六年级语文上册口语交际.习作一导学案

1 / 4 六年级语文上册口语交际 .习作一导学案 口语交际 习作一导学案 【学习目标】 1通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 2学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 3根据交流的情况，选择一项进行习作。 4通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。 【使用说明与学法指导】 1、把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行说话或习作。回顾丰富多彩的暑假生活 ，写出自己的感受和体会。 2、认真研究学案，独立思考，限时 30 分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。 【内容导航】 把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行说话或习作。回顾丰富多彩的暑假生活，写出自己的感受和体会。 【自主准备】 （一）我是大自然中的一员 2 / 4 课前布置学生进行观察，可以是动物、植物，也可以是一种自然现象。明确观察的任务，要求学生观察时能用心，能投入感情，把自己观察的过程变成亲 近自然的过程，变成欣赏和陶醉的过程。如，观察一棵树，建议学生： 看一看。选择一天中不同的时间认真仔细地看，随着光线的变化，你看到了什么？想到了什么？ 闻一闻。闻闻树皮、树叶，你闻到了什么气息？想到了什么？ 摸一摸。摸摸树叶的纹理，摸一摸树枝的分叉，你感受到了什么？ 还可以静静地在树下坐一坐，你听到了什么？想到了什么？又有什么感受？ 引导学生细致地去感受这棵树的特点，感受树的周围以及生活在树上的小鸟、知了等小生命的气息 （二）走进音响世界 事先录好各种声音，如，自行车铃声 “ 哎唷哎唷 ” 的叫声 敲门声 倒茶声 谈话声 再会声 思考：你听到了哪些声音？听到这些声音，你想到了什么？前后联3 / 4 系起来，发挥想象，来说一说。学生口头讲述后，教师有重点地进行讲评，再让学生进行习作。 事先也可录好没有一定顺序的声音，如，自来水的滴水声、开足水龙头发出的哗哗声、口哨声、玻璃瓶摔碎的声音、歌声、风声、敲门声 在众多的声音中，让学生自由选择几种，编成故事。 （三）丰富多彩的暑假生活 回忆暑期生活，思考自己在假期生活中有哪些收获，最有意义的事情是什么？ 【合作探究】 （一）我是大自然中的一员 课堂上，引导学生就观察到的内容和自己的感受进行交流，要激励学生充分调动平时的生活积累，发挥自己的想象，说出并写出自己的独特感受。 （二）走进音响世界 你听到了哪些声音？听到这些声音，你想到了什么？前后联系起来，发挥想象，来说一说。学生口头讲述后，教师有重点地进行讲评，再让学生进行习作。 在众多的声音中，让学生自由选择几种，编成故事。 4 / 4 充分展开想象，如，把滴水声想象成 “ 丁冬作 响的泉水声 ” ，把自来水哗哗声想象为 “ 小孩欢快的笑声 ” ，把摔碎的玻璃声想象为 “ 勇斗小偷 ” 产生的情节 （三）丰富多彩的暑假生活 1小组交流，可以说说自己做了什么，什么事比较有意义，自己有哪些感想或收获。 2分组汇报，汇报后师生共同评价。评价要点：是否将暑期生活中的感受和体会说清楚，表述的时候是否有重点等。 3当堂进行习作，教师适时指导。 习作指导： 第一步：审题。把自己想象成大自然的一员。 第二步：选材。我是一棵小草。 第三步：问题导引。（ 1）、如果我是一棵小草，会有什么样的感 受呢？ （ 2）、如果我是一棵小草，会有什么样