水壶高温挡的额定功率。(3)若某次电热水壶用高温挡加热0.1h，耗电0.09kWh，通过计算判断此时电热水壶是否正常工作。,第十单元电功率生活用电,考点精讲,考向探究,实验突破,例32017江西如图244所示是某家用电热水壶内部的电路简化结构图，其中R1、R2为阻值相同的电热丝，有图245甲、乙、丙、丁四种不同的连接方式，该电热水壶加热有高温、中温、低温三挡，中温挡的额定功率为500W。(1)电热水壶调至中温挡正常加热，将2kg温度为30的水烧开(标准大气压下)需要20min，求水所吸收的热量及电热水壶的效率。水的比热容为4.2103J/(kg),第十单元电功率生活用电,考点精讲,考向探究,实验突破,例32017江西如图244所示是某家用电热水壶内部的电路简化结构图，其中R1、R2为阻值相同的电热丝，有图245甲、乙、丙、丁四种不同的连接方式，该电热水壶加热有高温、中温、低温三挡，中温挡的额定功率为500W。(2)求电热水壶高温挡的额定功率。,第十单元电功率生活用电,考点精讲,考向探究,实验突破,例32017江西如图244所示是某家用电热水壶内部的电路简化结构图，其中R1、R2为阻值相同的电热丝，有图245甲、乙、丙、丁四种不同的连接方式，该电热水壶加热有高温、中温、低温三挡，中温挡的额定功率为500W。(3)若某次电热水壶用高温挡加热0.1h，耗电0.09kWh，通过计算判断此时电热水壶是否正常工作。,第十单元电功率生活用电,考点精讲,考向探究,实验突破,针对训练2017重庆A卷小明家的电饭锅如图246甲所示，额定电压为220V，“煮饭”时额定功率为1210W，简化电路如图乙所示，S1为温控开关，发热电阻R1与R2的阻值不随温度变化，电阻R2在“保温”状态与“煮饭”状态时的功率之比为116。(1)求正常“煮饭”状态，通过电饭锅的电流。(2)求电阻R1的阻值。(3)某天傍晚，小明关闭家里其他用电器，只让“保温”状态的电饭锅工作，发现自家电能表(如图丙所示)指示灯每闪烁4次所用的时间为48s。则R2两端的实际电压为多少？,第十单元电功率生活用电,考点精讲,考向探究,实验突破,针对训练2017重庆A卷小明家的电饭锅如图246甲所示，额定电压为220V，“煮饭”时额定功率为1210W，简化电路如图乙所示，S1为温控开关，发热电阻R1与R2的阻值不随温度变化，电阻R2在“保温”状态与“煮饭”状态时的功率之比为116。(1)求正常“煮饭”状态，通过电饭锅的电流。,第十单元电功率生活用电,考点精讲,考向探究,实验突破,针对训练2017重庆A卷小明家的电饭锅如图246甲所示，额定电压为220V，“煮饭”时额定功率为1210W，简化电路如图乙所示，S1为温控开关，发热电阻R1与R2的阻值不随温度变化，电阻R2在“保温”状态与“煮饭”状态时的功率之比为116。(2)求电阻R1的阻值。,第十单元电功率生活用电,考点精讲,考向探究,实验突破,针对训练2017重庆A卷小明家的电饭锅如图246甲所示，额定电压为220V，“煮饭”时额定功率为1210W，简化电路如图乙所示，S1为温控开关，发热电阻R1与R2的阻值不随温度变化，电阻R2在“保温”状态与“煮饭”状态时的功率之比为116。(3)某天傍晚，小明关闭家里其他用电器，只让“保温”状态的电饭锅工作，发现自家电能表(如图丙所示)指示灯每闪烁4次所用的时间为48s。则R2两端的实际电压为多少？,第十单元电功率生活用电,考点精讲,考向探究,实验突破,突破探究影响电流热效应的因素,考点归纳1选择被加热物质时需要保证物质的种类相同、质量相同、初温相同。2转换法的应用：通过U形管中液面高度的变化或温度计示数的变化反映电流通过导体产生热量的多少。,第十单元电功率生活用电,考点精讲,考向探究,实验突破,实验突破,3控制变量法的应用：探究电热与电流的关系时，控制电热丝的电阻值与通电时间相同，改变通过两电热丝的电流大小；探究电热与电阻的关系时，控制通过电热丝的电流与通电时间相同，选择两电阻不同的电热丝；探究电热与通电时间的关系，控制两电热丝的电阻和通过的电流相同，改变通电时间的长短。4多次测量的目的：使实验结论具有普遍性。5实验结论：电流通过导体产生的热量与电流的平方成正比，与导体的电阻成正比，与通电时间成正比。,第十单元电功率生活用电,考点精讲,考向探究,实验突破,例小明和小红想利用如图247所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”，两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，烧瓶A中的金属丝是铜丝，电阻比较小，烧瓶B中的金属丝是镍铬合金丝，电阻比较大。两瓶煤油中温度计可以显示煤油的温度。(1)根据_法的研究思想，应该使这两个烧瓶中煤油的质量相等。(2)小红问小明：“打开水龙头就可以得到水，干嘛不用水代替煤油？”对于这个问题，小明与他的同学给出了下列四种答案，你认为最合理的是_。A因为煤油有颜色便于观察B因为煤油有比较大的热值C因为煤油有比较小的密度D因为煤油有比较小的比热容,第十单元电功率生活用电,控制变量,D,考点精讲,考向探究,实验突破,例小明和小红想利用如图247所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”，两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，烧瓶A中的金属丝是铜丝，电阻比较小，烧瓶B中的金属丝是镍铬合金丝，电阻比较大。两瓶煤油中温度计可以显示煤油的温度。(3)实验中，小明和小红发现烧瓶B中温度计的示数升高得快，这表明：在电流和通电时间相同的情况下，导体的电阻越_，产生的热量越多。,第十单元电功率生活用电,大,考点精讲,考向探究,实验突破,(4)有许多家用电器是根据焦耳定律设计的，请举两个例子：_；_。,第十单元电功率生活用电,电饭锅,电烙铁,考点精讲,考向探究,实验突破,【实验拓展】小静同学也设计了一套实验装置，如图248所示，通过这套装置也能探究电热的影响因素。(5)两个透明容器中密闭了等量的空气，通过观察_感知电流通过电阻丝产生的热量的多少。(6)小静用空气而不用水主要是因为_。,第十单元电功率生活用电,空气受热膨胀明显，实验效果好,U形管中液面高度的变化,考点精讲,考向探究,实验突破,(7)按图甲实验发现随着通电时间的延长，玻璃管A、B中的液面均逐渐上升，这表明_；用