六年级第四单元《姑苏风光》说课稿

1 / 8 六年级第四单元姑苏风光说课稿 六年级第四单元姑苏风光说课稿 各位老师：下午好！ 我今天说课的内容是六年级第四单元姑苏风光 本课的教学设想 本课以歌曲姑苏风光为主要教学内容，通过观看视频、欣赏小巷风韵、学唱姑苏风光、拓展舞蹈小城雨巷等一系列活动，让学生了解赞美江南的歌乐曲 ,了解什么是苏州评弹，什么是吴侬软语，感受江南水乡音乐的清新幽雅、流畅委婉，感受浓郁的江南地方特色，激发学生探寻江南水乡音乐文化奥秘的热情 ,增进对民间音乐的热爱之情。 本课的教学目标是 ： 1、能用舒展优美的声音及苏州方言演唱歌曲姑苏风光。 2、能通过欣赏歌曲小巷风韵，了解苏州评弹这种表演形式，激发学生探索家乡音乐的兴趣。 3、能积极地参与音乐活动 ,大胆地表现音乐。 本课的教学重难点是： 1、感受乐曲的基本情绪 ,感知江南音乐的风格特征。 2、唱准歌曲中的一字多音。 3、用方言演唱歌曲。 下面是教学过程，第一部分我设计的是： 2 / 8 导入新课 （播放茉莉花音乐，生在音乐声中进入教室） 1、欣赏小城雨巷（视频片断） 导语：绵绵的江南雨，像泼洒在春天里 的茶香。悠扬的丝竹声中，薄薄水雾和着烟雨，顷刻间将我们带到了细雨飘零的江南水乡。接下来，让我们一起去领略一下江南姑娘的优美舞姿吧。播放小城雨巷（视频片断）（看后让学生谈一谈自己的感受。通过教学充分激发学生的学习兴趣，为后面的学习作准备。） 第二部分是歌曲教学 首先通过感受旋律 姑苏风光简单介绍大九连环 (课件出示 ) 1、过渡语：（出示课题 +歌谱） 诗意的江南引无数文人墨客题词作赋，由衷赞美。如民歌套曲大九连环用五首江南流行的时调联结而成，歌唱了江南名胜苏州一年十二个月的美妙景致和 民俗风情。今天，老师把其中的一首序引歌曲姑苏风光送给你们。 1、（播放姑苏风光范唱）（出示课题 +歌谱） 生：仔细聆听，轻轻晃动身体。 2、师 :普通话范唱。 生：再次感受歌曲。 3、提问： 3 / 8 （ 1）这首歌曲的情绪怎样 ?委婉柔美 （ 2）前后两种演唱有什么不同？（前者用苏州方言、后者用普通话） 然后是学唱旋律 姑苏风光 1 师 :诗人云：君到姑苏见，人家尽枕河。苏州之美，美在小桥流水。让我们摇起小船，跟随音乐再次感受江南连绵的水波。 （课件出示旋律线） 生：跟伴奏音乐划旋律线，再次感 受旋律。 2、跟琴边划旋律线边用 “l” 哼唱。 第三步是学唱歌词 姑苏风光 1、（播放姑苏风光范唱） 2、提问： （ 1）仔细聆听歌曲的范唱，你们能听出高度赞美江南的歌词吗？ 生：上有天堂，下有苏杭。 师：生活在天堂般的水乡江南，你一定感到 生：（很高兴）（无比自豪） 师：让我们自豪地把这句话来读一读。 生：有感情朗读 “ 上有天堂，下有苏杭 ” 师：这种自豪之情在歌曲中也是以这样激动的语气来表达的吗？ 4 / 8 生：不是，嗲嗲的、软软的 3、师小结： 这就是我们江南 地区的语言特色 所谓的吴侬软语，因软糯著称，其中，以苏州方言为代表。语调平和，语速适中，发音靠前靠上，这种发音方式有些低吟浅唱的感觉，较少铿锵，不易高声。体现浓浓的古意和书卷气。想学一学吗？ 4、（出示歌谱，）跟老师用苏州方言学读歌词。（鹦鹉学舌） 例：苏（ SU）（ SoU） 有（ yoU）（ yU） 5、跟琴跟师回声法学唱（学唱歌词） 6、生自主提出问题，找出难唱的地方。 （ 1）师借机揭示一字多音的特色。 （ 2）指导一字多音处演唱。 