2019高考生物二轮复习专题四调节第1讲内环境稳态及调节第Ⅱ课时高考研究--教师为主导锁定高考范围备考更高效课件.ppt_第1页
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文档简介

,第1讲,内环境稳态及调节,第课时高考研究教师为主导锁定高考范围，备考更高效,考点(一)体温调节、水盐调节和血糖调节,师说考点,精研题点,指正,误区,渴觉和其他感觉一样，都在大脑皮层中产生,误以为渴觉在下丘脑的水盐调节中枢产生,抗利尿激素是由下丘脑合成和分泌，经垂体释放的,误以为抗利尿激素的来源是垂体,体温调节中枢在下丘脑，但温觉感受器在皮肤、黏膜和内脏中,误以为温觉感受器和体温调节中枢都在下丘脑,无论是在寒冷还是在炎热环境中，机体产热与散热都保持平衡，如果两者没有保持平衡，体温就会升高或降低,误以为寒冷环境中产热大于散热，或炎热环境中散热大于产热,锁定热点,03,考点(二)神经调节的传导与传递分析,师说考点,精研题点,兴奋在神经元之间传递的探究,兴奋在神经纤维上传导的探究,都有电位变化双向传递；只有处电位有变化单向传递(且传递方向为),电刺激处A有反应，若处电位不改变单向传导；若处电位改变双向传导,结果分析,先电刺激图中处，测量处的电位变化；再电刺激处，测量处的电位变化,电刺激图中处，观察A的变化，同时测量处的电位有无变化,方法设计,实验图示,锁定热点,03,考点(三)激素调节机制及有关实验,师说考点,协同作用,不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。如胰高血糖素可以使血糖浓度升高，胰岛素可以使血糖浓度降低,拮抗作用,不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。如促进动物生长发育生长激素与甲状腺激素；促进机体产热甲状腺激素与肾上腺素；提高血糖浓度胰高血糖素与肾上腺素,精研题点,锁定热点,03,提能增分检测,
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