2019年九年级物理上册 14.1 怎样认识电阻（第1课时）习题课件（新版）粤教沪版.ppt

,物理,第十四章探究欧姆定律,14.1怎样认识电阻(第一课时),知识梳理,随堂检测,课堂导学,导学目标,课后作业,导学目标,导学目标1知道什么是电阻，知道电阻的单位，知道决定导体电阻大小的因素.2通过实验探究，了解导体的电阻跟导体的材料、长度、横截面积及温度有关，理解控制变量的科学方法.核心考点：影响导体电阻大小的因素,1.在国际单位单位制中，电阻的单位是()A安培(A)B欧姆()C伏特(V)D瓦特(W)2.完成下列换算：(1)0.5M=k=;(2)560k=M=.,B,知识梳理,5102,5105,0.56,5.6105,3.如果不考虑温度的影响，导体的电阻的大小与下列哪个因素无关()A导体的材料B导体的长度C导体的横截面积D导体两端的电压4如果要改变某一导体的电阻，下列做法不正确的是()A改变导体的长度B.改变导体的横截面积C改变导体的材料D改变导体两端的电压,D,知识梳理,D,知识点1导体的电阻1.按课本图14-1给出的演示实验连接好电路.(1)先将铜丝接入电路，合上开关，观察小灯泡的亮度.(2)断开开关，将铜丝换成长短、粗细相同的镍铬合金丝，合上开关，观察小灯泡的亮度.(3)思考两种情况小灯泡亮度不同的原因？,课堂导学,2.电阻的定义导体对电流的作用叫做电阻3.电阻的大小在物理学中，用电阻表示导体对电流阻碍作用的大小，导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大在相同的电压下，导体中的电流大，说明导体的电阻，导体中的电流小，说明导体的电阻,阻碍,课堂导学,小,大,4.电阻的单位符号导体的电阻通常用R表示，单位是欧姆，简称欧，符号常用的单位还有千欧，兆欧换算关系为：,课堂导学,【例1】（2017镇江）电阻这一物理量的单位是（）A安培B欧姆C伏特D瓦特,B,课堂导学,【思路点拨】电学中各个物理量都有自己的国际单位；电阻的国际单位是欧姆，简称欧，符号为。,【变式拓展1】下列物理量中，以科学家的名字欧姆作为单位的物理量是（）A.电压B电流C电阻D电功,C,课堂导学,知识点2影响电阻大小的因素猜想：影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积(粗细)设计实验：实验电路装置及器材如右图所示.其中：A为细长的铜丝B为细长的镍铬合金丝C为粗长的镍铬合金丝D为细短的镍铬合金丝,课堂导学,进行实验：由于探究过程中涉及到多个因素,因此实验时采用的实验方法对各个因素逐个研究.通过比较电流表示数的大小来比较电阻的大小，电流表的示数越大，接入电路中的电阻丝的电阻越.,控制变量,课堂导学,小,(1)探究电阻的大小跟材料的关系需要控制的变量是，改变的变量是，因此应选择的电阻丝是和进行实验.结论1：导体电阻大小与导体的材料关.,导体的长度和横截面积,课堂导学,导体的材料,A,B,有,(2)电阻的大小跟导体横截面积的关系需要控制的变量是，改变的变量是，因此应选择的电阻丝是和进行实验.结论2：导体电阻大小与导体的横截面积关.相同情况下，导体的横截面越大电阻越.,导体的长度和材料,课堂导学,导体的横截面积,B,C,有,小,(3)电阻的大小跟导体长短的关系需要控制的变量是，改变的变量是，因此应选择的电阻丝是和进行实验.结论3：.,导体的材料和横截面积,课堂导学,导体的长度,B,D,电阻的大小与导体的长度有关,(4)除以上因素外，你们小组认因导体的电阻还与什么因素有关？设计实验并动手探究一下吧.猜想：影响电阻大小的因素还有_经过探究发现.综上所述，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定与导体的、_、_,温度,课堂导学,导体的电阻与温度有关,材料,长度,温度,横截面积,课堂导学,【例2】（2017贺州）导体的电阻与下列哪个因素无关（）A导体的材料B导体的粗细C导体的长度D导体两端的电压,D,【思路点拨】根据课本的有关电阻决定因素的基础知识可知，导体的电阻大小由四个因素有关：材料；长度；横截面积；温度。将决定因素与选择项对应，即可确定答案。,课堂导学,【变式拓展2】（2017徐州）使用调光时，旋动旋钮，滑片在弧形电阻丝上滑动，即可调节灯泡亮度，这是通过下列哪个因素改变电阻丝接入电路中电阻的（）A长度B横截面积C材料D温度,A,1.在下列各物理量中，反映导体对电流阻碍作用的是()A电压B电阻C电流D电荷量2.（2017攀枝花）下列因素中，对导体电阻大小有决定作用的是（）A导体是否接入电路B导体的长度C通过导体的电流D导体两端的电压,随堂检测,B,B,随堂检测,3.（2017广西）如图所示，将一根铅笔芯通过两个夹子接入电路中，当只把右端夹子向左移时，铅笔芯接入电路的电阻变小，小灯泡变亮。导致铅笔芯接入电路的电阻变小的主要因素是（）A.材料B长度C温度D横截面面积,B,随堂检测,4.在温度一定的条件下，做“探究决定导体电阻大小因素”的实验，采用控制变量法下表给出实验中所用到的导体的情况选择C和F两根导体进行对比，是为了探究导体电阻大小与是否有关；选择C和两根导体进行对比，是为了探究导体电阻与长度的关系；为了探究导体电阻与横截面积的关系，应选择的两根导体是(填导体代号),材料,G,AD,随堂检测,5.