学校支教工作计划

1 / 6 学校支教工作计划 小编语：支教的目的绝不等同于去农村任教 ,这应该不单单是去讲课 ,而是将先进的教育理念带给他们 ,提高人们的教育意识。以下是关于学校支教工作计划的范文，供大家参考 ! 年 8 月，根据上级的要求，本学年我校被确定为和市 小为联谊帮扶单位。市 小派出 ， ， 三位优秀教师到我校支教，同时我校也派出 、 二位顶岗教师到学校学习经验。学校将从实际出发，积极推进新课程改革，加大教研活动、示范课的作用，有力地提高教师队伍整体素质和教育教学质量，加快我校教师成长的步伐，使我校教 学工作尽快取得了阶段性成绩。 我校以 “ 三个代表 ” 重要思想为指导，树立和落实科学发展观，学校领导把对口支持工作列入重要议事日程，切实加强领导，实行工作责任制，武校长为第一责任人，李校长为直接责任人。建立了领导小组，确立了支教成员。 根据支教工作的要求，成立领导小组。保证支教工作顺利开展，提高支教效果。我校成立了 “ 受援 ” 工作领导小组： 组长： 副组长： 、 、 成员： 、 2 / 6 1、名师引领，示范带动。为了更好的发挥三位骨干教师的示范带动作 用，学校把三位教师分别安排到中、高年级段，给每个年级段的教师在说课研课、备课上课、评课等方面予以方法指导和引领。学校以教务处为核心，教课室为龙头，组织全体教师大胆探索，勇于实践，以市二小三位支教教师为领航，进行示范引领，培养骨干，以点带面，全体参与，人人过关，个个达标。 、教师合作，共同提高。组织三位支教老师上示范课，研讨课，将新颖的课堂教学、精湛的教学艺术、全新的教学理念展现给我校教师，并开展听课、说课、评课、议课活动，切实提高课堂教学水平。同时，学校准备组织三位教师在开学初、期中考试后，组织举行 教学专题讲座，带来了她们学校先进的教育理念，交流丰富的教育教学经验。 、开展了支教师徒帮扶活动。 、搭建四种平台，提高教学效率。 我们学校紧紧围绕 市教体局 “ 打造高效课堂 ”精神，以教务处为核心，教科室为龙头，组织全体体教师进行教研教改。为全体搭建展示教学技能的平台。 一是名师引领平台。以市 小三位支教教教师为领航，以点带面，全体参与，进行典型引路，培养骨干，带动全体。开展了达标课的活动，从语、数、英到科、品、体、音、美。人人过关，个个达标。 3 / 6 二是骨干引领平台， 就是充分发挥校内骨干教师教研组长的作用，采取给他们压担子，搭台子的办法，使他们在同伴互助中发挥示范作用。 三是专题讨论平台，专题的来源有两个，一个来源于一线教师，把共性问题提炼成若干专题，然后组织大家在集体讨论研究。另一个来源是学校领导班子的日常教学管理，通过领导班子听课发现共性问题，拿出来给教研组，让大家进行讨论。 四是反思平台，在备课、课堂教学中、课后、直至教育实践中的每个环节进行反思，而且要做到 “ 课后思、单元思、月考后思、期中、期末考后思。 总之，支教、助教工作是事关教育 发展的大事，任重而道远。我校将与市 小一道秉承 “ 互助互利、共同提高、共同发展 ” 的理念，携手明天，点亮希望，开创和谐教育的新局面 ! 全面贯彻党的教育方针，坚持教书育人，推行素质教育，与时俱进，创新进取，坚持以市支教办提出的要求为目标，贯彻落实关于在支教工作中进一步开展城镇学校与农村薄弱学校对口支援活动的通知，尽快改变农村薄弱学校面貌，促进城乡教育的均衡发展。在支援学校、受援学校领导班子的共同努力下，努力完成各项指标任务。 1、开学初，支援学校与受援学校双方领导要共同研4 / 6 究教育教学以及学校管理方面的问题，为更好地工作达成共识。 、学校领导分批到受援学校进行教育教学、班级管理、环境建设等方面的跟踪指导。 、受援学校的各个层面的领导定期来我校进行跟踪学习，与我校的领导结成对子。 、实行骨干教师到支援学校轮训制。受援学校派出一至两名骨干教师到支援学校进行培训学习。跟支援学校的骨干教师进行全方面的学习，相互交流。如：课堂教学、班级管理、业务能力等等。 、实行部分领域同步管理制度，向凤凰镇中心小学推荐我校管理 方面好的做法，与受援学校共享，如：教师挂牌上岗等。 1、学校请专家讲座，以及听名师作报告，或观看一些师德讲座等，我们都要邀请受援学校的教师一起参与，会后共同研讨，写出心得体会。 、派一位领导或省级骨干教师到受援学校给教师们讲座。我校的骨干教师与受援学校的教师结成对子，进行 “ 一对一 ” 的帮扶活动，双方教师建立 “ 一对一 ” 活动档案。通过此项活动，主要是让教师达到全身心地投入到相互学习之中，进而达到共同提高的目的。 、为 镇中心小学安排一次信息技术培训，要求受5 / 6 援学校的专任教师参加培训学习。 学习主要内容是制作电子表格、 FLASH 动画、教学课件以及建立教师个人网页等。 1、学校内搞的青年教师竞赛课、新课程下如何上好课等教学活动，我们都邀请受援学校教师来参加，并进行参评。 、学校领导带队，有组织、有计划到受援学校送课，并进行评课。开展双教一课活动，通过送教活动使双方教师都得到锻炼和提高，同时也能激发受援学校教师自我提高的欲望。 、实行教学质量同步测试，我们会同受援学校进行教学资源共享，为他们提供测试卷。实行成绩捆绑制，在全区的教学质量检测之后，把我校与受援学校的抽测成绩 进行对比、分析，找出成功与失败原因。 、在课题研究方面，加大力度去协调凤凰镇中心小学，尽快提高受援学校教师的科研水平。 、大队部开展 “ 红领巾手拉手扶困助学活动 ” 。我校到受援学校进行一次有意义的 “ 扶