7、完整跟琴演唱歌词。（ *对声音作要求） 8、完整跟范唱音 乐演唱。（对表情、动作作要求） 导语：江南人心灵手巧，会刺绣、会划船、会弹琵琶会吹笛，我们都是江南水乡人，让我们在音乐声中跟老师一起来表现好吗？（女生刺绣、纺纱；男生摇船、演奏） 第三部分是欣赏教学（拓展延伸） 评弹 小巷风韵 1、导语 :一方水土养一方人，孕育出一方的灿烂文化。让我们随着摄像机的镜头，一起去捕捉江南的美丽瞬间吧。 5 / 8 （播放风光片，背景音乐：小巷风韵） 解说词作为一个城市，苏州真是有幸，竟然由鱼米二物的象形组合，来做自己的名字，一个 “ 苏 ” 字，包含了多少关于水的内容，这最初的创意者，一定是与水梦绕魂牵的人。 【风光片内容：涵盖水乡美景、著名景点、特色介绍等】 2、生：边观看视频，边说说熟悉的内容。 3、导入语： （ 1）师 :江南的美不是一首姑苏风光能够高度概括的 ,今天，老师还给大家准备了一段来自苏州的特色音乐，让我们一起来听一听。 （出示歌曲名） （ 2）请大家仔细聆听，然后告诉我： （点击出示问题） *这段音乐给了你怎样的感受呢？ *这首曲子与我们平时听到的歌曲有什么不同之处呢？ 2、聆听小巷风韵 (片断 )。 3、提问： （音乐继续播放，音量变弱） 生：各抒己见。 4、师小结：（结合画面简介） 苏州评弹是苏州评话和弹词的总称。评弹艺术历史悠久，它产生于苏州，用苏州方言演唱，流传于江、浙、沪一带。演6 / 8 出方式有：一人（单档），两人（双档），三人（三个档）。弹词演员一般自弹自唱、有说有唱，伴奏乐器为小三弦和琵琶。又称小书，多弹唱才子佳人为主题的故事。而评话表演是只说不唱，称为大书，一般开讲武侠、公案之类故事，以醒木、扇子、手帕为道具。 正由于评弹这种独特的艺术表现形式，加上对仗工整、意境优美的歌词、优美婉转的 曲调，为我们描绘出一幅苏州古城粉墙黛瓦、垂柳轻舟的秀美画卷。（完成板书） 苏州评弹 小巷风韵优美婉转歌词对仗工整、意境优美 5、复听： 师：让我们模仿三弦和琵琶的演奏姿势，再来感受一次苏州评弹集说、唱、奏于一身的独特艺术形式的无穷魅力。（播放小巷风韵） 生：边听边 “ 奏 ” 。（点击出示：快乐大转盘）机动时间 快乐大转盘 6、终课语： （播放背景音乐姑苏风光） （出示字幕） 师生：江南好 , 风景旧曾谙， 日出江花红胜火 , 7 / 8 春来江水绿如蓝 , 能不忆江南 ? 江 南景美人美、曲美歌更甜，短短的四十分钟，我们只能采撷其中的几朵小花，初步感受江南水乡音乐的清新幽雅、流畅委婉。愿同学们能由此更加热爱我们的家乡，热爱家乡江南的民间音乐！ （背景音乐姑苏风光音量渐强） （生音乐声中走出教室） 板书（完成版） 表现形式曲目名称旋律情绪作品特色备注 女子群舞小城雨巷清新幽雅美仑美奂诗情画意视频 女声独唱姑苏风光委婉柔美吴侬软语一字多音音乐 苏州评弹小巷风韵优美婉转歌词对仗意境优美音乐 机动 快乐大转盘 表现形 式曲目名称操作方案设计备选串联词备注 女声独唱太湖美 （方言版）随音乐跟老师律动江南人心灵手巧，会刺绣、会划船、会弹琵琶会吹笛，我们都是江南水乡人，让我们在音乐声中跟老师一起来表现好吗？ （出示组图：纺纱、刺绣、划船、弹琵琶、吹笛等） 古筝独奏姑苏风光 江南丝竹欢乐歌教材 P31： 8 / 8 看图认一认，说出乐器的名称，与相对应的乐器组连起来。同学们听说过江南丝竹吗？江南丝竹：是指流传在江苏南部、浙江北部以及上海一带的丝竹音乐。主要乐器有