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文档简介

教学资料参考范本幼儿园中班社会教案：哭娃和笑娃 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_【设计意图】中班幼儿偶尔情绪不是很稳定，早晨来园偶尔哭着喊爸爸，妈妈，怎么劝都不好用，我们特意设计了“笑娃娃和哭娃娃”的这次活动，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。【活动目标】1、能从眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化中，观察出人的情绪变化。2、能知道五官与表情的关系，会用简单的方法表现哭与笑两种不同的表情。3、能关心他人，愿为好朋友带来快乐。【活动准备】1、幼儿人手一面小镜子，圆形卡片若干，彩笔。2、表现哭、笑表情的人物头像各一幅。3、背景音乐笑比哭好4、“心情速递”板【活动过程】1、师：小朋友你们喜欢看电视吗?电视里的演员经常会笑会哭。现在老师请小朋友也当一次演员，给老师表演一下怎样哭，怎样笑。引起幼儿对表情的关注。2、出示哭、笑两幅人物头像。提问幼儿：说说他们怎么了?你是怎么知道的?(引导幼儿知道：他们一个在哭，一个在笑。是根据他们的表情观察出来的。)小结：笑的时候眉毛眼睛弯弯的，嘴巴往上翘;哭的时候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。3、知道哭、笑的原因，学会关心他人。师：小朋友我们来猜猜他们为什么哭?为什么笑呢?(引导幼儿说出：不高兴，难过的时候会哭，高兴，开心的时候会笑。)4、师：你遇到过让你伤心的事情吗?讲给大家听听。师：小朋友假如我们的好朋友哭了，怎么让他们也快乐起来?(给好朋友讲笑话逗他们开心，把自己的玩具送给他们一起玩，跟他们做游戏等等。)5、游戏：照镜子请幼儿照镜子，老师说五官，幼儿根据五官的名称指出五官(让幼儿了解五官的位置，并锻炼幼儿的反应能力)6、请幼儿继续照镜子，对着镜子做出哭和笑的表情，引导幼儿观察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化。7、分发幼儿圆形卡片，请幼儿利用绘画的方式表现自己伤心和高兴的心情。邀请画好的幼儿出示自己的表情卡片，其他幼儿来猜猜他的心情。8、将制作好的心情卡片粘贴在“心情速递”板上，一起观察大家的心情，看看有没有不开心的小伙伴需要我们的帮助?播放背景音乐“笑比哭好”幼儿自由结伴，互作笑脸，把快乐带给同伴和好朋友。结束部分：带领幼儿一起寻找别的不开心的小伙伴，帮助他们开心起来。【活动延伸】提醒幼儿每天结束幼
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