六年级音乐上册全册表格式教案（人音版）1

1 / 25 六年级音乐上册全册表格式教案（人音版）1 第 1 课同一首歌 课题 1、同一首歌（第 1 课时） 课型 综合课 教学 目标 1、能够用有感情的声音演唱同一首歌，能够背唱我的祖国的主题。 2、能够为歌曲创造性地设计演唱形式 3、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 教学重点 能喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 教学难点 能够用和谐的声音演唱歌曲同一首歌 教学方法 综合法、演唱法、聆听法 2 / 25 教学用具 多媒体 教学过程 教师活动 学生活动 一、组织教学 二、新课教学 三、课后延伸 四、小结 师播放轻松地音乐 欢迎学生新学期的第一节课。 1、激情导入 播放奥运会开幕式国旗进场的场面、中国夺冠升国旗的场面 导：看到这些，你有什么感觉？是的，中国是一个非常了不起的国家，在慢慢地强大起来，我们应该为有个这样的祖国而骄傲。你知道哪些歌颂我们祖国的歌曲？ 2、欣赏我的祖国 （ 1）初听乐曲 导：怀着和你一样的爱国之心，作曲家齐炽、作词家乔羽写下了歌曲我的祖国，它是故事影片上甘岭的插曲。听完了之后，请你哼唱你印象最 深的那一句。 3 / 25 （ 2）复听乐曲 导：这是一首二段体的歌曲，请你来听听，分辨一下这两段的音乐有什么不同的特点。 3、学习歌曲 （ 1）初听歌曲 导：在每个人心里，有着同样的爱情之情，因此我们的心里有着同样一首歌。音乐家们用自己的智慧写下了歌曲同一首歌，让我们一起来学一学。 （ 2）复听歌曲 导：歌曲可以分成几段？几个乐句？说说每段表达的是怎样的情绪，应用怎样的感情演唱？ （ 3）视唱曲谱 A、师弹琴生默唱 B、跟琴唱，师指导 （ 4）演唱歌曲 A、跟琴演唱，师指导 B、有感情地演唱歌曲 c、小组讨论用不同的形式演唱歌曲 D、小组表演 作业：找找其它的爱国歌曲 听音乐 指名说 4 / 25 仔细聆听 指名说 仔细聆听 指名说 仔细听 仔细听 指名说 齐唱 齐唱 课后记 第 1 课同一首歌 课题 1、同一首歌（第 2 课时） 课型 综合课 教学 目标 1、能够用有感情的声音演唱承诺，能够背唱大中国的主题。 2、感受音乐要素对音乐情绪所起的作用。 5 / 25 3、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 教学重点 感受音乐要素对音乐情绪所起的作用 教学难点 能根据音乐情绪表演秧歌并创编简单动作 教学方法 聆听法、表演法、演唱法 教学用具 多媒体 教学过程 教师活动 学生活动 一、组织 教学 二、新课教学 三、课后延伸 四、小结 师播放轻松地音乐 复习歌曲同一首歌 1、学唱歌曲 （ 1）导入 6 / 25 导：中国是一个大家庭，五十六个民族一条心。在我们中国遭受到了 512 大地震之后，得到了很多的帮助，也是在 512 ，全国人民万众一心，战胜了这场自然灾害。就连香港的同胞也时刻关注着我们的灾情，歌曲承诺就是代表香港同胞送给我们灾区的人民的，让我们一起来听一听 。 （ 2）初听歌曲 导：你记住了哪句？哪句的歌词让你印象最深？让我们一起来看看歌词。 （ 3）学习歌词 有感情地朗诵歌词 （ 4）复听歌曲 导：你觉得应该用怎样的感情来演唱歌曲？ （ 5）演唱歌曲 A、师弹琴，生默唱 B、跟琴演唱 导：让我们带着情绪来唱一唱。 师指导演唱 c、跟伴奏演唱 D、分角色唱 2、欣赏大中国 （ 1）听大中国单声部版 导：全中国的人心系在一起，我们的大中国在经历了磨难之7 / 25 后会更强大。请你来听听这首歌曲大中国 （ 2）初听歌曲 导：刚才我们听的是原版的大中国，是单声部的。后来经人改编，变成了一首合唱曲，请你来听一听，边听比较一下两首歌曲。 （ 3）复听歌曲 导：两首歌曲带给我们的是不一样的感受。同样的歌曲，用不同的方式演唱之后感觉也是不一样的，这主要是取决于音乐要素 。 3、学习秧歌 （ 1）看秧歌的热闹场景 （ 2）学习十字步 （ 3）跟音乐动一动 听音乐 学生跟唱 指名说 仔细聆听 指名说 齐念 仔细聆听 指名说 跟琴默唱 8 / 25 齐唱 齐唱 分角色唱 仔细听 仔细听 指名说 仔细听 齐学 齐跳 课后记 第 1 课同一首歌 课题 1、同一首歌（第 3 课时） 课型 综合课 教学 目标 1、能够用有感情的声音演唱北京欢迎你。 