关于园本教研的几点建议

1 / 5 关于园本教研的几点建议 关于园本教研的几点建议 随着社会的进步，幼教事业的发展，教研工作越来越被人们所重视、所关注，它不仅是落实幼儿园教学计划科学合理开展的重要途径，也是确保孩子能够开心自主的学习的重要保障，同时也是能让幼儿园在同行业竞争中处于优势，并支持幼儿园可持续发展的重要前提。 一、我园师资队伍情况的分析 新进老师较多，外出学习名额有限的情况，大多数老师都还在成长期，骨干老师的专业层次还有待加强。 二、我园园本教研的几点建议 1、建立合理的教研机制 ，确保教研活动的有效开展。 2 / 5 由于教材非五大领域且蒙氏班和实验班教材不一，明显从简单的教材下手提炼教研主题有些困难。以指南中幼儿的能力发展为蓝本，以年级为单位，建立教研小组，开展教研轮值制，每个小组成员明确分工（问卷调查、主持、案例收集、游戏、视频收集、 PPt 制作、小组发言人、教研资料准备、网络跟进等）一月为准备期，筛选适宜的有代表性的的主题（幼儿的情绪管理、社交能力的培养、细节养成或者日常教育中的共性问题，）每月每个年级承担一场教研展示活动（前期开展需要主体选定，方案拟定等都每个细节的都需要专业的 把控和指导）。现在的年级组会议都是以活动的策划为大主题，很少研教育教学。 2、以研促教，以教促学，让各项教育教学活动优质开展。 教育教学活动方面以五大领域或者现用教材进行课程的分类，先铺垫这类教学的理论知识包括流程设计和教学策略，再每人轮上，选取 1 2 节优质课例或者一优一不足课例集中进行观摩、研讨、学习、提升。同时也可以选定课例采取一课三改和同课异构等模式让老师更深入的掌握适宜的教学策略。 3 / 5 3、新老师集中培训，逐步成长。 新老师的培训可以从一日活动的组织、教案的书写、手指游戏 、简单的教学法学习入手，也可以组织新老师入班观摩。另外，请经验丰富的老师带新老师，一对一指导，通过传、帮、带，让新老师快速成长起来。 4、关于园本特色活动的开展 . 为了更好的让孩子的自主性和创造性得以更好的发展，我园一直坚持的园本特色为室外自主游戏 混龄体育大区角和室内自主游戏 区域活动。在这类活动的开展都还处于初级阶段，会遇到很多的问题，所以需要不断的调整和不断的改进和优化。因此，教研活动的开展也尤为重要，多种教研方式进行整合 ，主要还是要多采用参与式教研，让老师主动发现问题，说出问题予以收集，再集中研讨问题，从而解决这些活动在组织和开展中遇到的困难。教研活动的开展将说教式和一言堂模式改成集集体的智慧，变老师为教研主发言人，教研组织者负责归纳总结并善于把活动要点不留痕迹4 / 5 的渗透进去。营造自发的、主动的学习氛围，让教师在参与中学、在游戏中学，从而推动幼儿园园本特色的开展。 5、在关注教研深度的同时，还要关注教研广度。 也就是研 “ 学 ” 、研 “ 教 ” 的同时还要研 “ 家长 ” 。从家长的角度、家长参与幼儿园活动的特点、家长学习理解 方式，来建构促进家园联动的主要策略。只有当幼儿园和家长都把自己当成促进孩子发展的主体，本着平等的原则，双方积极主动地相互了解和相互配合、相互支持，最终实现对幼儿园理念的认可和追随。 综上所述，着眼于我们幼儿园的特殊体制和各项实际情况，科学的设计，合理有重点的开展专题讲座式、观摩研讨式、轮值制、参与式等多形式的教研活动。开启头脑风暴模式，通过发现问题 提出问题 研究问题 解决问题这样有效的循环，优化各项工作。同时以不同特点的教研活动调动老师的主动学习兴趣，促新教师的逐渐成长，使骨干老师的专业度得以提 升，从而促进教育教学活动的优质开展，使现阶5 / 5 段的师资队伍得到建设，使我园园本