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-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-【小学教学论文】引导学生走进阅读的广阔天地本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!课外阅读是小学教学课外活动中一个很重要的组成部分,是学校和家庭教育的有益延伸和补充,是学生开阔视野,陶冶情操,培养审美情趣,获取知识的有效途径。如何引导学生走进阅读的广阔天地,激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读习惯和阅读能力,让学生真正学会阅读,热爱阅读,有效阅读,已成为当前整个素质教育的重要课题。 一、培养学生的阅读兴趣 小学生的年龄层次不一,阅读兴趣各异,有的喜欢阅读文学类书籍,有的喜欢阅读故事类书籍,有的喜欢阅读自然科学类书籍,有的喜欢阅读科幻惊险书籍等。因此做为老师就要有的放矢,因势利导调动不同兴趣同学的阅读积极性,引导他们多读书,读好书。兴趣是最好的老师。小学生的读书兴趣来自哪里?小学生年幼无知,头脑简单,思维能力相对低下,再加上贪玩好动,对读书不可能顷刻间就“如饥似渴”,必须循循善诱,逐步培养兴趣,要让学生自愿读、乐于读,把课外阅读作为自己学习、生活的需要,如何使学生产生这种“需要”?激发学生阅读兴趣的途径大致有以下几种: 1、通过教学手段调动。课堂有效的组织教学,对于学生课外阅读兴趣和习惯的培养,起着决定性的作用,对不同年级的学生提出不同的读书要求,读书内容。如低年级的孩子识字少,注意力集中不长久,自主阅读能力较差,教师可采用为学生读故事,再让学生复述的方法,激发学生的阅读兴趣,尤其重要的是教师在为学生讲故事时,应尽可能的让学生看书本,这样可以让学生多认识汉字,刺激阅读欲望。 中年级的孩子随着识字量的增多,阅读能力有了提高,他们发现阅读是一种享受,教师可选取一些童话故事、写作起步等书籍,指导学生阅读。高年级的同学选一些经典名著、名诗、哲言警句、精妙佳作,尤其是与课文有关的读物,如语文的百科知识、数学的想像空间和探险故事等都是同学们喜欢阅读的内容。 2、通过名人名言影响。名人是学生学习的榜样,名言是学生学习的动力。比如“读书破万卷,下笔如有神”,“书籍是人类进步的阶梯(俄高尔基)”,“腹有诗书气自华”,“读万卷书,行万里路”等等。名人热爱读书的事例也举不胜举,比如匡衡凿壁借光、王融废寝忘食,毛泽东手不释卷,余秋雨遁迹潜读对于这些名人名言,教师可以利用“每日一言”、“每周一例”向学生推荐。平时,教师有意识地向学生们介绍古今中外热爱读书的一些名人名家,如文学家高尔基,大作家老舍、叶圣陶、冰心等等。同时也注意在身边树立典型来激励孩子,及时表扬班里喜爱阅读的同学,请他们谈谈课外阅读的收获,以激发学生的阅读兴趣,使孩子逐渐认识到只有多读书,肯读书,才能有效增强阅读能力,才能提高综合素质。 二、培养学生良好的阅读习惯 为学生播下一种正确的阅读思想,并促使他们形成良好的阅读习惯,必将使他们受益终身。 1、快乐阅读。阅读时一定要带着快乐的心情走进书籍,并把书籍当作是产生快乐的源泉,这样阅读效果自然十分显著,就好像腹中十分饥饿的人面对着甘美膳食时候的那种感觉。相反,带着一种不悦的情绪读书,把书籍视作一种负担,其收效之微也就自不待言。 2、专注阅读。著名教育家蔡元培曾说过:“唯有专心致志,把心力集中在学问上,才能事半功倍”。读书要尽力排除杂念,抵制诱惑,纯净大脑,专注于书籍。