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文档简介
1 / 3 关于班级建设的作文：优将变得更优 关于班级建设的作文：优将变得更优 （李雯） 这几个周，万老师又在班上实行了一项新的政策，让我们的优更加绽放出绚丽的色彩，通向 “ 更优 ” 的大门。让我们一起来看看！ 英语默写 “ 忧 ” 变 “ 优 ” 前几天，万老师看了我们英语小测试的状况，决定对症下药，先从我们每天早上的英语默写开始，每天早上都要抽几个人单独默写一段时间，这几个人的默写都由英语老师批改，每天把分数记录在小黑板。刚开始，那几个被抽去的同学的默写几乎全错，但坚持一段时间后，这几个人的默写提升了不少，卓有成效。于是， 又换另外几个同学去默写 这样，不仅提高了同学们的默写的质量，而且提高了我们的英语成绩，真是一举两得呀！所以，现在每天早上都让全班同学一起去大报告厅默写，然后由万老师统一收。万老师在收默写本时，分门别类的放置：把名字在小黑板上的同学的本子放在一起，把组长的放在一起，其余人的再放在一起。万老师这样放的目的是想看看每个组的小组长是否带头，组员是否努力，同学们的默写是不是有提升。 物理课堂变生本 这几个周，物理课堂也成为我们班一大亮点，属于学生自己2 / 3 主导的天地啦！讲作业时，物理老师会让同学上去讲，每两个一组自由 搭配和讲题，老师只是补充和强调一下重点。物理课代表那组的两个同学上去讲题了，两人不慌不忙，泰然自若。一个画图和读题，另一个则是进行讲解。这时，有同学举起了生本牌，物理课代表请那个起来发表自己的观点或提出自己的疑问，然后物理课代表再针对那个同学的问题进行了解答 通过这样一个流程下来，问题就会被讲解和讨论的相当透彻了，使所有同学真正的看懂、听懂，同时，还使课堂上的氛围浓厚起来，不再那么枯燥无味。 规范班级量化分 这几个周，班长都把管理重点放在了规范班级量化分上。之前 ，我们班的很多量化分的加分方法都是超纲和没有限制的，例如，多做题每天都加一、二百分或每天回答问题加二、三十分之类的，这样过度加分似乎对我们并无太大意义。加分的最根本目的就是提高同学们对学习的积极性。经过这几个周的严格规范，几乎没有了这种 “ 过度加分 ” 的现象，针对各项加分都制定了上限，例如，多做题、听题和讲题每天一共最多加四十分，回答问题每天最多加十分。规范量化分是我们班级关于制度的一向重大举措，对创造优良的班级形象极为重要。 我相信，在所有老师和同学的共同努力之下，我们班
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