关于肢体语言方面的作文4篇

1 / 5 关于肢体语言方面的作文 4 篇 关于肢体语言方面的作文 4 篇 真空世界 吉林省洮南市三小五年四班廖子涵 我们都知道，真空中没有空气，所以没有声音。如果我们生活的世界也只有真空没有大气层的话，那我们这个世界一定就会像下面这个样子了。 街上的每个人都带个空气头盔，路人 A 要想对路人 B 说他挖到了一箱金子，便只会拿起铲子在柏油路上铲起来，这样的结果是什么呢？呵呵，这样做的结果，只能被警察抓起来，因为警察一定会以为他要破坏公路，所以一定会把他抓到派出所去的。再比如，汽车在路上行驶， 看见一个路人，想要鸣笛警告，却因为发不出声音干着急，最后只能眼看着把路人撞飞 夜里安静得很，因为听不到声响，某宅男的家便被小偷偷得干干净净 一个人打不开自己房间的门，用肢体语言向房东表达，房东却以为他要撬锁，接着，你猜猜会发生什么样的事情？小孩牙疼，医生却看不懂他在比划些什么，于是便把他的好牙都拔掉了，却唯独把虫牙留下了 电视机只有图像，没有声音，大家只能看演员用肢体语言说话 学生忘记带作业，用手势来表示他忘记带作业了，老师没看懂他的手势，以为他没写作业却还在狡辩，便去找学生的家长，家长听不到老师的 声音，还以为发生了别2 / 5 的什么事情，就这么折腾着，折腾着，一回头，学生早就委屈得泣不成声了 他当然只能泣不成声，因为即使他已经嚎啕大哭，谁又能听得到？ 综上所言，如果我们真的生活在没有空气的真空世界中，那么大家就一定会搞出许多像上面所说的笑话来，有的笑话甚至会比上面所述的还有悲惨。所以，所以还是充满声音的世界更美好。 教师评语：作者用特别的角度描写了真空世界，想法独特，文章生动有趣，活泼新颖，描写细腻，表达到位。 人有两张嘴 吉林省洮南市实验小学六年一班孙午阳 人有两张嘴。一张嘴是用来说话的，一张嘴是用来表达的肢体语言的。说话的嘴可以用语言表达，而不会说话的嘴却只能用动作来表达。对于我来说，语言表达虽然很重要，但是肢体表达也很有意思，因此六岁那年我也学习了用动作来表达我的想法。 那年我正在电视上看动画片，偶然间发现一个有趣的节目。节目里那个不用嘴就可以清晰地传达意图的肢体语言让我特别感兴趣，于是我开始像模像样地跟着学起来。我倒腾着我的小胳膊小腿，还锻炼好半天我的脸部表情。当我自认为已经学有所成后，就去找妈妈实验，我说： “ 妈妈，我做几个手势你来猜是什么意 思。 ” 妈妈说好。 3 / 5 我把手放在胸前做了几个我自认为很完美的动作，但是妈妈却一脸疑惑地说： “ 你让我去三轮车上喂猪？ ” 我摇了摇头，做了一个摔倒的姿势，妈妈更疑惑地问： “ 什么？你让我把你从三轮车上推下去？ ” 我无奈地摇了摇头，心想，这很难吗？我表达得很好啊，为什么妈妈猜不出来呢？我彻底无语了，灰心丧气地离开了。身后还想起妈妈的追问声：“ 是不是去三轮车上揉面团啊？ ” 我听完真想昏过去算了。唉，这人的第二张嘴真是不好使用啊，以后我还是尽量多说话少比划吧！ 教师评语：作者用清新有趣的语言，描写了使用肢体语言的事。文章活泼明快，使人读起来轻松愉快，不禁莞尔。 再次眩晕 吉林省洮南市实验小学六年一班刘润桐 一直躲在信封中，我快要闷死了！这一天，我终于能出来一见天日了，实在是太兴奋了。 对了，忘了介绍我是谁了，我呢，是一张雪白的纸。本以为雪白一词可以用到天长地久，却没想到今天我就被涂上了颜色，变成 “ 蓝白相间 ” 了。为什么呢？因为今天快乐作文班的老师要以 “ 肢体语言 ” 为话题，准备几个题签，签中写着要用肢体语言表达的小故事。我就是其中一个。 与我在一起的还有许多小题签，我被叫做 “ 5 号签 ” ，看着好几个前辈都被抽走了，并且同学们也很快就猜中了，4 / 5 我心里实在是羡慕极了！终于轮到我了，我被一个名叫邹宇童的男生抽走了，他要表演在玩耍时从土里挖出了一箱金子。可是他表演得不到位，像个醉汉一样。接着又有几个同学来表演，却都没完全演绎到位。我伤心地哭了，差一点哭得晕了过去。 醒来后睁开眼睛，发现我又躺进了信封里。前辈们正围在我身边安慰我，并且告诉我，有个叫于海明的同学把我的故事表演了出来。听了这话，我心里才欣慰一些。我心想，要是表演不出来，不就枉费了我由雪白到 “ 蓝白相间 ” 的变身了嘛！不过当我 听说，到于海明表演时已经过了好久好久，我又伤心地晕了过去，我好想对他们说：肢体语言就那么难吗？应该好好把我表演出来才对嘛！可我这么想着想着，还没想出什么头绪来呢，我就又失去了知觉，我想我短暂的生命应该是结束了 教师评语：全文语言生动准确，情节精彩曲折，用拟人化描写使全文达到了通俗易懂，趣味性强的效果。 神奇的 “ 语言 ” 吉林省洮南市实验小学六年四班沙桐 我是一个十分听话的孩子，因为老师不让上课说话，于是我和我的妹妹从此就喜欢上了 肢体语言。 有一次在上数 学课时，我遇到了一道难题，我算完之后想和妹妹对下结果，可是老师不让上课说话，我苦恼了一会，5 / 5 突然想到，我可以用肢体语言呀！于是，我用手指着数学书，并且用我灵活的手指表示出我的答案，妹妹看了我的答案，和她的一样，然后她就点了一下头，笑了一下，又做起下一道题来。数学老师看见了我俩比比划划的样子，笑着问： “ 你俩实在表演哑剧吗？ ” 我和妹妹心照不宣地笑了。 你们看肢体语言好吧，不说话也能表达出你的想法。不过肢体语言也有不好的一点 沟通不到位。有一次我在妹妹面前对着她做出要打她的手势，但是她却以为我要给她扇风 ，笑嘻嘻地要感谢我。我心想我的表达就差那么多吗？ 还有一次上体育课时，有一个同学假装说不出话来，并用手掐着脖子。我们以为她旧病复发，吓得够呛，急忙想把她送去医院，可是她看我们紧张的样子却哈哈大笑起来，原来