在专注阅读的同时,引导学生一边读一边想,从字里行间钻研语言文字的含义,通过阅读,你知道了什么?你还有什么想知道的?让学生理解、感受祖国语言文字优美的同时,培养学生发现问题、提出问题和解决问题的阅读习惯。 3、持续阅读 读书在于积累,冰冻三尺,非一日之寒,只有持之以恒,锲而不舍,才能金石可镂。因此教师可以根据每个学生自身的实际情况,利用午休、课前、课后时间见缝插针地读。每天读一点,习惯成自然。时间长了学生就会感到,一天没读书,生活中就像缺少了什么似的。到那时,阅读的良好习惯也就自然形成了。 4、动笔阅读 我国古人有一条著名的阅读经验,叫做读书要眼到、口到、心到、手到,其中手到就是指做读书笔记。俗话说“好记性不如烂笔头”。做读书笔记有助于学生巩固记忆,积累知识,又有助于提高写作能力。比如,当读到某段话对自己人生有很大启迪时,就可以细细品读,深入感悟;如果读到十分优美的语句,对自己习作有帮助的,就把它摘录下来,背一背。这样坚持长期阅读,效果一定很好。 三、帮助学生选择课外读物 书有好坏之分。只有读好书,才能陶冶情操,净化思想,提升修养。小学生年龄小,知识少,阅历浅,鉴别能力相对较差,一般地说要根据学生的年龄特点,阅读能力,思想状况,兴趣爱好和需要来选择适当的有益读物。 1、读科普读物。科普读物融知识性与趣味性为一体,可以启迪智慧、丰富想象。如十万个为什么、百科知识全书等等。它们可以打开青少年、儿童心灵的科学之窗,激起他们爱科学,学科学的兴趣,为他们今后成长奠定基础。 2、读名人传记。这些读物可以帮助学生比较系统、完整地了解革命领袖,名人和英雄人物的生平事迹,学习他们的高贵品质,树立正确的人生观。如雷锋的故事、一代伟人邓小平、谁是最可爱的人、贝多芬传等。丰富多彩的优秀图书具有无限的魅力,马克思的伟大贡献、毛泽东的谋略智慧、周恩来的鞠躬尽瘁,雷锋的平凡伟大、张海迪的顽强不屈,潜心科学研究、不讲究穿戴的科学家爱因斯坦等等。这一切凝聚着光辉思想的动人事迹,会激励青少年不断完善自我。 3、一些具有时代精神,反映时代风貌的文章。如少年文艺、儿童文学、中国儿童报、中国少年报、我们爱科学、少年百科知识等。版面新颖、内容丰富、趣味性强,含有大量的自然科学和社会科学知识。 4、反映祖国的历史面貌和大好河山的读物。这类读物可以促使学生了解祖国的历史和现实。如中国上下五千年、中国历史故事等。 5、读经典名著。这类书籍,可以丰富学生的文学知识,提高文学修养,也能为写作打下厚实的基础,当学生们读名著目光炯炯,神采飞扬时教师会感受到经典名著对学生心灵的启迪,精神的滋养已如春雨点点入土,当然,对孩子来说,经典名著不仅仅是水浒传、西游记、红楼梦,还有格林童话、爱的教育、鲁滨逊漂流记、大卫科波菲尔、哈利波特等也是他们的经典。 四、展示阅读成果 当学生进行了大量的课外阅读之后,有许多学生就开始有表达的欲望,对文章的内容,谈自己的看法,期望所得的收获,得到老师、家长、同学的认可与赞扬,满足自己的成就感。这时老师就要及时组织他们写读后感、随笔。如“鲁滨逊在孤岛上的冒险生活给了你什么样的人生启迪”?“从十万个为什么当中懂得了什么知识”?等。然后加以整理,在班级的学习园地中展览。让同学们评出谁的读后感、读书心得、读书笔记写的好?好在那里?既鼓励那些读书好的同学继续坚持,又勉励那些读书落后的同学,达到两全齐美的效果。 总之,课外阅读的关键在于坚持,只有持之以恒地激发学生的读书兴趣,培养良好的阅读习惯,掌握正确的阅读方法,读书就会逐渐成为自觉
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