2019_2020学年高中语文同步学典（13）芣莒练习（含解析）部编版必修上册.docx

芣莒1、下列句子中加粗字的解释,正确的一项是( )A.薄言采之薄:靠近B.薄言捋之捋:从茎上成把地握取C.多博村酤劳苦辛酤:通“沽”,买酒D.赋诗怜汝足精神怜:可怜,表同情2、下列对芣苢这首诗的理解,不正确的一项是( )A.“采采芣苢,薄言采之”是全诗的总起,“采呀采呀采起来”的歌声,可称之为劳作的前奏曲。B.由“薄言掇之”到“薄言捋之”,是对采摘过程的细腻观察。从一棵一棵地拾,到一把一把地捋,可谓路辛苦,反映出当时的劳动者身负沉重的压迫。C.由“薄言袺之”到“薄言襭之”,是对收工时满载而归的叙写。此间有收获的满足,有对自身力量的欣赏,亦有与自然相融的愉悦。D.芣苢一诗,将劳动者的精神和情绪自然地吟唱出来。从节奏、意境、韵律等方面,显示出极高的艺术性和感染力。3、依次填入下面语段中横线处的句子,最恰当的一项是( )诗经是中华民族永恒的精神故乡。_。_,_;但诗经的传唱,使原本遥远的地域变得可以想象,可以亲切地感知。_。因此说,_。这当然不利于人们建立地理意义上“天下”的概念春秋战国时期,乃至更早,诗经就为凝聚我们的民族精神起到了不可估量的作用在当时,由于相距遥远,交通不便,普通人的旅行范围是非常有限的诗经在当时各国之间,缔造了宝贵的文化亲缘齐国的海,宋国的河,秦、晋的高山,他乡丰富的物产、奇异的风情,都因诗经的描绘而进入人们的视野A.B.C.D.4、下列各项中,表达得体的一项是()A.我很幸运能够聆听诸位先贤的高论,今天的讲座使我茅塞顿开,获益匪浅。B.兹介绍我校王丹宁同学前往贵公司参加社会实践活动,请予接洽为荷。C.垂垂老矣,年华已逝.衷心地祝您福如东海长流水,寿比南山不老松。D.十年同窗,朝夕相处.情同手足,今毕业在即,特赠小照一张.敬请愧领。5、学校组织“诵诗经,品经典”活动。请你为这次活动写一则宣传语。要求:体现活动主题,表达简明连贯,不超过20字。6、阅读下面这首诗歌,完成下面问题。鹤鸣诗经鹤鸣于九皋,声闻于野。鱼潜在渊,或在于渚。乐彼之园,爰有树檀,其下维萚。它山之石，可以为错。鹤鸣于九皋,声闻于天。鱼在于渚,或潜在渊。乐彼之园,爰有树檀,其下维榖。它山之石，可以攻玉。【注】九皋:深远的大译。渚:河中小洲。爰:助动词。萚:枯叶。错:可琢玉的石。1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )A.两章的一、二句都是写鹤。“九皋”突出了背景广袤,“声闻于野(天)”突出了鹤鸣的高亢清亮。B.两章的三、四句都是写鱼。鱼儿一会儿下潜到深渊,一会儿又在浅水处游玩,自由自在。C.两章的五、六、七句都是写园林。园林树木繁茂,高大的檀木下有萚、榖,让人看了不禁伤感。D.诗歌从听觉写到视觉,再写到心中所感所思,结构完整，形成一幅远古诗人漫游荒野的图画。2.有人说这是一首即景抒情的诗;有人说这是一首通篇用借喻的手法,抒发招致人才为国所用的主张的诗;也有人说这是一位大臣教诲年轻君王要有宽阔胸怀的诗。你同意哪一种说法?请简述理由。7、阅读下面的一首诗,回答下面问题。桃夭桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家。桃之夭夭,有蕡其实。之子于归,宜其家室。桃之夭夭,其叶蓁蓁。之子于归,宜其家人。(选自诗经国风)注 夭夭:形容草木茂盛。归:出嫁。蕡 (fn):草木果实繁盛硕大的样子。 蓁蓁(zhn):草木茂盛的样子。1.下列对本诗内容和手法的理解,不正确的两项是()A.