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文档简介

用一两件事写父母的爱,何捷,胡元华,同课异构,何捷,用一两件事写父母的爱,何捷,一、明确“写什么”,1、明确写作内容,父母的爱,2、明确文章读者,（“父母的爱”是写给谁看？）,本环节何捷老师强调“写作可以是一种私藏”的意识，引入“私人定制”的概念。鼓励儿童以私有的昵称、私聊的语言、私密的内容，为自己的父母“私人定制”充满爱意的语篇。,私有的昵称：称呼等细节，越“亲”越好。私聊的语言：活泼的语句，如“常”做好。私密的内容：特别的事件，“你”懂就行。,3、明确写作权利,本次习作强调写作的隐私权，告诉学生“私人定制”的作文：放松、大胆、放心。鼓励学生大胆写出自己的真情实感。,二、进入“写作过程”,1、选材,“父母爱”说不尽，写不完！每一顿饭菜每一句叮咛每一件礼物每一次陪伴,选一件“爱的事”,取一个题目,（1）这个题目好在哪里？（2）谁的题目中没有爱，但却透着爱？,交流、互评,修改自己的题目,2、范文引路向优秀父母学写“爱”,尿床,捣乱,洗澡,2、从范文中获取写作方法,写作秘诀大放送读者：只为“你”而写“爱”的读者专一内容：尿床、捣乱洗澡,爱在“熟悉”中,3、写作进行时,任务：一段话写“爱的事件”提示：爱可以比喻“像温暖的小太阳”爱需要回应写出自己的理解或感受,4、写后做什么,把“爱”分享给大家把“爱”献给我爸妈,用一两件事写父母的爱,胡元华,教学重点放在“用一两件事”其一：一件事表现爱，如何选择事件其二：两件事表现爱，如何组合事件其三：一两件事组合后，如何凸显“父母的爱”,估算：大概有几件？难点：选一两件事。,一、选材,如何选择选“人”：谁更好写选“时”：特殊时间选“事”：真实才动人选“情”：爱的滋味多,发散思维：（1）有没有想到平常的小事呢？（2）有没有被批评过？,写前构思爱的坐标轴,爱,人,情,事,时,老爸,无比喜悦,外地赶回来陪我,去年生日,二、写作,写作任务：用一件事写父母的爱要求：选好一件，直接写出写不出字，拼音代替事情过程，越详越好时间没到，不要停笔,（1）生自由写（2）交流写的内容
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