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1 / 4 六年级上册语文山雨教学设计（人教版） 莲山课 件 k 六年级上册语文山雨教学设计（人教版） 【学习目标】 1、有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的局部。 2、感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。 3、学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。 【学习过程】 一、谈话导入，揭示课题 自然界中，美无处不在，只要细致观察，用心倾听，你一定能发现美。 在山中访友中，作者把山中的景物当成老朋友，并且与朋友互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大 自然的热爱之情。我们在学习过程中也感受到了人与自然的亲密无间。 今天我们来学习山雨，课文的作者也是细致观察、用心倾听后描绘的自然景观。 揭示课题：山雨。 2 / 4 二、初读课文，整体感知 1、自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。 2、思考，课文按雨来、雨中、雨后来写，找出雨中的段落（ 5/7） 3、思考：作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观察到了什么 ?倾听到了什么 ?联想到什么？找到有关的句子划下来。 三、朗读赏析，深入感悟 1、作者听到了什么 ?观察到了什么 ?联想到什么？请用课文里 的话回答。 (先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色。 ) 2、感悟山雨的音乐美： 读读写山雨声音的句子，找出句子中的比喻部分，体会作者的思想感情。 沙啦啦，沙啦啦 像一曲 /无字的歌谣，神奇地 /从四面八方飘然而起，逐渐 /清晰起来，由远而近，由远而近 (这里将雨声比作 “ 无字的歌谣 ” ，从这奇特的想象中表达作者对山雨的无比喜爱。 ) 小结： 作者通过大胆而又奇特的想象，写出了山雨的音乐美，表达了作者对山雨的 喜爱之情。同时也带给我们一个广大的3 / 4 想象空间，引起我们发生无限美好的遐想。 3、感悟山雨的色彩美： 读读这些写雨色彩的句子，你体会到了什么 ? 在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。 (这里实写雨的色彩 绿，给人清新的感觉。 ) 这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。 (这是作者对雨色的想象。 ) 4、感悟作者丰富的联想 雨声里，山中的每一块 /岩石、每一片 /树叶、每一丛 /绿草，都变成了 /奇妙无比的琴键。 (这里作者把岩石、树叶、绿草比 作琴键。 ) 飘飘洒洒的雨丝 /是无数轻捷柔软的手指，弹奏出 /一首又一首优雅的小曲，每一个音符 /都带着幻想的色彩。 (作者将洒落的雨丝比作 “ 轻捷柔软的手指 ” ，把雨声比作“ 优雅的小曲 ” 。 ) 5、这篇课文是按怎样的顺序来写的 ?、 板书： 雨前、雨中、雨后。 这场山雨是在人们不知道的情况下，悄悄地、悄悄地来，于是山林中演奏出一首又一首优雅的小曲。随着这优美动听的声音，雨，改变了山林的颜色，绿得耀眼，绿得透明。而4 / 4 后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韵。 5、感情朗读，加深理解。 四、背诵积累，拓展
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