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文档简介
1.2 有机化合物的结构与性质教学内容第2节 有机物的结构与性质课题有机物的同分异构体教学目标知 识与技能1.通过对典型实例的分析,了解有机化合物存在异构现象,这是有机化合物物种类繁多的 原因之一2.能根据简单有机化合物的结构确定其同分异构体的种类,并能书写其结构简式3.理解碳链异构、官能团异构、顺反异构等,归纳同分异构体的书写方法过 程与方法通过对同系物、同分异构体的概念的比较理解,帮助学生学会深化概念理解的学习方法;情感态度与价值观通过在练习中找出判断同分异构体以及拼凑和书写同分异构体的方法,培养学生学习有机化学的思维方法、培养学生一定的空间想象能力和解决实际问题的一些技巧。教材分析重点有机物的同分异构现象产生的本质原因和同分异构体的判断难点同分异构的判断和书写学情分析已经学习烃的结构。课 型 新课教具演示实验课 时 1 课时 教学流程教 学 内 容展示目标1.通过对典型实例的分析,了解有机化合物存在异构现象,这是有机化合物物种类繁多的 原因之一2.能根据简单有机化合物的结构确定其同分异构体的种类,并能书写其结构简式3.理解碳链异构、官能团异构、顺反异构等,归纳同分异构体的书写方法自主学习一同系物问题讨论:1同系物是否必须符合同一通式?举例说明。2通式相同组成上相差若干个CH2原子团是否一定是同系物?3CH3CH2Br与CH3CH2CH2Cl都是卤代烃,且结构相差一个CH2原子团是否是同系物?为什么?4CH3CH2CH3和 ,前者无支链, 后者有支链能否互称同系物?二同分异构现象1.化合物具有相同_,但具有不同的_的现象叫做同分异构现象。“化合物”既可以是有机物又可以是无机物,例如_ 2.同分异构体书写规律:_试写出C6H14的五种同分异构体。3.同分异构体的分类(1) 碳链异构:由_不同所引起的。如丁烷和2一甲基丙烷。(2) 位置异构:由_不同引起的异构。如1-丁烯和2-丁烯;对二甲苯和邻二甲苯等。(3) 官能团异构:由于_不同的类别的异构。如环烷烃和单烯烃(CnH2n)、炔烃和二烯烃、醇和醚,酚和芳醇、芳醚,醛和酮,羧酸和酯,羟醛等。4.同分异构体的书写(1)同分异构体书写通常是按_的顺序书写,也可按_的顺序书写。合作探究 1.从理论上分析,碳原子数为10或小于10的烷烃分子中,其一卤代物不存在同分异构体的烷烃分子共_种2. 1,2,3-苯基丙烷的3个苯基可以分布在环丙烷平面的上下,因此有如下2个异构体:( 是苯基,环用键线表示,C、H原子都未画出)据此,可判断1,2,3,4,5-五氯环戊烷(假定五个碳原子也处于同一平面上)的异构体数是( )A4 B5 C6 D7精讲精练【课堂精讲】一、同系物 同系物的判断规律(1)一差(分子组成至少相差一个CH2原子团)(2)一同(具有相同的通式)(3)二相似(结构相似,化学性质相似)二、同分异构现象 同分异构体书写规律:【课堂精练】1.下列烷烃在光照下与氯气反应,只生成一种一氯代烃的是A CH3CH2CH2CH3 B CH3CH3 CD CH3CH2CH32. 分子式为C5H10的烯烃共有A 5种 B 6种 C 7种 D 8种3.下列各物质:O2和O3 12C和14C C2H6和 C3H8 CH3 CH3 CH3 CH CH CH3和CH3 C CH2 CH3 CH3 CH3(1) 互为同位素的是_, (2)互为同素异形体的是_,(3)同同系物的是_, (4)互为同分异构体的是_。达标测试1.根据下表中烃的分子式排列规律,判断空格中烃的同分异构体数目是12345678CH4C2H4C3H8C4H8 C6H12C7H16C8H16A、3 B、4 C、5 D、62.一种有机物的化学式为C4H4,分子结构如图所示,将该有机物与适量氯气混合后光照,生成的卤代烃的种类共有A2 B4C5 D63.据报导,2002年10月26日,俄罗斯特种部队在解救人质时,除使用了非致命武器芬太奴外,还使用了一种麻醉作用比吗啡强100倍的氟烷。已经氟烷的化学式为C2HClBrF3,则沸点不同的上述氟烷有A1种 B2种 C3种 D4种4.符合下列分子式的有机物没有同分异构现象的是ACH4 BC12H22011 CC4H10 DC4H85.主链含5个碳原子,有甲基、乙基2个支链的烷烃有 A、2种 B、3种C、4种 D、5种6.某烷烃的一种同分异构体与氯气发生取代反应只能生成一种一氯代物,该烷烃的分子式可能是A、C5H12 B、C6H14 C、C7H16 D、C8H187.有机物菲的结构式如图所示:,其一氯代物的数目为A3种 B4种 C5种D6种19. 下列有机物中:HOCH2COOHCH3CH2COOOHHOCOOCH3HCOOCH2OH和CH3COOOH互为同分异构体的是A B C D8有的油田开采的石油中溶有一种碳
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