六年级英语下册第三单元教学设计及反思

1 / 3 六年级英语下册第三单元教学设计及反思 六年级下册第三单元教学设计及反思 一、热身（ Warm-up） 1、教师与学生进行日常口语练习 2、教师用课件呈现祖国各地风貌，让学生初步感知各地自然风光及民族风情。 3、学生根据实际情况自由回答： Wheredidyougoonyourholiday? Iwentto/visited-onmyholiday. 二、预习（ Preview） 教师呈现给学生某样物品，如英语课本，提问：Whereareyougoingtodo? 学 生 可 自 由 回 答 ：Iamgoingtoreadbooks. 教师鼓励学生发挥想象力，回答的内容越丰富越好。 三、新课呈现 (Presentation) 1 接着预习部分的对话，教师向学生呈现一个旅行包，提问：WhatamIgoingtodo? 引 导 学 生 回 答 ：youaregoingtotakeatrip. 2 教师出示石林和少数民族舞蹈课件，帮助学生更好的理解昆明的民族风情，同时教学短语 StoneForest 和 folkdance. 3 教 师 简 单 介 绍 对 话 背 景 ， 在 黑 板 上 写 下where,whatahenhow 四个疑问词，并放对话录音，让学生边2 / 3 听边记录主要信息。 4 学生通读课文，对照所记录的信息，完成 Fillinmike s Tripschedule 的活动。 5 教师仿照 Fillinmike sTripschedule 表格下的示范对话进行回答练习。 6 教师出示 Planyourholidayandmakeadialogue 的表格，挑选机组学生在班级内演示对话，完成表格。 四、巩固和眼神（ consolidationandextension） 1 教师将句子拆分成几张单词卡片，学生做连句子练习。 2 学生小组合作自编对话。 3 学生谈论自己这个假期去哪里以及去做什么，怎样和谁一起去。 4 学生以 myholiday 为题写一篇小短文，在班内和其他请同学交流。 教学反思 本节课所选的教学内容是 Recycle1Readandsay，我对教材进行了一定的加工，根据学生的实际生活，延深、扩展了教材的内容。除了教授课文中的重点单词以外，还扩充了一些相关的单词，同时让学生自主创设情境，操练所学过的语言文化知识。但是我对课堂的整体设计不够严密，整个课堂并未出现我所期待的亮点。 在本节课中，我从自由谈（ FreeTalk）开始谈起，问学生：3 / 3 Whatdidyoudoonlastweekend?Wheredidyougoandhowdidyougothere?这样既锻炼了学生的口语又引出了这节课所需的词汇 .去的地方有很多内容可讲，我选择了昆明这一同学们都熟悉的地方做为我本节课的切入点，紧接着，我用课件展示了昆明和祖国各地风貌的相关内容，让学生初步感知各地自然风光及民俗风情。我鼓励学生发挥想象力，回答的内容越丰富越好。 我一贯认为学生会应用英语是关键。给学生自由发挥的空间，通过小组合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话场景。这样学生可以 活学活用英语，同时也培养了学生的表演才