2019年九年级语文上册 第二单元 第5课《给女儿的信》课件4 沪教版五四制.ppt

无论哪个时代，爱情一直是人类传唱不衰、古老而新鲜的话题。歌德曾经说过：“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春。”但处在花季年龄的你真正懂得爱情的真谛吗？到底什么是爱情？,漫谈爱情,犹抱琵琶半遮面,你认为什么是爱情？,你向父母亲问过这个问题吗？可能得到怎样的回答？,漫谈爱情,给女儿的信,苏霍姆林斯基,自读课文,预习检查：,苏霍姆林斯基是（国籍）著名的教育理论家和教育实践家，主要有和等著作。,苏联,给教师的一百条建议,把整个心灵献给孩子,初读课文感知内容,1朗读课文，注意揣摩写信人的心理和语气。2.用简练的语言概括这封信的主要内容。,作者是用什么方式回答女儿的?,你喜欢他的这种教育方式吗?,书信含蓄，便于说理,初读课文感知内容,尊重女儿，平等交流深入浅出，殷殷嘱咐,再读课文,故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?他有何反应？,爱情,颤抖、惊异、恼火,爱情,忠诚,爱情，忠诚心头的记忆,更加恼火,思索着离去,研读课文，思考,“爱情”、“忠诚”、“心灵的追念”这三者之间有什么联系？,研读课文，思考,三者紧密联系，层层递进。人在年轻的时候，异性间很容易产生爱慕之心，但岁月和生命是对爱情最大的考验。真正的爱情必然伴随着忠诚，经得起时间磨练，可以超越时空的才是真正的爱情。,何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现?这说明了什么?,研读课文，思考,真正的爱情能够经历时间的考验真正的爱情，是一辈子的忠诚，是即使一方死了另一方也会时时在心中追念。,品读课文,“人就成了地球上的上帝”？,爱情的力量征服了上帝。人将永远不会再沦为动物，人类将成为自己人性的主宰。,品读课文,“爱情将成为赋予生命的、永不衰退的、使人类世代相传的纽带”,品读课文,“只有人懂得爱，而且说实在的，只有在他善于像人那样去爱的时候，他才是一个真正的人”,“如果他不懂得爱，不能提到人性美的高度，那就是说他只是一个能够成为人的人，但是还没有成为真正的人”,品读课文,点明主旨：真正的爱是远远高于生理需要的，爱情中包含“忠诚”“心灵的追念”等人性的光辉，这也是人之为人而不是动物的根本标志。,讨论,作者也在另一封信中写道：“人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的，同时也应该是理智和慎重、机警和严肃的，只有那样的爱情才能带来欢乐和福。”过早的采摘爱情，味道会甜美吗？你对此怎么看的？,名人眼里的爱情,真正的爱情是专一的，爱情的领域非常的狭小，它狭窄到只能容下两人生存，如果同时爱上几个人，那便不能称做爱情，它只是感情的游戏。德国诗人、剧作家席勒,名人爱情观,爱情必须时时更新，生长，创造。鲁迅生命因为付出了的爱情而更为富足。泰戈尔爱我少一点，不过久一点。犹太格言两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。秦观爱情不是花荫下的甜言，不是桃花源中的蜜语，不是轻绵的眼泪，更不是死硬的强迫，爱情是建立在共同语言的基础上的莎士比亚燕子声声里，相思又一年。周恩来,古人的爱情,上邪(y),上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。,古今中外的经典爱情故事：,孔雀东南飞、梁山伯与祝英台、魂断蓝桥、罗密欧与朱丽叶、泰坦尼克号、廊桥遗梦、乱世佳人。,拓展,你还知道有哪些关于爱情的成语吗？,海枯石烂、地老天荒、举案齐眉信誓旦旦、执子之手，与子偕老投我以桃，报之以李、辗转反侧如胶似漆、永结同心、情投意合甜言蜜语、一心一意,拓展,你知道古代象征爱情的物品有哪些吗？,常用的是同心结、红豆（相思子）比翼鸟、连理枝、并蒂莲、合欢树、鸳鸯、比目鱼、玉连环等。皆都是成双成对之物，彼此连结，永不分离，相思情深之中。,真情告白衷心祝愿,结束语,“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思