“桃之夭夭”,以丰富缤纷的夸张意蕴开篇,扑面而来的娇艳桃花,使诗歌产生一种强烈的色彩感。B.“有其实”本意是树上结的桃子又多又好。在这里它暗示了女子婚后生儿育女,让夫家人丁兴旺。C.章法结构上的特点是重章叠句,每一章第二句的变化最大,使诗歌所表达的意思得以发展、加深,但也有重复单调之感。D.全诗三章,极有层次:由花开到结果,再由果落到叶盛;所喻诗意也渐次变化,与桃花的生长相适应,自然浑成,融为一体。E.此诗反复用一个“宜”字,揭示了新娘与家人和睦相处的美好品德,也写出了她的美好品德给新建的家庭注入新鲜的血液,带来和谐欢乐的气氛。2.请从比兴手法运用的角度赏析全诗。 答案以及解析1答案及解析：答案：B解析：A.薄:助词，无实义。C.酤:酒。D.怜:怜爱，表喜爱。 2答案及解析：答案：B解析：“反映出当时的劳动者身负沉重的压迫”于文无据。 3答案及解析：答案：B解析：由时间的逻辑关系“春秋战国时期，乃至更早”及“在当时”可知，是连在一起的；由第三处横线后“但”的转折，可确定其前应选;最后一处横线是对“但”后的内容进行的小结,应选。故选B。 4答案及解析：答案：B解析：请予接洽为荷”意为“请贵方给予接待,麻烦您了”。用于书信公函中。“荷”常用于书信中表示感谢。A项,“先贤”是指已故的有才德的人,与语境不符,可改为“大师”等。C项,“垂垂老矣,年华已逝”,有感伤情调,不合祝寿语境。此处可改为 “春秋不老,古稀重新”。D项愧领”指领受别人的情谊、馈赠时说的客套话,此处可以改为“惠存”。 5答案及解析：答案：聆听诗风神韵，感受文化芬芳。解析：本题考查综合运用语言的能力。题目要求为“诵诗经，品经典”活动拟写宣传语，具体解答时，可以围绕活动的内容，以整齐的语言形式拟写富有感染力的宣传语，以达到宣传的目的。 6答案及解析：答案：1.C2.示例一：赞同第一种说法。这首诗描写了九皋鹤鸣、鱼游于水、园林树木繁茂的景色；同时也由山上的石头，联想到它吋以作磨砺玉器的工具。它描写的是远古诗人漫游荒野所看到的景色和引发的联想。示例二：赞同第二种说法。这首诗运用一系列的比喻：鹤比喻隐居的贤人；龟在渊在渚，比喻贤人隐居或出仕；园林比喻国家：檀树比喻贤人； 萚、榖比喻小人；它山之石比喻别国的贤人。全诗的意思是：国家中既有贤人也有小人；有些贤人固然已获重用，但也有的还在隐居；此外，别国也有人才。所以国君要广纳贤良，为国所用。示例三：同意第三种说法。这首诗先是描写了王家园林的广大丰富：沼泽广袤，鹤鸣淸亮，水中的鱼自由自在地游动。除此之外，还有高大的乔木以及山石诗人首先被气象不凡的王家园林气象所感动，然后由此激发出他新的感悟：园林小天地尽管很能包容，然而还不够，做人 应有宽广的胸怀，像大天地那样无所不容。解析：1.“让人看了不禁伤感”错，由第五句“乐彼之园”中的“乐”字可以看出，诗人并没有“伤感”之意。2.【诗歌鉴赏】此诗共两章，每章九句。用了鹤、鱼、树、石四个比喻，语言相似，押韵不同。关于诗的主题，有几种不同的说法。然就诗论诗，不妨认为这是一首即景抒情小诗。在广袤的荒野里，诗人听到鹤鸣之声，震动四野，高入云霄；然后看到游鱼一会儿潜入深渊，一会儿又跃上滩头。再向前看，只见一座园林，长着高大的檀树，檀树之下，堆着一层枯枝败叶。园林近旁，又有一座怪石嶙峋的山峰，诗人因而想到这山上的石头，可以取作磨砺玉器的工具。诗歌从听觉写到视觉，写到心中所感所思，一条意脉贯串全篇，结构十分完整，从而形成一幅远古诗人漫游荒野的图画。这幅图画中有色有声，有情有景，因而也充满了诗意。 7答案及解析：答案：1.AC; 2.以“桃之夭夭”起兴,通过铺垫和渲染,热烈真挚地表达了