九年级语文上册 第五单元 每周一诗《硕鼠》课件 沪教版.ppt

鸟语天鹅的故事蚁国英雄生命桥,鼠字的演变过程,甲骨文,金文,小篆,楷书,1、回答问题：致老鼠中的老鼠和其他人眼中的老鼠有什么不同？十二生肖诗歌鼠中给我们展现了老鼠的哪些特点？2、背诵,致老鼠，阎妮所写的一首有趣的童诗。用一颗童心，写出了和一般人眼中不同的老鼠：虽然老鼠要做坏事，但还是喜欢它们。小诗人希望它们改正缺点，爱清洁，爱劳动，光明正大地做事。如果改正了缺点，还可以和猫做朋友。小诗人把老鼠当成了自己的朋友，对有缺点的朋友没有歧视。让老鼠和猫交朋友，更是孩子美好的愿望。阅读这首诗，学生一定能感受到童诗的想象力和创造性。,十二生肖的传说,十二生肖的排序,十二生肖诗歌“鼠”身小力薄有胆量，佛主面前敢耍枪。天生傲气自然带，独行独住我敢闯。人间美味我品过，十二属中是首相。万物生存我最强，上天入地神一样。不怕辛苦又勤奋，糊点小嘴能保障。地球之上有地位，名气能比仙人强。一身闯荡游天下，逍遥自在精一样。家族兴旺游全球，大名世间八方扬。今日亲友来相聚，欢聚一堂祝安康。饱食美味又添寿，子鼠足食有财源。,十二生肖的特性与缺点鼠：吸引力，社交能力，影响力，智力，俭省，魅力，紧张，权力欲，赘言，狡计，贪得，干预,走进诗经,诗经是我国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。诗经广泛地反映了古代社会生活。国风中的诗歌，许多是当时人民的口头创作。,硕shu：大。,硕鼠硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯汝，莫我肯顾。逝将去汝，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯汝，莫我肯德。逝将去汝，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直。硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯汝，莫我肯劳。逝将去汝，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？,1、听老师范读硕鼠，听清字音,2、自读硕鼠，读准字音，难读的诗句多读几遍。,硕鼠,shush硕鼠硕鼠，无食我黍！r三岁贯汝，莫我肯顾。shb逝将去汝，适彼乐土。yun乐土乐土，爰得我所。,硕鼠,硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯汝，莫我肯德。逝将去汝，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直。硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯汝，莫我肯劳。逝将去汝，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？,硕鼠,硕鼠/硕鼠，无食/我麦！三岁/贯汝，莫我/肯德。逝将/去汝，适彼/乐国。乐国/乐国，爰得/我直。硕鼠/硕鼠，无食/我苗！三岁/贯汝，莫我/肯劳。逝将/去汝，适彼/乐郊。乐郊/乐郊，谁之/永号？,硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直。硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？,注释三岁：泛指多年。贯：事，侍奉。女：同“汝”，你。顾：顾怜。逝：用作“誓”。去：离开。德：这里的意思是感激。爱：乃。直：同“值”，代价。劳：慰劳。号：感激,译文：大老鼠呀大老鼠，不要吃我种的黍！多年辛苦养活你，我的生活你不顾。发誓从此离开你，到那理想新乐土。新乐土呀新乐土，才是安居好去处！大老鼠呀大老鼠，不要吃我的麦粒！多年辛苦养活你，拼死拼活谁感激。发誓从此离开你，到那理想安乐地。安乐地呀安乐地，劳动价值归自己！大老鼠呀大老鼠，不要吃我插的苗！多年辛苦养活你，流血流汗谁慰劳。发誓从此离开你，到那理想新乐郊。新乐郊呀新乐郊，自由自在乐逍遥！,黍,麦,苗,黍,硕鼠硕鼠，无食我黍！,三岁贯汝，莫我肯顾。,逝将去汝，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。,麦,苗,硕鼠,硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯汝，莫我肯德。逝将去汝，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直。硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯汝，莫我肯劳。逝将去汝，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？,我来说鼠,菊，花之隐逸者也，牡丹，花之富贵者也，莲，花之君子者也，鼠，物之（）者也！,硕鼠硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯汝，莫我肯顾。逝将去汝，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯汝，莫我肯德。逝将去汝，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直。硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯汝，莫我肯劳。逝将去汝，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？,硕鼠硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯汝，莫我肯顾。逝将去汝，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯汝，莫我肯德。逝将去汝，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直。硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯汝，莫我肯劳。逝将去汝，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？,硕鼠黍顾乐土爰得我所麦德乐国爰得我直苗劳乐郊谁之永号,这首诗选自诗经魏风，是伐檀一诗的姊妹篇。伐檀写的是一群觉醒了的奴隶们，在伐檀运木、砍辐斫轮造车的时候，因不堪忍受剥削压迫，对奴隶主产生了强烈的不满和反抗情绪；而硕鼠则是由思想上对剥削阶级的不满发展到行动上进行反抗了。这首诗是诗经中少有的几篇纯乎比体诗之一。比体诗的特点是全诗“以彼物比此物”，诗中描绘的事物，不是诗人真正要歌咏的对象，描绘的形象没有独立的意义，而是以打比方来表意说理，通过“咏物”来寄托自己的思想感情与观点。这首诗着重描述令人憎恶的偷食老鼠，但一望而知，是比喻不劳而食的剥削者。通过这个比喻，把剥削阶级贪婪、残忍、寄生的本性，以及人民的反抗意识，作了集中、形象的表现。,这首诗共分三章，每章八行。采用重叠递进式的咏唱，表现了十分强烈的抒情性。第一章，首二句是对“硕鼠”的希求，希求它“无食我黍”。再下两句，指责“硕鼠”的刻薄。三岁，指多年。多年来我用粮食养活你，你却只管自己不顾我的死活。下四句，表示不能再忍受下去了，我发誓要离开你，到那安乐的地方去，寻找自己的安身之处。感情有三次变化，一次比一次强烈！各节之间，由“硕鼠硕鼠，无食我黍！”到“硕鼠硕鼠，无食我麦！”再到“硕鼠硕鼠，无食我苗！”象征奴隶主的硕鼠，由食黍、食麦到食苗，一层比一层残酷，因而，奴隶们反抗奴隶主的思想感情也一层比一层递进，一章比一章更为强烈！各章均重叠“硕鼠”，对剥削阶级贪婪、残酷的本性揭露无余，也强烈地抒发了被剥削者切齿痛恨的仇视情绪与反抗行动。令后世读者为之叹息掉泪。它的思想性、战斗性都是十分强烈的。,这首流传千古的比体诗，在艺术上的最成功之处，在于它的喻体（硕鼠）选择得好。一是日常生活中人们熟知的。二是贴切、生动。所谓贴切，就是认真地概括喻体老鼠和本体奴隶主的共同点，抓住了二者的共同特征。因此，一提到老鼠，人们便自然会联想到剥削人民的奴隶主，从而给人以深刻的印象。同时，作者又