微课对初中地理教学的辅助价值.doc

微课对初中地理教学的辅助价值 在这个信息技术高速发展的时代我们的生活已经进入微时代身边的微博、微信随时可以看可以更新还有微电影、微评论无处不在下面是小编搜集整理的微课对初中地理教学的辅助价值的论文范文欢迎大家阅读参考 摘要：网络时代微博、微信、微电影、微评论无处不在在教学中我们迎来了一项新的教学技术微课在初中天文教学中引入微课可以让先生更好地学习天文知识激起先生关于学习的热情与兴味进步课堂教学效率 关键词：初中天文教学;微课;辅佐价值 “微课”指的是基于教学设计思想应用视频的方式记载教员对知识点录制的教学进程微课的特点是化整爲零并停止有针对性的解说它是传统课堂教学的补充方式微课不受工夫限制有利于先生的课后温习初中天文的传统教学形式使得先生学习缺乏自主性因而在温习天文知识时难度较大而微课能无效进步天文教学的片面性与灵敏性让每个先生都能依据需求选择合适本人的微课减少先生与先生之间的差距在微课的背景下先生的积极性失掉进步学习成果自然就会提高 一、应用微课解析重点启示先生思想 教员在解说重难点时把生动抽象的微课融入教学可以充沛调动先生学习天文的积极性应用微课中颜色、外形、光度、声响等方面的功用将本来笼统的概念变得复杂、生动、风趣同时在课堂上微课能让先生更直观地学习教学内容有助于进步先生的思想与记忆力比方当课文中的内容较爲笼统时教员就可以把这一局部制造成微课用静态的画面对难点停止解说也可以解说与绘制同时停止先生可以一边听讲一边观看动画演示这样不只进步了先生学习的效率也对先生的思想有一定的启示作用 二、应用微课导入新知识调动先生的学习积极性 教员在对新课程停止教学设计时可以应用动画演示、提出疑问等方式让先生疾速进退学习形态比方关于构造性比拟强的课文教员就可以应用幻灯片制造的方式来导入新课程同时可以将一些盛行歌曲拔出到幻灯片中关于歌曲的选择最好是选用先生比拟熟习的歌曲可以将课本中的内容巧妙地编入歌曲中这样不只能让先生在轻松愉悦的气氛中学习也有助于加深先生对知识的了解经过将内容编写到歌曲中的办法协助先生学习与了解重点知识而且能调动起先生对学习天文的兴味进步课堂效率 三、应用微课温习重点到达稳固效果 微课可以完成应用课余工夫温习课上学到的知识到达稳固效果课堂的工夫无限先生想要片面掌握知识点并不容易所以就需求教员的解说和微课的辅佐比方可以用拼图的方式对天文中各个地域停止组合让先生在游戏的进程中温习天文知识让先生根本理解课文内容教员制造一些与课文相似的微课让先生愈加深化天文解课文内容从而到达对课文温习的作用由于微课中曾经对课文内容停止了详细的解说假如先生有不了解的状况可以及时找教员解答从而使先生所学的知识失掉稳固 四、应用微课整合技艺完成分层教学 初中天文教员应经过剖析教学内容、教学目的等制造与课程相吻合的天文微课并且细心深化地解说天文内容让先生牢牢掌握知识要点使用微课后先生不但可以在课上工夫学习知识还能应用空闲工夫对已学知识停止温习同时应用微课还可以处理图形类的知识点确保先生的需求失掉充沛满足微课视频使先生可以进一步理解各个地域的风土人情、地量变化、气候温度也进步了先生学习天文的积极性 五、应用微课浸透情感做到情感教育 情感教育在初中天文教学中占有重要位置它能让先生用最充沛的情感去学习新的知识在一些与天文相关的文章教学中教员可以将少量的谚语、成语参加到微课教学中比方“冰冻三尺非一日之寒”就是对南极洲冰层停止的阐明还有人们通常所说的“山水相依”指的就是我国与日本处于近邻的关系不只如此在微课教学中还能用漫画的方式停止演示经过微课的方式可以理解更多的自然天文与本人村庄的知识经过融入情感教育办法让先生充沛感受来自天文的美从而到达熏陶情操的目的同时应用微课还能培育先生独立答题与解题的才能使先生在遇到比拟难的题型时能找到解题的办法和答题的关键综上所述微课在初中天文教学中占有重要位置它是教学活动中课堂教学的一个补充方式应用这种办法让先生依据本人的需求选择要学习的知识并且可以重复播放来稳固知识因而在初中天文教学中应该多使用微课方式注重微课主题内容与素材的选择从而使初中天文的教学效率与教学质量失掉明显进步希望将来的微课能在初中天文教学中发扬出最大价值让我们步入微课的教学时代 参考文献： 1陈世琴.我的微教学时代:谈微课在初中天文教学中的辅佐作用J.中学课程辅导(教学研讨),xx(6):2829. 2李巧云.数字化学习视域下的初中天文微课程的开发与使用研讨J.课程教育研