关于中考物理复习的一点随笔

1 / 4 关于中考物理复习的一点随笔 关于中考物理复习的一点随笔 期望给初四的孩子们复习一点帮助，这也是作为一个有良知的物理人一点菲薄的贡献，不图名、不图利。只给内心一点慰藉。 在复习中如何看书 -以复习某个实验为例： 1、明确本实验或本节课要干什么？ -=-就可以回答什么了。 例如：牛顿第一定律，斜面小车试验，围绕的核心问题-“ 物体不受力会怎样 ” ； 2、开展什么样的实验？ -明确实验过程。 例如：设计斜面小车实验， 是小车在粗糙程度不同的水平面运动； 3、为什么这样设计？ 例如：为什么要小车从同一斜面、同一高度从静止开始运动？为什么在三种粗糙程度不同的水平面运动？ 4、关注什么？ 例如：关注在水平面的运动情况，运动时间、运动路程的长短、运动速度减小的快慢？ 5、怎么记录实验证据 ? 例如：记录证据的方法？ -设计什么样的表格记录； 记录什么证据：现象 -定性的描述；数据 -定性2 / 4 的描述。 6、怎么处理证据？ 例如： 图像法：形象、直观：（熔化、沸腾、测电阻 -） 数据的运算：加、减、乘、除、倒数 推理：斜面小车实验、真空不传声（通过渐变的影响因素，导致什么样渐变的结果。 7、获得什么样的结论： 例如： 定性的结论：表述词汇如：大小、多少、难易、显著 - 定量的结论：某某与某某成正比、反比或与某某的平方成什么比。 8、表述结论注意什么？ 例如： 表述结论注意控制变量：（电阻一定，电流与电压成正比）（电热与电阻大小的关系，要 控制电流、通电时间两个变量） 明确谁是影响因素，谁是被影响因素，不能简单的符合数学角度（例如电阻一定，电流与电压成正比，从数据的分析来看也可以表述为电阻一定，电压流与电流压成正比，但不符合物理的因果关系） 只有因变量和自变量都是定量描述，才能得到定量结论，例如电阻一定，电流与电压成正比；因变量和自变量有3 / 4 一方是定性描述，都只能得到定性结论，例如探究电功率与电流、电压的关系，例如探究电流热效应与电阻大小的关系、例如研究压力的作用效果与受力面积关系时，两个手指分别按鼻尖和笔尾。 9、反思与评估： 反思针对猜想我们的研究是否完整，例如 “ 物体不受力会怎样？ ” 我们只研究了运动的小车不受力，没有研究静止的物体不受力；电路的总功率与各用电器功率关系只研究串联而没有研究并联。 反思得出结论的数据是否充分：是否充分 -多次才能可靠；数据是否具有偶然性 例如研究杠杆的平衡条件；研究干路电流与支路电流的关系时，选用相同的灯泡。 反思有没有改进方案，改进的方案与教材中提供的实验方案对比优缺点。例如研究合力与分力的关系及杠杆的平衡条件为什么使用钩码而没有弹簧测力计。 反思研究的结果和假设间的差异，产生差异的原因，改进的方法。例如测量大气压时使用弹簧测力计拉皮碗，挤气是否干净、测力是否及时；研究平面镜成像，测得物距和像距的差异，是否是估读位数的差异 -误差；准确位数一致的差异 -选取的起测点有问题；准确位数凌乱的差异-错误。 获取的实验证据能不能得出其他结论；或者经