六年级数学《稍复杂的分数除法应用题》集体备课教案_第1页
六年级数学《稍复杂的分数除法应用题》集体备课教案_第2页
六年级数学《稍复杂的分数除法应用题》集体备课教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 六年级数学稍复杂的分数除法应用题集体备课教案 六年级数学稍复杂的分数除法应用题集体备课教案 时间： 20xx 年 11 月 26 日 地点：大会议室 主备人：赵 xx 参加人员：六年级全体数学教师 教研内容：稍复杂的分数除法应用题 教学目标： 1、通过教学 ,使学生在理解分数除法意义及掌握分数乘法应用题解题思路的基础上，掌握已知一个数的几分之几是多少求这个数的稍复杂分数除法应用题的解题思路和方法，能比较熟练地解答一些简单的实际问题。 2、通过教学，培养并提高学生的分析、判断、 探索能力及初步的逻辑思维能力。 教学重点： 弄清单位 “1” 的量，会分析题中的数量关系。 教学难点：分析题中的数量关系。 重难点突破： 稍复杂的分数除法应用题是分数应用题的最后一块内容，也2 / 3 是学生最难理解的一类。对于分数乘法应用题的数量关系相对来说，学生理解起来较轻松。而分数除法应用题是乘法应用题的逆思考，学生对于这种逆向思维感到一定的困难。针对这一情况，帮助学生如何选择解题策略显得尤其重要。可以不直接让同学们解决问题，而是先让学生回忆一下我们可以利用那些方法帮助解答应用题。这时学生就归纳如下：画线段 图、把应用题编成文字题、找出数量关系式、找准标准量和比较量、列方程解答应用题。这些就是解题策略。不同程度的同学都可以找到适合自己的方法，从而解答题目。对于程度较好的同学，可以选择前 3 种方法，对于程度较差的同学可以选择第 4 种方法，而对于习惯于顺向思维的同学来说，选择列方程解答应用题应该是最合适的方法。 模式方法：情境导入 合作探究 解决问题 巩固练习 作业设计：练习通过认真分析，找出每道题的数量关系式 组内教师讨论要点： 1.尊重学生的认知经验引入教学 新课程背景下的数学教学 “ 强调从学生已有的生活经验出发 ” ，教师要做的事，对学生已有的知识储备要有足够的了解和重视，给学生应有的思维的空间。在本课学习之前，学生已掌握分数基本应用题的分析方法和解答方法，稍复杂的分数应用题的分析方法与前面相似，学生已具备分析能力，3 / 3 因此本课教学中学生尝试解决，交流思路，在互动中明确思路，掌握方法，体会成功，保持自主学习的积极性。 2精心设计练习巩固新知 精心设计练习，使学生学以致用，体会到学数学有用。课堂气氛就会活跃，学生生命动力才能在数学课堂上得以充分的发挥。 活动总结： 全体教师针对研究主题 进行研讨，各抒己见，畅所欲言
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论