2019年七年级生物上册 第一单元 第二章 第二节 探索生命的方法课件（新版）苏教版.ppt

第1单元探索生命的奥秘,第二章探索生命,自主学习发现问题,重难探究解决问题,第1单元探索生命的奥秘,第二节探索生命的方法,第二节探索生命的方法,学习目标,1.举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。(重点)2.认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度。(难点),几个盲人想知道大象的模样，他们分别摸了大象的鼻子、尾巴、身体、腿，几个盲人你争我辩，都认为自己说得对。盲人探索大象的模样犯了什么错误？探索生命的一般方法是什么？,问题导入,自主学习发现问题,知识点一科学探究的一般方法,第二节探索生命的方法,1.科学探究包含的方面科学探究通常包括提出问题、_、实验、_和表达、交流。2.科学探究的开始：_。3.作出假设假设是对问题的一种_的解释。,作出假设,得出结论,提出问题,可能,4.实验实验是验证_的基本途径，主要包括_计划、_计划(包括实验、观察、调查及收集证据)等方面。所有的实验都有变量，在对照实验中，实验组和对照组除了实验变量_外，其他因素都_。5.腐肉生蛆的探究实验(1)提出问题：蛆是从哪儿来的？,假设,不同,第二节探索生命的方法,制订,实施,相同,(2)作出假设：蛆是由_变来的。(3)实验和现象：将两块大小相同的肉分别放在两个同样大小的玻璃碗里，其中一个碗口覆盖有纱布，另一个碗口敞开。几天后，用纱布覆盖的玻璃碗中的肉腐烂了，但是_产生蛆。(4)得出结论：蛆_由腐烂的肉变来的。,腐烂的肉,第二节探索生命的方法,没有,不是,图221,知识点二探究蚯蚓在什么样的物体表面爬得快,第二节探索生命的方法,1.背景知识：蚯蚓生活在_、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多_构成，体表湿润并且有许多粗糙的_。蚯蚓主要依靠肌肉和_运动。蚯蚓体表的黏液也有助于蚯蚓的爬行。,潮湿,体节,刚毛,刚毛,第二节探索生命的方法,2.探究指导：(1)探究问题：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？(2)作出假设：蚯蚓在_上爬得快。(3)实验：分工合作，进行实验，收集_。(4)得出结论：分析_，处理数据，得出结论。注意活动结束后，把蚯蚓放回大自然！,硬纸板,证据,实验证据,1.在科学探究的过程中，通常首先要()A.制订计划与设计实验B.猜想与假设C.提出问题D.交流与合作,C,第二节探索生命的方法,牛刀小试,2.在探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的实验后，对蚯蚓的正确处理方法是()A.随手扔掉B.放进垃圾桶中C.放回大自然中D.用作鱼饵,C,第二节探索生命的方法,解析蚯蚓是有益动物，能分解土壤中的有机物，疏松土壤，提高土壤的肥力，蚯蚓是人类的好朋友。做完实验后，要将蚯蚓放回适宜其生存的自然环境中。,第二节探索生命的方法,易错易混,在设计实验时，注意使蚯蚓的生活环境除控制的变量不同外其他条件都保持相同，该实验中的硬纸板和玻璃板两种不同的生活环境形成一组对照实验。,第二节探索生命的方法,规律总结,所有的实验都有变量，科学探究常常要进行对照实验，控制实验变量(水、光、温度、时间、体积等均可以成为实验变量)。实验变量一般只有一个。实验组和对照组除变量外其他条件都一样。,探究点蚯蚓在什么样的物体表面爬得快,第二节探索生命的方法,【情景展示】围绕“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的问题，讨论并制订探究计划，进行探究(实验材料可以选择糙面硬纸板与光滑玻璃板或糙面硬纸板与光面硬纸板或光滑玻璃板与糙面玻璃板)。,重难探究解决问题,图222,【问题探究】1.描述一下蚯蚓的生活环境和它的外部特征。2.如何设计变量？是选择同一条蚯蚓还是不同蚯蚓做实验？3.如何比较蚯蚓在不同的物体表面爬得快慢？速度如何测量？4.蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？是粗糙纸板，还是光滑的玻璃板？请说一说理由。5.一个探究实验中为什么只有一个实验变量？,第二节探索生命的方法,【思考交流】,【归纳提升】1.蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。2.选择糙面硬纸板与光滑玻璃板作为变量，其他变量相同。挑取盆里两条大小粗细差不多、比较健壮的蚯蚓，将它们分别放在糙面硬纸板和光滑玻璃板上。3.比较蚯蚓在不同的物体表面爬的快慢：取两条大小粗细差不多、比较健壮的蚯蚓，把它们分别放在糙面硬纸板和光滑玻璃板上，分别测量记录它们在一定时间内爬过的距离。,第二节探索生命的方法,4.蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的，在粗糙纸板上，刚毛能固定和支撑身体，爬得快；在光滑的玻璃板上，刚毛无法固定和支撑身体，爬得慢。因此蚯蚓在粗糙纸板上的运动速度比它在光滑的玻璃板上的运动速度要快。5.一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。,第二节探索生命的方法,典例在探究“蚯蚓的运动”活动中，正确的对照实验设计应为()A.潮湿的玻璃和干燥的糙纸B.斜置的糙纸和水平放置的玻璃C.水平放置的糙纸和斜置的玻璃D.玻璃和糙纸，都水平放置,D,第二节探索生命的方法,解析变量是物体表面的粗糙程度，如粗糙的纸板和光滑的玻璃，其他条件都一样，如玻璃和糙纸的水平程度要一样等，实验应有对照组和实验组，并且重复实验几次。,第二节探索生命的方法,第二节探索生命的方法,方法点拨,实验的对照组和实验组可以从以下两个角度进行区分：(1)实验组的结果是之前不知道的，只有通过实验才能知道。而对照组是自己已知的，不用实验就知道的常识。(2)实验组是复杂的，有许多变量，需通过“控制变量法”来进行研究。而对照组是简单的，几乎没有任何变量。,课内小结,第二节探索生命的方法,爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决一个问题也许