在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中.(1)小明的猜想是：电阻可能与导体的材料有关；小亮的猜想是：电阻可能与导体的温度有关；小敏的猜想是：电阻可能与导体的长度有关；根据你掌握的电学知识，你认为：电阻还与有关.,导体横截面积,随堂检测,(2)下图是三位同学为上述探究活动准备的实验器材，他们已经完成了部分实物的连接.若电阻受温度的影响可以忽略，要探究猜想，应该控制不变；要探究猜想，应该选用导线_和导线_(填导线的代号字母)进行对比实验.,长度和横截面积,a,c,课后作业,一、选择题1.在如图所示的四位科学家中，以其名字命名电阻单位的是(),B,课后作业,2（2017长沙）关于导体的电阻，下列说法中正确的是（）A导体导电说明它对电流没有任何阻碍作用B导体的电阻越大，说明它对电流的阻碍作用越小C相同条件下，铜导线比铁导线的导电性能好，说明导体的电阻与材料有关D导体的电阻由它两端的电压和通过的电流决定,C,课后作业,3将一根金属导线均匀拉长后，其电阻()A变大B变小C不变D无法判断4.（2017长春）材料、横截面积均相同的两根电阻丝（温度相同），a的长度大于b的长度，则（）Aa的电阻小于b的电阻Ba的电阻等于b的电阻Ca的电阻大于b的电阻D无法判断a与b电阻的大小,A,C,课后作业,5在如图所示电路中，开关闭合后，电流表的示数是0.6A，当缓慢地给线圈加热一段时间后，观察电流表的示数，可以看到电流表的示数将()A小于0.6AB等于0.6AC大于0.6AD无法判断,A,课后作业,6如图所示，AB和BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，将它们串联后连入电路中比较通过它们的电流的大小，有()AIABIBCBIABIBCCIABIBCD无法确定,B,课后作业,7.现需要研究的课题有：导体的电阻跟它的横截面积的关系；导体的电阻跟它的长度的关系；导体的电阻跟它的材料的关系给出三根镍铬合金线a、b、c(其长度关系la=lblc，横截面积关系SaSb=Sc)，电源、电流表、开关各一个、若干根导线，可以完成的研究课题是()A只有B只有C和D、和,C,课后作业,8.（2017济南）小亮在“探究温度一定的条件下，导体电阻大小与哪些因素有关”的实验中，已选定了代号为“O”的导体，为了探究导体电阻与长度的关系，他还要选用的导体代号是（）ABBCCDD,D,课后作业,填空题9.在探究“决定电阻大小因素”的实验中，运用的物理研究方法是；在制作导线和电阻丝时主要是根据导体的对电阻大小的影响来选取的10.一段铝导线被均匀拉长后，它的电阻(填“变小”“变大”或“不变”)这是因为它的变大，而且同时变小的缘故,控制变量法,材料,变大,长度,横截面积,课后作业,11.如图所示，将导体接到电路的A、B之间时，导体与灯泡是(填“串联”或“并联”)的，如果将不同的导体分别接到A、B之间，闭合开关，可通过观察和比较来判断不同导体电阻的大小,串联,灯泡的亮度,课后作业,12.刘老师在课堂上做了一个演示实验实验器材有：玻璃泡破碎但钨丝完好的废白炽灯、标有“6V6W”的小灯泡L、蓄电池、开关S、酒精灯、火柴、导线若干连接的电路如图所示，当闭合开关S时，小灯泡L正常发光，然后用点燃的酒精灯对白炽灯的钨丝加热，可观察到小灯泡L的亮度明显变暗，此时通过小灯泡L的电流变这个实验说明了电阻跟有关,小,温度,课后作业,三、实验探究题13.小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想：猜想：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关；猜想：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关；猜想：在温度不变时，导体的电阻与导体的横被面积有关供她选择的导体如下表所示：,课后作业,她画出了实验电路图，并按要求正确地连接了电路请完成下列填空(只填序号)：,课后作业,(1)要验证猜想，小芳同学应选择的两段导体是和；(2)要验证猜想，小芳同学应选择的两段导体是和；(3)要验证猜想，小芳同学应选择的两段导体是和；(4)这种物理研究方法，通常叫作.,A,C,C,D,B,C,控制变量法,课后作业,14.（2017呼和浩特）导体电阻的大小与哪些因素有关呢？对于这个问题，小明想起课堂上老师把电压比作水压，把电流比作水流，于是他想：电阻也可以比作是水管对水流的阻力。他还想到水管内部粗糙程度、有无杂物和它的长短粗细都可能导致水管对水流的阻力不同，因此经过分析，他提出了以下几种猜想：猜想1：导体的电阻可能跟导体的材料有关；猜想2：导体的电阻可能跟导体的长度有关；猜想3：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关：为了验证自己的猜想，实验室有如下表格中的7种电阻丝，则：,课后作业,（1