六年级英语下册module 7、8、9导学案（外研社）

1 / 9 六年级英语下册 Module 7、 8、 9 导学案（外研社） 六年级英语下册 module7、 8、 9 导学案（外研社） module7 Unit1ShenzhouVflewintospace. Teachingcontent:module7Unit1ShenzhouVflewintospace. Teachingobjectives : flewbecamespenthoursonproud fly-flewbecome-becamespend-spent see-sawmake-made 书写单词： : A:ShenzhouVflewintospacewithyangLiwei. B:yangLiweispentabouttwenty-oneinspace. c:Hemadeavideoandnowheisveryfamous. Grammar:一般过去时态及动词的不规则变化。 Teachingproperties:tape-recordercardspictures Teachingprocedures: A:sing 2 / 9 B:Freetalk:讲述 过去发生的事情。 c:Newconcepts: T： Goodmorning,girlsandboys. Ss:Goodmorning,msfan. 教师向学生展示一张杨利伟的照片，向学生提问： “ Whoishe?Whatdoyouknowabouthim?” 教师再向学生展示： “ 神舟五号 ” 的照片，请学生们互相讨论自己所了解的知识。 2 Listentothetape. 教师放录音，学生听课文介绍杨利伟和神舟五号的故事。并解释几个不规则动词的变化。 fly-flewbecome-becamespend-spent 以及其它几个词的过去式。 3 Practice Domoreoralexercisesandtheactivitybook. Summery:总结本课的重，难点及三会单词。 Homework: 用学过的不规则动词能够造几个简单的英语句子；用英语向父母讲述杨利伟和神舟五号的故事。 module8 3 / 9 Unit1Helenkeller Teachingcontent:module8Unit1Helenkeller Teachingobjectives: :bornchildaslaterdrewletterherselfalloverworldmode : tseeandshecouldn thear. TeachingProperties:Tape-recorder,cards,pictures TeachingProcedures: A:Song:lookupatthespaceship B:Freetalk:Whatdidyoudoattheweekend? c:Newconcepts 一 .把全班分为 A， B 两队，老师准备一些图 片，其中包括蒙眼写字，塞耳听录音的图片，为的是能让学生体验Helenkeller 的艰难。一名学生出示图片另一名学生用can/can t 造句 S1:出示图片 S2： Icancan t. 复习以前学过的单词的同时，并为本节课要学习的couldcouldn t 做铺垫。 二 .再出示几张自己小时候的照片并介绍 couldn tdo? Ss:youcouldcouldn t. 4 / 9 同时让学生谈论下自己小时候能做和不能做的事情 三 .出示一张海伦的图片，并让学生根据自己查阅的有关她的一些资料介绍她， 并问同学们你们想知道海伦小时候的一些事情吗？今天让我们一起走进 moDULE8UNIT1，走进海伦，播放 cAI。第一遍让学生们边听边划出重点单词，如“born,world,allover” 可以请学生根据上下文猜单词的意思，也可以教师讲解生词，请学生模仿跟读。听第二遍时让学生带两个问题听并试着找出答案。 Q1： WhatcouldHelendo? Q2:Whatcouldn tHelendo? 这两个问题的答案正是本课的重点句，让学生反复操练此句型。 听第三遍录音时让学生跟读，并让学生分组练习对话。 四 Homework:TellthestoryofHelentoyourfriendsandparents. 五 Design: 新标准英语三年级起点第八册教案 module8 Unit2HisnamewasLouisBraille. Teachingobjectives: :识别并书写 wasborn 5 / 9 :学习并能口头运用 Whenwasheborn? Hewasbornin1809. 3.会用这类语句来询问并回答你想知道的人物信息。 :thepasttense TeachingProcedures: Step1Warm-up A:chant:HumptyDumpysatonawall. B:Freetalk:Talkingaboutone sexperienceinthepast. c:Letthestudentsdescribetheiryoung. 让学生描述事先准备好的小时候的照片，以此来复习前课所学的内容，并为新课做好准备。 Forexample:Inthisphoto,Iwasears. Icoulddance. Icouldn tspeakEnglish. Step2Presentation T: Whoishe?Whatishe?Whathappenedtohim? Now,let slistentothetape.(让学生圈出生词 ) Step3Listenagainthenanswerthequestions（老师把关键的疑问词写在黑板上，运用 “ 对答如流 ” 的游戏回答本课的问题）如： Where-France Where-in1809 6 / 9 Who-LouisBraille Summary Homework:以采访的形式询问自己某位朋友的 经历并写一份简历。 Retrospection： module9 Unit1What sthematter? Function:Dealingwithmisunderstandings. Teachingpoints: :whyandbecause. :laughcupunderstandmistakebaseballcaplotsof :What sthematter? Whyareyoulaughing? It seasytomakemistakeswithEnglish. Teachingaids:PicturesTapeRecordercupscaps TeachingProcess: 一 .Warmingup. schant. 7 / 9 ullyanddecidewhichwordstheteacherissaying. leek-lickpan-pin tap-tipcup-cap big-pighead-had Havethestudentsreadthewordsand,ifnecessary,theteachercansayandexplaineachwordandhavethestudentsrepeatthemaftertheteacher. oncompletion,havethestudentscomparetheiranswerswithapartnerbeforetheteachercorrectstheexercise. Askthestudentsifitwasdifficulttodistinguishwhichwordswerebeingsaid(yes).Askthemiftheyknowwhy(thevowelsoundswereverysimilar). Theteachersays: (learntheword“mis take mistake”).Andthereisthesamejokeinthetoday slookatittogether. 二 .Newconcepts: ,pointandfind“why” : Laugh大笑 smile 微笑 8 / 9 Under-stand=understand : Whoarethey? Whataretheygoingtodo? Whyaretheylaughing? Thestudentspaymoreattentiontotheimportantwords. : (1)Aretheygoingtohaveabaseballteam? (2)Whataretheylau