2、感受音乐要素对音乐情绪所起的作用。 3、通过演唱和欣 赏活动，能够感受和表现热爱祖国、9 / 25 热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 教学重点 感受音乐要素对音乐情绪所起的作用 教学难点 能表现歌曲所蕴含的思想感情 教学方法 聆听法、表演法 教学用具 多媒体 教学过程 教师活动 学生活动 一、组织教学 二、新课教学 三、小结 师播放轻松地音乐 复习歌曲大中国 1、学唱歌曲 （ 1）导入 导：在今年，中国举办了奥运会，这是中国的一件大事。现在奥运会圆满结束了，但是与奥运会有关的歌曲却还留10 / 25 着。许多词曲作家写了很多与奥运有关的歌曲，北京欢迎你就是其中的一首。它是中国人向世界发出的热烈邀请。 （ 2）初听歌曲 导：歌曲情绪是怎样的？ （ 3）复听歌曲 导：你觉得应该用怎样的感情来演唱歌曲？ （ 4）视唱曲谱 导：你发现曲谱有什么特点？它用的是我国的民族调式， 1、 2、 3、 5、 6，作曲家认为这是我国的民族调式，要让世界听到原汁原味的中国歌曲。 B、跟琴演唱 导：让我们带着情绪来唱一唱。 师指导演唱 c、跟伴奏演唱 D、分角色唱 （ 5）看北京欢迎你的 mV，认认北京 2、欣赏中国人 （ 1）初 听歌曲 导：让我们一起再来听听其它的有关中国的歌曲。 （ 2）哼唱歌曲 导：跟着音乐来唱唱歌曲 3、欣赏龙的传人 11 / 25 （ 1）听校园版 导：你有什么感受？ （ 2）听改编后的流行版 导：两首歌曲有什么不同？两首歌曲带给我们的是不一样的感受。同样的歌曲，用不同的方式演唱之后感觉也是不一样的，这主要是取决于音乐要素。 听音乐 学生跟唱 仔 细聆听 指名说 仔细聆听 指名说 指名说 跟琴默唱 齐唱 分角色唱 仔细听 自由哼唱 仔细听 指名说 仔细听 指名说 12 / 25 课后记 第 1 课同一首歌 课题 1、同一首歌（第 4 课时） 课型 综合课 教学 目标 1、复习本课所学的歌曲，体会本课主题。尝试用二声部演唱歌曲同一首歌 2、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。 3、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 教学重点 学习合唱的声部及其位置。 教学难点 能用和谐、统一的 声音有感情的演唱二声部歌曲。 教学方法 演唱法、讨论法 13 / 25 教学用具 多媒体 教学过程 教师活动 学生活动 一、组织教学 二、新课教学 三、课后拓展 四、小结 师播放轻松地音乐 1、复习歌曲 （ 1）导入 导：我们学了几首关于祖国、家乡的歌曲，让我们一起再来唱唱。 随音乐伴奏演唱歌曲同一首歌、承诺、北京欢迎你 2、学习合唱版同一首歌 （ 1）导入 导：刚才我们是用哪种演唱形式演唱这三首歌曲？我们已经学会了同一首歌的单声部演唱版，今天我们来学学这首歌曲的合唱版。 （ 2）初听合唱版同一首歌 14 / 25 导：和刚才我们的齐唱有什么不同？ （ 3）复听合唱版 导：你能 仔细的听出低声部吗？试试去听辨低声部。 （ 4）学习低声部 A、齐学低声部旋律 B、学习低声部歌曲 c、师弹二声部生唱低声部 D、师弹高声部生唱低声部 （ 5）合唱歌曲 A、分组合唱歌曲 B、指导演唱歌曲 （ 6）分形式演唱 导：这首歌曲可以用上哪些演唱形式？能把它变成多种演唱形式的歌曲吗？ A、小组讨论划分演唱形式 B、集体演唱 c、评议 2、音乐知识教学 （ 1）结合我的祖国、大中国和同一首歌学习合唱音乐知识。 （ 2）懂得二声部的位置。 （ 3）教师分析合唱队形图 15 / 25 （ 4）导：你还知道哪些有关合唱的音乐知识？ 课外搜集有关合唱的知识，并全班进行交流 听音乐 齐唱 指名说 仔细聆听 齐学 合唱歌曲 集体交流、演唱 指名说 课后记 第 2 课草原牧歌 课题 2、草原牧歌（第 1 课时） 课型 综合课 教学 目标 知识与技能 16 / 25 用独唱的形式演唱银杯。 过程与方法 能够根据银杯的情感演唱歌曲，并能背唱 。 情感、态度 价值观 知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动 了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐 教学重点 能够根据银杯的情感演唱歌曲，并能背唱。 