2019年九年级化学上册第1章开启化学之门1.3怎样学习和研究化学1课件沪教版.ppt_第1页
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文档简介

第一章开启化学之门,第三节怎样学习和研究化学（1）,复习巩固,1、红磷在空气中燃烧的现象：得出的结论是：2、为了使实验现象更准确，应该注意：3、如果水进入少于1/5，原因是：如果水进入多于1/5，原因是：4、剩余气体主要是：性质有：5、混合物：纯净物：6、写出元素符号：碳氢氮氧铁磷写出反应：碳酸氢铵加热、红磷燃烧,学习和研究化学的方法,1、化学实验2、科学探究3、化学符号,学习化学所需的基本方法和必要手段,一、进行化学实验：完成P20表1-3,有气泡产生，溶液变成蓝色,绿色粉末变成黑色，试管口有水珠产生,铜绿可与盐酸反应生成气体,铜绿受热易分解,文字表达式：,铜绿（碱式碳酸铜）由：铜（Cu）、氢（H）、氧（O）、碳（C）元素组成。氯：Cl氧化铜CuO水H2O二氧化碳CO2,二、进行科学探究：步骤P22,提出问题,猜想与假设,制定计划,进行实验,收集证据,解释与结论,反思与评价,表达与交流,镁性质探究P23表1-4,1、观察镁带的外观：2、用砂纸打磨：3、连接干电池和小灯泡：4、在酒精灯上点燃：5、放入食醋中：,灰黑色、无光泽,银白色，有金属光泽,能导电,发出耀眼的白光，放热，冒白烟，生成白色固体,冒气泡,阅读：P23镁性质总结,镁(Mg)+氧气(O2)氧化镁（MgO),点燃,银白色固体,银白色固体,紫红色固体,容易,不容易,不容易,可以,可以,可以,剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量热，产生白烟，生成一种白色粉末状固体,不能燃烧，表面变黑,不能燃烧，表面变黑,镁条渐少，产生大量气泡,没有变化,镁、铁、铜性质比较,冒少量气泡,三、学习化学需要使用化学符号,为了研究和描述物质组成和变化的方便，用国际统一的元素符号来表示元素和物质。为了简洁地表示物质发生的化学变化，人们还使用物质的化学式来书写化学方程式。,完成P24表1-5,P24化学变化的特征：,化学变化的本质特征是：有新物质生成，但在发生化学反应的过程中元素本身未发生
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