教学难点 用独唱的形式演唱银杯。 教学方法 综合法 教学用具 录音机 教学过程 教师活动 学生活动 一、组织教学 二、新课教学 三、小结 师播放轻松地音乐 17 / 25 1、创设情景导入： 我们平时过节都是怎么过的呀？ 2、学习歌曲银杯 （ 1）歌曲简介：它是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌。每当节日集会、招待宾客的时候，主人家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。 （ 2）聆听银杯，让学生初步感受歌曲旋律。 （ 3）请学生跟着录音视唱歌谱。 （ 4）老师伴奏，带着学生演唱歌谱。 （ 5）完整的演唱歌谱。 （ 6）自由朗读歌词。 （ 7）把歌词带进歌谱中试着演唱。 （ 8）老师随机纠错，指导。 （ 9）完整演唱。 3、进行音乐知识拓展活动 （ 1）学习中国民歌中的 “ 长调 ” 、 “ 短调 ” 。 （ 2）让学生自由学习 蒙古族的问候语及动作。 （ 3）创设情境，随音乐进行蒙古族关节的情景，让学生充分体会气氛。分组模拟在蒙古包中宴请亲朋，按照蒙古族人民的风俗和礼节，相互问候并演唱酒歌银杯。模拟蒙古族同胞唱酒歌时，要注意蒙古族人民的风俗习惯。如：18 / 25 敬酒、唱酒歌时，要把酒杯举至头顶；客人要恭敬地接过酒杯并把酒喝干。 4、演唱银杯，结束新课。 听音乐 学生自由讨论 完整地聆听 视唱歌谱 演歌谱唱 齐唱 自由读 齐唱 齐唱 自由学习 齐唱 课后记 19 / 25 第 2 课草原牧歌 课题 2、草原牧歌（第 2 课时） 课型 综合课 教学 目标 知识与技能 能辨别女中 音、男高音马头琴的音色；知道本单元歌曲中所使用的音阶。 过程与方法 聆听美丽的草原我的家、天堂、万马奔腾，感受体验蒙古族短调歌曲的风格。 情感、态度 价值观 知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动 了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。 教学重点 聆听美丽的草原我的家、天堂、万马奔腾，感受体验蒙古族短调歌曲的风格。 教学难点 能够辨别女中音、男高音及马头琴音色；知道本单元歌20 / 25 曲中所使用的音阶。 教学方法 综合法、欣赏法 教学用具 录音机 教学过程 教师活动 学生活动 一、组织教学 二、新课教学 三、小结 师播放轻松地音乐 1、聆听美丽的草原我的家 （ 1）初听，完整地聆听作品。 （ 2）复听，引导学生感受、体验、判断歌手的音色。 （ 3）介绍歌手德德玛。说说对她音色的认识和理解。 （ 4）再听，跟唱主题旋律。体会蒙古长调的风格。 2、聆听歌曲万马奔腾 （ 1）初听时完整地聆听作品，并要引导学生感受、体验、判断乐器的音色。 （ 2）要引导学生抓住音乐要素的特点，感受体验音乐的情感，及其鲜明的民族风格。 21 / 25 （ 3）向学生介绍一些必要的背景材料。 （ 4）聆听 万马奔腾时，引导学生观察、思考课本上的旋律线图谱，也可鼓励学生用他们喜爱的方式记录、表现自己聆听的现象。 3、聆听歌曲天堂 （ 1）初听，完整聆听作品。 （ 2）复听，引导学生感受、体验、判断歌手的音色。 （ 3）介绍歌手腾格尔。说说对他音色的认识和理解。 （ 4）再听，跟唱主题旋律。 （ 5）对比德德玛和腾格尔的音色，认识他们不同的演唱风格。 听音乐 聆听 欣赏 仔细聆听 仔细聆听 仔细聆听 仔细聆听 聆听 仔细听 22 / 25 课后记 第 2 课草原牧歌 课题 2、草原牧歌（第 3 课时） 课型 综合课 教学 目 标 知识与技能 能够根据小黄鹂鸟的情感演唱歌曲，并能背唱。 过程与方法 能用齐唱、轮唱的形式演唱小黄鹂鸟。 情感、态度 价值观 23 / 25 知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。 教学重点 能够根据小黄鹂鸟的情感演唱歌曲，并能背唱。 教学难点 能用齐唱、轮唱的形式演唱小黄鹂鸟 。 教学方法 综合法、演唱法 教学用具 录音机 教学过程 教师活动 学生活动 一、组织教学 二、新课教学 三、小结 师播放轻松地音乐 1、表演小黄鹂鸟 （ 1）完整地聆听范唱。条件允许的话，最好能观看录像。 （ 2）学习齐唱部分 A、听师范 唱。 24 / 25 B、小声跟